幼儿园大班优秀公开课教案

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手捧空花盆的孩子

设计意图：

《手捧空花盆的孩子》是一片通话故事，讲解并描述的是一个国王用种花的方法来选继承人，但花籽却是煮过的，最末手捧空花盆的孩子以自己老实的品质赢得了王位。我们要让幼儿知道老实是一种美德，我们要从小做一个老实的好孩子，因此设计了这节活动。

活动目标：

1、观赏故事。

2、引导幼儿理解故事内容，让幼儿知道老实是一种美德，要做一个老实的孩子。

3、激发幼儿参加表演的欲望，体验人物的性格特征。

多媒体、《幼儿活动材料》、头饰、各种盆花。

活动过程：

一、激趣导入简约的讲解并描述一下故事内容：从前有个国王，他给全国全部的孩子每人发了一粒花籽，并告知他们：谁能用这粒花籽种出最漂亮的花，就让谁将来当国王。很多天以后，全国各地的孩子一齐来到王宫里，几乎每个人都捧着一盆漂亮的花。可是只有一个孩子手里捧着的是一个空花盆，为什么呢?(激发幼儿听故事的爱好)二、观赏故事播放故事，请幼儿观赏《手捧空花盆的孩子》。

三、理解故事1、请幼儿打开《幼儿活动材料》28~29页，一边听故事，一边找出表现故事内容的图片，并用彩笔圈出来。

2、请幼儿说说书上的哪张图片表现的不是故事里的内容?为什么?

3、提出以下问题，援助幼儿理解故事里的内容。

(1)国王为什么药挑一个孩子当将来的国王?他是怎么做的?

(2)一个叫宋金的孩子领了一粒花籽回家后有是怎么做的?结果呢?他是什么表情?

(3)全国各地的孩子来到皇宫里的时候，手里都捧着什么?心情怎么样?

(4)宋金的手里捧的是什么?心情怎么样?

(5)国王见到宋金后是怎么说的?宋金有是怎么答的?

(6)国王为什么选择宋金当将来的国王?

四、复述故事老师和幼儿一起看图讲故事，并引导幼儿复述国王最末讲的一段话，找到了，找到了，我要找一个老实的孩子当国王。你是老实的孩子，我让你做将来的国王。

五、表演故事老师和幼儿共同表演故事。

课后反思：

孩子们对这节活动特别感爱好，整个活动气氛活跃，幼儿积极参加表演，并理解了老实是一种美德，我们从小就要做一个老实的好孩子。

爷爷肯定有方法

活动目标：

1、关注故事进展线索，感受爷爷的聪慧才智。

2、能大胆尝试、想象，剪纸各种物品。

活动预备：

多媒体课件、剪刀、托盘、蓝色手工纸等。

活动过程：

一、爱好导入

1、出示图书，激发幼儿观赏关注故事书的爱好。

师：有方法的爷爷是怎么样的?聪慧的爷爷在故事里做了什么?这本书就讲了爷爷和约瑟的故事，我们一起来听一听。

二、分段观赏故事，逐步尝试剪纸

(一)毯子变外套。

1、老师讲解并描述故事(播放多媒体课件)，并演示剪外套。

师：当约瑟还睡在摇篮里的时候，爷爷为他缝制了一条蓝颜色的小毯子。那么暖和和舒畅，恶梦一个也不会来。可是，约瑟慢慢地长大了，奇异的蓝毯子太小了，也旧了。妈妈说：“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。”可是约瑟不舍得，他说：“也有肯定有方法。”爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。“嗯……”爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪，再用针飞速地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块材料还够做……”爷爷为约瑟做了一件奇异的外套!

2、(在幼儿座位的后面预备剪纸工具)引导幼儿初步尝试用对称的剪纸方法。

3、将幼儿剪的外套成列在黑板上，沟通自己和同伴的作品。

4、再次剪外套(让刚才剪外套胜利的幼儿做计时员)。

(二)外套变背心。

1、老师讲解并描述故事(播放多媒体课件)：约瑟穿上这件奇异的外套，快乐地跑出去玩了。不过，约瑟慢慢长大，奇异的外套也变得又小又旧了。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的外套，太小了，一点儿也不合身，真该把它丢了!”约瑟不同意，说：“爷爷肯定有方法。”爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去。“嗯……”爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪，再用针飞速地缝进、缝出、缝进、缝出……。爷爷用这块材料做了一件奇异的背心!

师：背心和外套有什么区分?把外套做成最大的背心。(这次老师没有示范)

2、幼儿将黑板上自己刚才剪的外套取回剪成背心(老师指导个别剪外套不胜利的幼儿)。

3、成列幼儿作品，引导幼儿争论最大一件背心是怎么剪的?

老师小结，剪掉的越少，背心越大。

(三)背心变领带。

1、鼓舞幼儿想象剪纸出各种可能的物品。(不揭示领带的答案)

师：约瑟穿着这件奇异的背心去上学。他好喜爱这件背心。不过，约瑟慢慢长大了，奇异的背心也显得小了、旧了。有一天，妈妈对他说，约瑟，看看你的.背心，又小又旧，还沾了胶水和颜料，真该把它丢了。可是约瑟怎么会同意，他说：“爷爷肯定有方法。”爷爷拿起了背心，翻过来，又翻过去，用剪刀咯吱咯吱地剪，又用针飞速地缝进缝出、缝进缝出……。你猜猜爷爷这次把背心变成了什么?(幼儿猜想)

2、让幼儿取回自己剪的背心，鼓舞幼儿依据自己的猜想进行操作。

师：怎样剪才能是大大的?强调：剪得越少越好。

3、展示幼儿的作品。评评谁剪得最少，最美丽。

4、老师继续讲故事：哈，爷爷用这块材料做成了一根奇异的领带。蓝颜色领带!

(四)领带变纽扣。

1、师：不过，约瑟还是在慢慢地长大，奇异的蓝领带确定又小了、旧了，而且上面还沾了一大块汤，不用说，妈妈又想把它丢了。可是约瑟确定还是不同意，由于约瑟会说，“爷爷肯定有方法”的。那么，现在，爷爷用这块材料，为约瑟做出了一颗纽扣。一颗小小的奇异的纽扣装在他的吊带上。

2、激发幼儿用对称的方法，将两颗最大的纽扣。幼儿操作(剪掉最少，就是最好)。

3、幼儿相互之间互动比较，介绍自己是怎么剪的。

师：你看到什么外形的纽扣?各种外形(老师没有说肯定是什么外形的)。

三、延伸

师：可是有一天，妈妈说：“约瑟，你的纽扣呢?”