教育学教育心理学试题含答案版

1.中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）。

A.孟子B.荀子C.墨子D.孔子

2.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（）。

A.道德品质B.健壮体魄C.实践能力D.创造能力

3.《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（）。

A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进原则

5.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（）。

A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.实验法

11.学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（）。

A.判断B.诊断C.评定D.评分

12.当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）。

A.人生观教育B.价值观教育C.素质教育D.心理健康教育

13.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）。

A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有基本的认识

16.教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（）。

A.智力发展与创造力发展的关系B.现实发展与未来发展的关系

C.智力发展与体力发展的关系D.思想发展与心理发展的关系

18.班主任工作的中心环节是（）。

A.了解和研究学生B.教好与管好学生

C.估好个别教育工作D.组织和培养班集体

20.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）。

A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.阶段性

22.个体从生命开始到结束的全部人生过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为_个体身心发展__。

23.教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的_人格特征_。学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为_基础_。

26.1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以_马克思主义理论_指导编写《教育学》。在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：_个别教学制_、_班级授课制_、分组教学和道尔顿制等。

28.在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫作_道德两难。班级管理的主要模式有：_常规管理_、平等管理_、目标管理、民主管理。

30.主张“有教无类”的古代教育家是__孔子__。

32.古希腊提出问答法的哲学家和思想家是_苏格拉底__。

33.班主任是班级建设的设计者，是班组组织的领导者，又是班组人际关系的_艺术家_。34.发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的_本质_和真谛。

35.教学过程中领会知识，包括使学生_感知__教材和_理解_教材。简答题（本大题共5个小题，每小题6分，共30分）

37.学校教育在影响人的发展上具有哪些独特的功能？（一）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向做出社会性规范；（二）学校教育具有加速个体发展的特殊功能；（三）学校教育是基础教育对个体发展的影响不仅具有及时的价值，而且具有延时的功用；（四）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。38.教学的主要作用有哪些？（1）教学是社会经验得以再生产的一种主要手段；（2）教学为个人全面发展提供科学的基础和实践；（3）教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。

39.简述我国中学德育的基本原则。（1）导向性原则；（2）疏导原则；（3）尊重学生与严格要求学生相结合原则；（4）教育的一致性与连贯性原则；（5）因材施教原则。

40.对于大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是什么？（1）针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能，人格的发展与完善。

（2）就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。（3）针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗。

41.班集体对学生的教育作用表现在哪些方面？（1）有利于形成学生的群体意识；（2）有利于培养学生的社会交往与适应能力；（3）有利于训练学生的自我教育能力。

42.联系实例谈谈在教学中应如何贯彻理论联系实际的原则。答：理论联系实际原则的定义：是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。理论联系实际原则的基本要求是：

（1）书本知识的教学要注重联系实际。（2）重视培养学生运用知识的能力。

（3）正确处理知识教学与技能训练的关系。（4）补充必要的乡土教材。1.已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）。

A.2岁B.4岁C.6岁D.8岁

2.生理自我在几岁左右基本成熟？（）。

A.1岁B.3岁C.5岁D.7岁

3.布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（.80%—90%

4.人格的核心是（性格）。

7.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（）。

A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.欲望内驱力

9.平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（）。

A.顺就迁移B.同化性迁移C.重组性迁移D.具体迁移

10.在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（）。

A.命题B.案例C.反例D.正例

11.把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术？（）。

A.位置记忆法B.关键词法C.缩简法D.视觉想象

11、教师在教学中运用的直观教具可以分为两类：一类是实物直观，另一类是模象直观。12、教学工作的基本程序是备课、上课、作业检查与批改\课外辅导、学业成绩的检查与评定。13、德育过程的基本矛盾是＿社会通过教师向学生提出的道德要求＿与学生已有品德水平之间的矛盾。15、班主任是班级的组织者、领导者和教育者＿。三、判断题1、当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。对3、一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。对4、教育过程中的师生关系是知识授受的关系。错5、课程目标的确定取决于知识或学科的内容。错6、在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。错目标评价模式8、德育的过程具有多端性。对9、依据科尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。对四、简答题1、试述当代教育民主化的表现。一方面，它追求所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，甚至教育结果的均等。另一方面，教育民主化追求教育的自由化。2、教师的职业角色有哪些？试做简要的说明。3、简述教学过程的结构。引起学习动机；领会知识；巩固知识；运用知识；检查知识。试述备课的基本内容和要求。钻研教材；了解学生；制定教学进度计划（学期教学进度计划，课题计划，课时计划）。5、认知道德发展模式实施的方法和策略有哪些？理论假设（A道德发展论，B道德教育论）；围绕道德两难问题的小组讨论（A道德两难问题及其设计，B道德讨论中的引入性提问，C道德讨论中的深入性提问）；（3）简要的评论（A认知模式的缺陷，B认知模式的特色及其对我国学校德育改革的启示）。五、论述题以“我们的思想”为主题，设计一个主题班会活动方案。2011年重庆教师资格证《教育学》模拟试题

