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文档简介

体育课教案范文（多篇）第11课时得数是10的加法与10减几

教学内容：

教材P59～60的例题、“试一试”及“想想做做”。

教学目标：

1.使学生通过观看和思索，把握和是10的加法及相应的减法的计算方法，能正确地进展计算。

2.使学生经受依据一幅图列出两道加法算式和两道减法算式的过程，初步体会四道算式之间的联系。

3.使学生经受解决实际问题的过程，体会数学与生活的联系，产生对数学学习的兴趣。教学重点：

能依据一幅图列出两加两减四道算式，并能娴熟的计算。

教学难点

能依据一幅图列出两加两减四道算式。

教学预备：

挂图、花片、数字卡片。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

小朋友们，你们喜爱踢足球吗？今日，我们就一起到足球场看一看。(出例如题图)

二、自主探究，学习新知

1.引导列式。

（1）集体沟通：看了这幅图，你想提什么数学问题?图中一共有多少个小朋友?可以怎样算?(板书：6+4=□，4+6=□)怎么计算这两道算式呢?

看看这两道算式，你发觉了什么?(两个加数交换位置，得数一样。)

（2）看了这幅图，你还能提什么数学问题?怎样列式?(板书：10-4=□10-6=□)怎样想10减4等于几?

2.比拟沟通。

提问：同样的一幅图，我们列出了几道算式?这四道算式之间有什么联系？

3.完成“试一试”。

（1）独立操作，写算式。

（2）学生抛10个花片，依据正面和反面状况写出多组算式。

（3）学习小组沟通算式、算法。全班沟通，展现成果。

（4）学生上黑板归类并有序整理写有题组的纸片，准时记忆。

三、稳固提高，深化熟悉

1．做“想想做做”第1题。

嬉戏：拿卡片，说算式。（学生预备0～10的数字卡片）

提出要求：每次拿出两张数字卡片，使他们相加等于10，再说出算式。

同桌二人合作完成，一人边拿边说算式，另一人监视检查，然后交换进展。最终集体沟通评价。

2．做“想想做做”第2题。

嬉戏：小兔撑伞。

出示：拿着“10—”花伞的小兔，小朋友拿出数字卡片当花伞，用10去减它，再说出相应的减法算式。

集体沟通评价。

3．做“想想做做”第3题。

先让学生独立计算得数。（时间：2～3分钟）

集体沟通订正。沟通时提问：计算时怎样想算的比拟快？

4．做“想想做做”第4题。

出示题目：□+□=1010-□=□。

提问：你能填出几道算式？能按挨次说出来吗？

5．做“想想做做”第5题。

出示题图。提问：树上原来有几只猴子？

要求学生图文联系起来说题意。提问：可以怎样列式？

学生先独立填写算式，再集体沟通订正，并说说算式表示的意思。

6．做“想想做做”第6题。

出示题图。提问：图上篮子里放着3盘向日葵是什么意思？要求学生图文联系起来说一说，再列式计算。

学生先独立填写算式，再集体沟通订正，并说说算式

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