《机械运动》物理教案

《机械运动》物理教案《机械运动》物理教案1

一、学习目标：

1、长度时间及其测量

2、会选择参照物描述机械运动，会依据对运动的描述指明参照物.知道运动和静止是相对的。

3、会运用速度公式解决生活问题

二、【重点】

1、机械运动的概念

2、讨论物体运动的相对性

3、运动的快慢

【难点】

1、参照物的概念

2、理解物体运动的相对性

3、应用学问解决详细问题。

自学互动，适时点拨

(一)自学互动一长度时间及其测量

一.学问回顾

1、长度单位国际单位为______，1nm=m，1微米=米;时间的国际单位为________，其它的单位有_____________。

2、正确使用刻度尺方法：(1)选：观看刻度尺的和，依据测量的选择合适的刻度尺。测量所能达到的精确     的程度是由______打算的。(2)放：在使用厚刻度尺时,刻度尺要与被测长度_______,且尺的______要对准被测物体的一端。(3)读：读数时，视线要与尺面，要估读到分度值的。(4)记：测量值分为_______、_______两部分，如测得结果为23.32cm，则此刻度尺分度值为_____________。

3、减小误差的方法有______________和_________。

4、运动和静止都是相对于所选择的______而言的。物体相对于参照物有的变化，就说它是运动的，相对于参照物的变化，就说它是静止的。

5、比较物体运动快慢的方法：(1);(2).

6、速度：(1)定义：速度是表示物体________的物理量。在匀速直线运动中，物体在叫做速度;(2)计算公式：速度=，用符号表示;(3)单位：在国际单位制中速度的单位是，物理意义是。1km/h=m/s.

7、匀速直线运动：快慢______、经过的路线是______的运动。

8、平均速度：物体通过某段路程的平均速度等于________与_____的比值。

二.考点点击

考点1：时间和长度的估量与单位

1.下列各过程经受的时间最接近1s的是()

A人眼睛快速一眨B人心脏跳动一次C人正常呼吸一次D人打一个哈欠

2.在横线上填上合适的单位(1)教室每层楼高约32____;(2)课桌高度大约70________;

(3)一张纸厚度约75_________;⑷脉搏跳动一次所需的时间约为0.015_________。

3.某物体直径为125nm，该物体可能是

A一个篮球B一个乒乓球C一根头发D一种病毒

考点2：刻度尺的使用

4.某同学测量长度的方法如图所示。他在测量中的错误有：

1)_______________;

2)_______________;

3)_______________。

5.在学校“运用物理技术破案”趣味嬉戏活动中，小明依据“通常状况下，人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识，可知留下图中脚印的“犯罪嫌疑人”的身高约为()

A.1.65mB.1.75mC.1.85mD.1.95m

6.用A、B两把刻度尺分别测量同一木块，你能读出测量值吗?

总结：正确使用刻度尺

考点3：误差与减小误差

7.下列关于误差的说法，正确的是()

A.误差是未遵守操作规章产生的B.多次测量取平均值可减小误差

C.误差就是试验中产生的错误D.只要选用精密测量仪器，仔细测量，可避开误差

8.一位同学用刻度尺先后三次测量一物体长度,各次测量结果分别是5.43cm、5.45cm、5.46cm、5.44cm，则此物长应是()

A、5.44cmB、5.45cmC、5.46cmD、5.445cm

总结：

考点4：长度的特别测量

9.要测量1分硬币的厚度，使测量结果的误差较小，下列方法中的选项是()

A.用刻度尺认真地测量硬币的厚度

B.用刻度尺多次测量硬币的厚度，求平均值

C.用刻度尺分别测出10个1分硬币的厚度，求平均值

D.用刻度尺测出10个1分硬币叠加起来的总厚度，再除以10，求得一个1分硬币的厚度

10.如图2-2-3所示的方法常用于测量圆柱体直径，则图中圆柱体的直径应为cm。一根细铜丝如图缠绕

在铅笔上，该铜丝直径为mm.

总结：

考点5：静止与运动的推断

11、小红在路上骑自行车，若说她是静止的，则选择的参照物可能是()

A.迎面走来的行人B.路旁的树木C.小红骑的自行车D.从身边超越的汽车

12.坐在长途汽车上的乘客，观察前面的卡车与他的距离保持不变，后面的自行车离他越来越远.若以卡车为参照物，自行车是_______的，长途汽车是_________的.

13.在《刻舟求剑》的故事中，行船时，乘船的人在船上刻下了剑落水时的位置;当船停靠到岸边后，在所刻记号下方的水中查找剑，却找不到，这说明。

14、通过电视，我们看到“神舟七号”飞船中的一个情景：翟志刚放开了手中的飞行手册。绿色的封面和白色的书页，在失重的太空中飘浮起来并悬停在空中。这时的飞行手册相对于______是静止的，相对于______是运动的.