3、传统教育学的代表人物和著作是（

B）

A．夸美纽斯的《大教学论》B．赫尔巴特的《普通教育学》

C．洛克的《教育漫话》D．杜威的《民主主义教育》8、下列哪个选项既是教育工作的出发点，又是教育工作的归宿（B）

A．教育方针B．教育目的C．德育D．智育

10、教育过程中的学生是(

B

)

A．未成熟的人B．发展中的人C．成熟的人D．被塑造的人

12、培养学生作为一个公民所必须的读写算的基本能力和公民一般教养的课程是(A)

A．基础型课程B．发展型课程C．知识型课程D．工具型课程

13、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，基础教育建立新的课程体系，试行（D）

A．国家课程B．地方课程C．教学课程D．三者都是

14、教学过程既是学生认知过程，又是（D）

A．教师完成教学任务的过程B．学生完成学习任务的过程

C．促进教师发展的过程D．促进学生发展的过程15、教学过程的中心环节是（B）

A．引起学习动机B．领会知识C．巩固知识D．运用知识

16、教学工作的中心环节是(

B)

A．备课B．上课C．讲授新知识D．领会新知识

17、近代随着大工业生产所产生的教学组织形式是(

B)

A．个别教学B．班级授课制C．分组教学D．现场教学

18、德育过程的理论基础是(D)

A．掌握知识B．激发情感C．道德内化D．活动和交往

二.填空题

3、学校文化的核心是学校各群体所具有的（思想观念）和行为方式

4、人的发展是个体的内在因素与外部环境在(

个体活动)中相互作用的结果

6、教育目的有三个层次。即国家的教育目的，各级各类学校的培养目标和（教师的教学目标）

8、根据《儿童权利公约》，学生是权利的（主体），享有法律规定的各项社会权利

9、国家实行教师资格认证制度，说明了把教师的职业当作一个（专门）职业

13、课程的编制是一个完整的，循环的过程，其中（课程评价）既是一个课程编制过程的终点,又是新的课程编制的起点.

15、教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（讲授法）16、备课的内容包括钻研教材，（了解学生）和制定教学进度计划(学期教学进度计划、课题计划、课时计划)

17、一般来说，综合课的基本组成部分包括：（组织教学），检查复习，讲授新教材，巩固新教材，布置课外作业，学业成绩的检查和评定。

18、通过创设良好的情景，或利用人格的魅力，潜移默化地影响学生思想品德的方法叫（陶冶法）

19、根据构成思想品德的知情意行四个要素，道德教育要做到晓之以理，动之以情，持之以恒（

导之以行

）

1、简述现代教育机制的发展趋势答：（1）.加强学前教育并重视其与小学教育衔接（2）.加强普及义务教育，增加义务教育年限（3）.学历教育与非学历教育界限逐渐淡化（4）.教育制度有利于国际交流（5）.职业教育与普通教育朝着相互渗透方向发展（6）.高等教育类型多样化

2、试析信息技术对教育的影响答：（1）.改变人们关于知识观念（2）.改变人们关于学习和教育观念（3）.日趋成熟和发展为教育实现第三次飞跃提供平台

3、试述素质教育思想的基本观点答：(1).面向全体学生(2).全面发展(3).重视创新精神教育(4).关注个性发展

4、什么是学校课程，其开发形式有哪些？答：学校课程，是在具体实施国家课程和地方课程的基础上，根据对本校学生需要的科学评估，充分利用当地社区和学校资源而开发的形式多样的，可供学生选择的课程。开发分为：新编，改编，选择，单项活动设计等。

5、简述教学过程中教师的主导作用与学生能动性结合的规律。答：(1).充分发挥教师主导作用(2).学生作为学习主体，能动性(3).教学中建立团结友爱，民主平等的师生关系。

四.论述题。

1、有些教师"恨铁不成钢"，对学生的严格要求却变成了对学生的体罚，讽刺，辱骂，致使学生身心受到一定的伤害。请说明这种情况违背了什么教育原则，如何改变这种情况。答：因材施教，循序渐进，启发性原则

2、举例说明当前班级管理中存在的问题答：（1）.受分数压力和教师权威双重影响，班主任管理倾向专断化.班级管理制度缺乏活力，学生参与到班级管理的程度较低，积极性不高根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明4、儿童认知水平处于（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段5.儿童自我意识发展的第三阶段是（）转A.社会自我B.心理自我C.生理自我D.精神自我6.提出认知结构学习论的心理学家是（）A.奥苏伯尔，有意义接受学习B.布鲁纳C.加涅(学习层次)D.桑代克7.通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（）A.合作学习B.发现教学C.情境教学D.指导教学9.先行组织者教学技术常用于（）A.发现学习B.接受学习C.个别化教学D.掌握学习10.按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（）A.正与负迁移B.纵向与横向迁移C.普通与特殊迁移