【必备】小班音乐教案汇总5篇

【必备】小班音乐教案汇总5篇小班音乐教案篇1

活动目标：

1、通过学习歌曲，让幼儿把握歌曲的名字。

2、引导幼儿在观看、感知拍皮球动态的基础上，感受轻重，并分别用较轻、较响的声音演唱。

3、教幼儿依据词意进行歌表演，鼓舞幼儿乐观开心地参加嬉戏。

活动预备：

大皮球一个、风琴、在日常活动中幼儿已有拍球拍得重球就跳的高，拍得轻球就跳的低的阅历。

活动过程：

一、开头部分

1、发声练习：师生问好歌曲《小动物叫声》《挠痒痒》《珍宝，在哪里》

2、律动练习：《生活仿照动作》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《合拢放开》《我们大家做的好》

二、基本部分

出示皮球关心幼儿理解歌词学习演唱歌曲。

1、小伴侣看这是什么？（大皮球）这个大皮球是什么样子的呀？（圆又圆）老师边拍皮球，边提问：拍一拍，皮球怎么样？（跳一跳）拍得轻，皮球就怎样呀？（跳的底）拍得重呢？（跳得高）最终，老师接住皮球，并说：我的皮球接住了！利用这环节关心幼儿感知拍得重和拍的轻时皮球的动态变化。

2、同时引导幼儿学念歌词。

3、丁老师把刚才拍球的事情编成了一首歌曲，给他取了一个好听的名字叫《大皮球》小伴侣听。

4、老师弹唱歌曲一遍。

提问：歌曲的名字叫什么？（请幼儿完整的回答）

5、播放录音磁带歌曲，引导小伴侣仔细倾听。

提问：小伴侣听到歌曲里唱了什么？（老师小结幼儿回答）

6、请幼儿跟随老师随音乐完整念歌词。

7、请幼儿跟随老师完整学唱歌曲。

8、引导幼儿用歌声表示乐曲的强弱。

——老师略夸张地用先弱后强的力度弹奏“拍得轻跳的低；拍得重跳的高”一句，并让幼儿用动作表现以感受力度的不同。

——教幼儿用歌声表现轻重。师：“拍得低跳得低，我们用什么声音唱？拍得重跳得高，我们用什么声音唱？”

9、请幼儿跟随音乐边唱边做动作，使幼儿能一边唱歌，一边表演。

三、结束部分

1、小结活动状况下课！

2、歌表演《大风和树叶》离开活动室。

小班音乐教案篇2

嬉戏目标：能够敏捷的做出各种手部动作。

嬉戏预备：幼儿已能比较规范的进行手部的合拢放开动作。

嬉戏过程：

先熟识并学会歌曲。在音乐的伴奏下，跟着节奏做出"合拢""放开""小手爬"等动作，并正确指出"眼睛""鼻子""小嘴巴"。

活动反思：

《合拢放开》是一首活泼富有童趣的歌曲，所以我的教学目标是：通过嬉戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触，进一步了解身体的不同部位，听欢快的音乐产生愉悦的心情。歌曲的旋律是在儿童最舒适的音域内进行，速度是中速，节奏平稳。节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现嬉戏时的欢快的心情，适合小班幼儿学会唱歌。

幼儿都很喜爱学习音乐，而且也很喜爱嬉戏。嬉戏在幼儿学习中起着重要的动力作用，幼儿可以在学中玩，在玩中学，这样才不会使幼儿在活动中感到枯燥无味，同时还可以让幼儿感受到集体活动中的乐趣。所以假如在《合拢放开》的活动中加入嬉戏，他们就跟能感受活动带来的欢乐，学习歌曲也就更快，也能吸引幼儿的留意力，提高幼儿的主动性和乐观性。

小班音乐教案篇3

【活动依据】

《彼得与狼》是一部音乐童话剧，剧中采纳不同乐器的音色，如长笛（小鸟）、圆号（狼）、弦乐（彼得）、木管小号（猎人）等来表现故事中不同的动物和人物的形象，给予幼儿无尽的想象，适合幼儿观赏。依据幼儿音乐阅历的实际水平，将重点落在引导他们听辨音色的区分上，激发幼儿对音乐观赏的爱好。

