部编人教版语文三年级上册7《听听秋的声音》教学设计_第1页
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文档简介

听听，秋的声音一、教材内容分析本文以“秋”为主题，列举了许多关于秋天的特征、现象以及人们在秋天所做的活动。文章朴实、自然，情感真挚，语言简练，充满儿时的童趣和感性的情感。文章内容豁然开朗，具有良好的韵律感和意蕴。二、教学目标了解和掌握诗歌的基本特征；从实际生活中观察和感受秋天的变化；提高学生听说能力；通过阅读和朗读，培养学生的审美情趣和语感。三、教学重难点了解和掌握诗歌的基本特征，能够用简单的语言表述出来。通过实际生活中观察和感受到的秋天变化，更新学生的认知和感受。提高学生与他人交流的能力，使他们能够利用词语和语言表达出自己对秋天的感受。四、教学方法本节课重点讲解诗的形式、含义和作用，通过先听诗，再带领学生感觉诗歌的词语、韵律感、语气表达等，最后辅以生活实例，引导学生理解诗歌的意义。五、教学过程设计（一）引入朗读整首诗，观察图画，感受诗歌氛围，引发学生对秋天的联想。教师用问题引发学生思考：“你们最喜欢秋天的什么？”引导学生通过听、观察、想象等多种途径来了解秋天。（二）诗歌的讲解我们来看看这首诗，它叫做《听听，秋的声音》。诗歌是一种以语言为工具，表达思想和情感，具有音韵美、形式美、意义美相统一的艺术形式。请大家注意这首诗的韵律感：“铃——铃——铃——秧歌跳，野——风————秋的号。落——叶——红又黄——，秋的声音——听听——响！”如果说学前班的诗是“轻盈如粉、柔嫩如羊”的，那么小学阶段的诗应该是怎样的呢？那么，这首诗具体在赞美秋天的哪些方面呢？（三）课文背诵播放音频，先带领学生跟读，再逐句带着读，注意到诗歌的韵律感和语气表达，体会诗歌的美感。让学生自由背诵，并辅以手势和肢体语言，增强语感。（四）生活实例让学生发表自己观察到的秋天变化，如树叶颜色、温度变化、动物行为等，鼓励他们多用词汇和语言表达自己的感受。阅读诗歌末句：“果儿熟了，什么都好”，加深学生对秋天的认识和感受。（五）延伸练习让学生写一篇300字左右的作文，表达出自己对秋天的感受。班级集体表演朗读诗歌。六、板书设计听听，秋的声音铃——铃——铃——秧歌跳，野——风————秋的号。落——叶——红又黄——，秋的声音——听听——响！七、课后反思本节课通过讲解诗歌的形式，加深学生对诗歌的理解和鉴赏能力。通过读诗、听诗、背诗的方式，提高学生的听说能力。通过诗歌

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