15.位于市中心的商业大楼建有观光电梯，乘客在随电梯竖直上升的过程中，可透过玻璃观赏到楼外漂亮的城市景色.分析这一过程，下列说法正确的是()

A.以地面为参照物，乘客是静止的B.以电梯为参照物，乘客是静止的

C.以地面为参照物，电梯是静止的D.以乘客为参照物，地面是静止的

总结：

推断物体运动还是静止，首先选择，然后看讨论对象相对于是否有变化。同一讨论对象，由于选择的不同，推断的结果也不相同，叫做运动和静止的相对性。

《机械运动》物理教案2

学问目标：

1、知道

2、知道参照物，知道运动和静止的相对性.

3、知道匀速直线运动.

力量目标：

1、观看试验力量：能从生活中观看到物体的实例.

2、思维力量：推断和分析，结合参照物的学问分析运动和静止的状况.

3、解决实际问题的力量：解释、推断自然界中的运动现象.

情感目标：

1、辩证唯物主义运动观的教育.

2、培育同学科技意识，喜爱科学、崇尚科学的思想.

3、利用地球同步卫星的教学渗透爱国主义教育.

教材分析

教材从实例中引出了物体运动的问题，并称物体位置的变化为，再推广到自然界的实例中.参照物的概念也是由实例引出，并联系实际分析生活和自然界中的实例，要求同学会联系实际推断已知参照物的状况下物体的运动状况和由运动状况分析所选的参照物.在此基础上，感性的分析了匀速直线运动，并说明物理学讨论问题的一种方法，即从简洁的问题入手，渐渐深化，最终分析我国放射的地球同步卫星并思索一些问题.

教法建议

尽量不加深课本上的内容，而应当多联系实际，提高同学自主学习力量和由实践中学习的习惯，加深一些物理学习方法的体会.

通过争论引入新课，引导同学思索问题，并直接界定物理学中的，对于运动和静止的相对性的学习，应当提出问题，同学争论，并由此引出参照物的概念，关于参照物的问题要由同学列举实例，同学分析，老师可以做评价，最终总结分析的一般方法.在本内容的教学中可以使用适当的媒体资料，例如可以用课本的配套录像带"运动的相对性"并回答本节的练习.

匀速直线运动的教学，观看和分析课本上的实例，说明这是近似的匀速直线运动，由同学思索生活和自然界中近似的匀速直线运动，加深同学对匀速直线运动的感性熟悉，在此基础上给出定义.定义中只须讲清快慢不变，不宜引入速度的概念.

教学设计示例

教学单元分析

本节教学重点是参照物的教学，关于参照物要求能够由运动状况分析所选择的参照物和知道参照物推断物体的运动状况.

教学过程分析

一，

争论引入新课，同学阅读教材的内容和供应的参考资料，阅读问题是：什么叫;举例说明自然界中的;课桌、房屋是否做，为什么;能举出肯定不动的例子吗.

对同学列举的示例可以进行分析，留意讲解的问题：我们把物体位置的变化叫做;宇宙是运动的，其中的所以物体都是运动的.

二，参照物

说明日常生活中对一些现象的解释，并进一步引出了参照物的概念，讲解时留意的`问题是：通过实例分析，说明不同的人对运动的描述不同，其缘由是他们对运动描述所选择的标准不同，我们把被选作标准的物体叫做参照物.

由同学列举实例说明当选不同的参照物时，同一物体的运动的状况，并深化分析选其他参照物时的运动特点.

分析两类实例：已知参照物，推断物体的运动状况;依据描述的运动状况推断选择的参照物.由同学的详细状况可以老师供应参考示例同学分析，也可以发挥同学的制造性，由同学组成小组，自行设计问题，争论，由老师评价.供应一些参考示例：“每天的日起日落这句话是以什么做参照物的”、“地球同步卫星总是静止在地球的某处上空，这是以什么做参照物”、“以太阳做参照物，地球同步通信卫星的运动状况怎样”、“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”这句歌词中前半句和后半句中所选的参照物各是什么”等.

三，匀速直线运动

观看一些实例，可以供应录相和视频文件、图片让同学思索这些运动的特点，对于基础较好的同学，可以由他们发觉其中的共性，总结出匀速直线运动的特点.讲解时，要留意匀速解释成快慢不变，而不要引出速度的概念，使同学形成对匀速的感性熟悉，并说明匀速直线运动是最简洁的，而物理讨论问题是从最简洁的问题入手的.

对于想想议议中的问题，可以供应同学自然科学中的图片资料，对于基础较好的同学可以在课前就布置查阅资料的预习内容，要求查找关于我国卫星放射的状况和卫星运动的资料.

板书设计探究活动【课题】