【活动目标】

1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。

2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。

3、感受音乐的欢快热闹的心情。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。

【活动预备】

1、配有故事的音乐。

2、蜡笔、纸。

3、大森林的PPT。

4、对乐器有二定的了解。

【活动过程】

（一）观赏音乐故事

1、初步观赏

T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁？发生了什么事情？

（出示大森林PPT，完整观赏音乐，引导幼儿想象。）

2、再次观赏

T：听到里面有谁？

3、找音色

T：有哪些乐器代表这些人和动物？

（出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。）

（二）初步表演音乐故事

1、做故事角色的道具

（在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。）

2、观摩老师表演

看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。

3、分组分角色表演

幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色（彼得、狼、爷爷、小鸟等），自主选择角色道具，与同伴一起听音乐故事参加表演。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

小百科：狼（拉丁名：CanislupusLinnaeus）cites附录等级：Ⅱ爱护等级：国家二级爱护动物。共46个亚种，体型中等、均匀，四肢修长，趾行性，利于快速奔跑。头腭尖形，颜面部长，鼻端突出，耳尖且直立，嗅觉灵敏，听觉发达。犬齿及裂齿发达；上臼齿具明显齿尖，下臼齿内侧具一小齿尖及后跟尖；臼齿齿冠直径大于外侧门齿高度；齿式为。

小班音乐教案篇4

活动目标：

1.观赏乐曲，感受乐曲所表达的欢快心情。

2.学习用身体动作合拍的表现乐曲的节奏。

3.鼓舞幼儿创编不同的小狗动作，并尝试合着音乐大胆表现。

4.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

5.通过肢体律动，感应固定拍。

活动预备：

1.小狗树林的图片

2.小狗录音，乐曲《小狗与口哨》

3.图谱一张

活动过程：

一、导入活动

师：瞧！今日，有位小客人来到我们班，一起和它打个招呼录音：狗宝宝，你们好，我是小狗旺旺，我也有一个小仆人，我的小仆人可好了，他常常带我去小树林漫步     ，一边走一边还会吹着好听的口哨呢？

完整观赏乐曲。

二、分段观赏

提问：好听吗？你再乐曲里听到什么声音了？你会吹口哨吗？一起来学一学，小狗漫步     的'时候可兴奋了，瞧！它一边走一边还留下了小脚印呢？

观赏第一段：

请幼儿按着图谱学一学小狗走路（留意按音乐的节奏踏步走）请幼儿按不同的要求：

①不放音乐，看图走，和老师一起走。

②集体听音乐，一起看图走。

③幼儿自己听音乐律动。

④请幼儿有感情，兴奋的学小狗走路。

观赏其次段：

师：小狗来到了树林会干什么呢？

幼儿学习按节奏用各种身体动作表现音乐（吃骨头、摇耳朵、打滚、点头……）先一种动作，然后加深难度两种动作，表现音乐节奏。

观赏第三段：

太阳下山了，我们一起回家吧！

请幼儿自己听音乐，按音乐的节奏踏步回家。

三、完整表现狗宝宝，音乐好听吗？这首音乐有一个好听的名字《口哨与小狗》，我们再来听一遍。

（1）再次完整观赏音乐。

（2）请幼儿跟着音乐，完整的表现小狗和小仆人漫步     的情节。

小班音乐教案篇5

活动目的：

1、初步分析音的凹凸，并用身体动作表现出来。

2、通过嬉戏产生对音乐活动的爱好。

3、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面洁净。

4、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的欢乐。

活动预备：高人矮人图片、磁带、铃鼓

活动过程：

一、开头部分：请小伴侣为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。

二、进行部分：

1、老师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。"图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小伴侣带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。"

2、老师以讲故事的形式进入主题。"高人和矮人是一对好伴侣，他们每天都要一起到树林里漫步     ，可是今日他们来到树林时发觉以前漫步     时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人漫步     时用的，哪一段是矮人漫步     时用的音乐。小伴侣你们能关心他们吗？"

3、初步分析凹凸音。"我们这里有他们漫步     时的音乐，认真听听现在是谁在漫步     ，是高人在漫步     ，认真听听这是谁在漫步     ，是矮人在漫步     。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。"

4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。"我们一起来学高人矮人走路。"

5、老师为小伴侣发礼物――铃鼓。全体小伴侣起立手拉手，