由一节美术活动方案看幼儿美术创新教育论文

—由一节美术活动方案看幼儿美术创新教育论文【关键词】美术活动；点评；创新教育幼儿美术教育是以幼儿美术为手段，实施全面和谐发展教育的重要学科，是促进幼儿心理及其整体素养发展的良好途径；同时，幼儿美术的本质特性即在于求新求异。这里通过对一节大班美术活动的方案研析，可以看到对幼儿美术进行创新教育的重要性。一、大班美术活动方案活动名称：感觉画教学目标：1、通过视觉、听觉、触觉的刺激，引发幼儿的联想、想象，并用画笔表现出来；2、幼儿通过讲解并描述画面内容，发展语言表达力量。教学过程：1、幼儿赏识世界名画，说一说自己的感受；2、老师示范，摸箱内的物品，并讲解怎样联想、想象；3、幼儿分组摸箱内的物品，然后作画，老师个别指导；4、幼儿大胆讲解并描述自己的绘画内容。二、专家点评中国科学院心理研讨所李文馥教授，对本次美术教学活动进行了点评：对幼儿美术教育的需求动向应定位在求新求异上，即突出它的制造性和创新教育功能，并强调开发幼儿智力潜能和唤起情感的作用。本次活动中，老师开头尝试打破临摹示范画、教授技法、机械模拟、亦步亦趋的旧的美术教学模式，引导幼儿依据自己的意愿和想象进行自主性绘画，从而到达幼儿能主动表现自我并不断创新的目的。活动的缺乏之处在于：1、设计载体有问题，触觉对幼儿发挥想象有局限性；2、老师在开头部分不应给幼儿路线性引导，应赐予幼儿充足的启发，尽量让幼儿插上想象的翅膀，激励其要有自己的创新，不一味模拟别人；3、幼儿的讲解并描述力量不够，局限于生活经验，这就要求在平常的教学中，尽量丰富幼儿的学问经验及技能技巧。三、通过以上案例，可看到对幼儿美术进行创新教育的重要性在幼儿美术中进行创新教育，不仅让幼儿体会到美术所特有的活泼的形象性、敏捷的操作性、给幼儿其乐无穷的愉快性、令幼儿身心舒服的宽松性，最重要的是让幼儿可以大显本领的创新性，创新教育可以启迪幼儿制造的灵感，培育幼儿创新的力量。1、在幼儿美术创新教育中，能充足表达幼儿的自主性。在幼儿美术创新教育中，幼儿可以按自己的意愿去发挥，按自己的想像去制造；在美术活动中充足的进行自我表现，这种表现不是机械的、模拟式的，而是由他自己心敏捷动的参与或主导。老师在这个过程中，是策划者、组织者，是引路人，幼儿是主动的角色，用他们的自主性来表现学问、经验、思想和情感。2、在幼儿美术创新教育中，能培育幼儿大胆而浪漫的创新精神。幼儿期是最富有创新精神的阶段，是最大胆、最浪漫、最富童趣的表现新异的群体。幼儿虽然缺乏经验，缺少学问，但就是他们的无拘无束、童心童趣，才成就了大胆的创新。对幼儿美术进行创新教育，让幼儿用自己特有的目光去理解和看待世界，所以被他们表现的事物经过自己的心灵折射后，呈如今我们眼前的美术作品，就变得神奇而幽默，同时将更有效地发挥美术的.创新教育对幼儿潜在创新力量的启迪作用。3、在幼儿美术创新教育中，能帮忙幼儿树立自信念。信念是相信自己的愿望并意料自己肯定能够完成的心理状态，无论成人或幼儿，对待自己面临的事情假如缺乏自信，是不简单做好的。如在上面的案例中，有一个叫欣欣的女孩，在绘画中始终用手盖住自己的画不让别人看，为什么会显现这种状况呢那是由于欣欣只会模拟画，当要求她自由地进行创新画时，她就不会了，也不敢往上画了，老师看时，欣欣又怕别人说自己画得不好、不象，所以会产生很大的心理压力。在平常的绘画教学中，也常常会遇到类似的情况，如有的幼儿会直截了当的宣称：“我不会画”“老师没教过”……明显，这些幼儿是模拟画“出身”的，离开老师的画样，离开老师已经让临摹过的画，他们就一筹莫展，更谈不上自想自画的信念了。也有一些孩子情愿做新的尝试，但是他们拿起笔来却无从下手，或迟疑不决，或有开头而无连续画下去乃至画得好的信念。然而，对幼儿美术进行创新教育，用科学的自主性绘画来启迪幼儿的自主性，重视发挥幼儿自己的特长，重视培育他们的成就感，尽量防止让幼儿体验遭受挫折感的味道，经过这样的培育，幼儿对待用绘画表现事物、表现生活、表现自我就能够成竹在胸、充满信念。对幼儿美术进行创新教育，不仅能激发幼儿的自主性、能动性，为培育幼儿的创新素养打下良好基础；在幼儿美术的创新教育中，让幼儿说