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文档简介

顶天立地开天辟地创造宇宙盘古开天地天塌地裂寻找彩石神火冶炼女娲补天箭法超群射下九日造福百姓后羿射日喜欢光明追赶太阳化作大山手杖化作桃林24夸父追日自读要求：自由读课文，读准字音，读通句子，边读边划出难读的词语，并标出自然段。呼啦啦地喷着火烤得口干舌燥渴得难受“咕咚咕咚”地大口喝水“轰隆”一声渐渐地停下来弯下腰抽枝发芽

伏下身子

拿起手杖提起长腿迈开大步追赶太阳默读课文，每个自然段写了什么？试着用一个词语概括概括自然段意思。

自然段追日的过程精彩的描写12345比一比：

请同学们把各段内容串联起来，以小故事的形式给大家讲一讲，看谁讲的精彩。

画出课文中你认为神奇的句子，仔细品读，说出你的感受！精彩段落（做批注）：

于是，夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。和风作比较，真是快极了！比火箭还快，太神奇了！像风似的一眨眼就跑了两千里精彩段落：

夸父转身跑到黄河边,弯下腰,

“咕咚咕咚”地大口喝水。没几口，黄河的水被他喝光了。夸父还是口渴，他又跑到渭河边，“咕咚咕咚”，没几口，又把渭河的水喝光了。

一会儿，这根手杖生了根，再过一会儿，手杖发了芽，抽了枝，长成了一棵桃树。后来，这地方长出了一棵有一棵桃树，结出一个又一个大桃子。

第二天早晨，当太阳从东方升起，金光普照大地的时候，昨天倒在原野的夸父，已经变成了一座大山。山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃子，给追寻光明的人解渴，使他们精神百倍，奋勇前行。

夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。——《山海经》逐走：竞跑、赛跑。河、渭：黄河、渭河。入日：追至太阳身边。邓林：桃林。

1．你怎么看待夸父这一人物?

夸父是一个有胆量有决心，目标远大，气魄非凡，意志坚强的英雄人物。

所以，现在人们常以“夸父逐日”

“夸父追日”

“逐日”这些词比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。课外阅读精卫填海送给同学们的“礼物”

黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。——顾城拓展训练激活思维

朗读余光中的诗

为什么要苦苦去挽救黄昏呢？那只是落日的背影。也不必吸尽大洋与长河，那只是落日的倒影。与其穷追苍茫的暮景，埋没在紫蔼的余烬，

——何不回身挥杖，迎面奔向新绽的旭阳，去探千瓣之光的蕊心？壮士的前途不在昨夜，在明晨，西奔是徒劳，奔回东方吧，既然是追不上了，就撞上！

夸

父学生四人小组讨论，谈谈读后感受。

余光中的诗引领我们换一个角度思考：所谓“追不上”，也并不表示结束，面对人生的困境与僵局，不是一味的勇往直前，浪掷生命于错误的目标上，而是冷静理性地思索确认方向追逐希望，一切都将有峰回路转的突破。（转换思维的视角，便柳暗花明。这就是逆向思维。）

创设情景

（1）精卫填海：以自己弱小的力量要填平大海，写出他

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