初中语文人教七年级上册走一步再走一步 市一等奖

生活对于任何人都非易事。

同学们，你有没有经历过一些当时比较棘手的困难呢？你又是怎么解决的呢？一位美国作家莫顿·亨特，他小时候有过一段难忘的冒险经历，那是怎样的一种经历呢?他的经历又会给我们怎样的启示呢?下面我们就走进莫顿·亨特写的这篇记叙文《走一步，再走一步》，去寻找答案。新课导入整体感知1.默读课文，用简洁语言的概括这篇文章写了一件什么事。时间地点人物起因经过

结果整体感知1.默读课文，用简洁语言的概括这篇文章写了一件什么事。时间七月里的一个闷热下午地点人物起因经过

结果整体感知1.默读课文，用简洁语言的概括这篇文章写了一件什么事。时间七月里的一个闷热下午地点费城的一个悬崖上人物起因经过结果整体感知1.默读课文，用简洁语言的概括这篇文章写了一件什么事。时间七月里的一个闷热下午地点费城的一个悬崖上人物“我”，内德、杰里等五个小男孩、父亲起因经过结果整体感知1.默读课文，用简洁语言的概括这篇文章写了一件什么事。时间七月里的一个闷热下午地点费城的一个悬崖上人物“我”，内德、杰里等五个小男孩、父亲起因小伙伴们厌倦玩弹珠和在树叶上烧洞的游戏，于是提议去爬悬崖。经过

结果整体感知1.默读课文，用简洁语言的概括这篇文章写了一件什么事。时间七月里的一个闷热下午地点费城的一个悬崖上人物“我”，内德、杰里等五个小男孩、父亲起因小伙伴们厌倦玩弹珠和在树叶上烧洞的游戏，于是提议去爬悬崖。经过中途被小伙伴抛弃，进退两难。

结果整体感知1.默读课文，用简洁语言的概括这篇文章写了一件什么事。时间七月里的一个闷热下午地点费城的一个悬崖上人物“我”，内德、杰里等五个小男孩、父亲起因小伙伴们厌倦玩弹珠和在树叶上烧洞的游戏，于是提议去爬悬崖。经过中途被小伙伴抛弃，进退两难。

结果在父亲的指点下，摆脱了困境。

那是费城7月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。

为什么过去了57年还记忆犹新，甚至那种闷热还感受得到？冒险中的什么感觉令作者印象深刻？关键词：恐惧、害怕找一找原文中哪些地方体现出“我”的恐惧、害怕。关键词：成就感梳理“我”爬下悬崖心理变化的过程。学习了这篇文章后，对你有什么启示呢？结合自己的实际情况，可以从生活方面谈谈，也可以从学习方面谈谈。本文主旨本文通过记叙童年时一次“遇险”“脱险”的经历，揭示了一个深刻的人生哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解成小困难，一个一个认真地去解决，终将战胜困难，赢得最后的胜利。精读细研冒险入险脱险1.“我”爬悬崖的原因是什么？2.小伙伴们对爬悬崖这件事的态度如何？3.面对爬悬崖这件事，“我”是怎样的心理？1.体弱的“我”为什么又决定去爬悬崖了呢？2.“我”当时决定要爬的悬崖是什么样的?描写悬崖有什么作用？3.画出能表现出“我”心理状态的词语。这些词语写出“我”当时怎样的心理状态？

1.爸爸是怎样帮助“我”脱险的?2.当“我”投入父亲的臂弯之时，“觉得自己有一种巨大的成就感”。这“成就感”指的是什么？“我”为什么会有这种感觉？3.“我”在爸爸的指导下爬下悬崖经历了怎样的过程?这给了我们什么样的启发?1.“我”爬悬崖的原因是什么？和我在一起的五个男孩子已经厌倦了玩弹珠,以及用透镜在干树叶上烧洞的游戏,正在寻觅其他好玩的事。厌倦了玩弹珠寻觅其他好玩的事2.小伙伴们对爬悬崖这件事的态度如何？“我们走吧!”有人附和着。然后他们出发了,气喘吁吁地一路小跑,就像一群迷路的小狗。比喻，生动形象地表现出孩子们的活泼好动，突出了他们对爬悬崖的热情。3.面对爬悬崖这件事，“我”是怎样的心理？我犹豫了。我渴望像他们一样勇敢和活跃，但是在过去的八年岁月中，我绝大部分时间都是一个病弱的孩子，并将妈妈的警告牢记在心——我不像其他孩子那样强壮，而且不能冒险。犹豫渴望犹豫又渴望，表明“我”当时对要不要爬悬崖这件事的矛盾心理。1.体弱的“我”为什么又决定去爬悬崖了呢？“快来呀！”杰里冲着我大喊——他是我最好的朋友，“就因为你过去生病，所以就要当胆小鬼？这没道理。”“我来了！”我喊道，然后跟在他们后面跑。最好的朋友杰里说的“胆小鬼”这句话刺激了我的自尊心，我才会冒险去爬悬崖的。“我”当时决定要爬的悬崖是什么样的?描写悬崖有什么作用？我们穿过公园,进入树林,最后来到一块空地上。在很远的另一边,有一道悬崖,像一面几近垂直的墙突兀地耸立在岩石中,四面都是土坡,上面长着参差不齐的矮树丛和臭椿树苗。从底部杂乱的岩石到顶部草皮的边缘,只有60英尺左右,但是对我来说,这是严禁和不可能的化身。景物描写交代了悬崖的位置、特点、高度及周边环境,为下文写“我”在悬崖上处于进退两难的境地和恐惧的心理作铺垫。3.画出能表现出“我”心理状态的词语。这些词语写出“我”当时怎样的心理状态？

状态心理满头大汗、浑身发抖、心在瘦弱的胸腔里面怦怦地跳动、吓坏了、感到反胃、哑着嗓子、阵阵晕眩、哭泣、呻吟有被抛弃的委屈、有受嘲笑的羞辱、有不知所措的迷惘、有不该冒险的悔意；然而最强烈的是恐惧感。1.爸爸是怎样帮助“我”脱险的?第一步：用非常正常的、安慰的口吻说，“要吃晚饭了”。没有一丝着急、惊慌的样子，言外之意是：没什么大不了的，你一定能下来。第二步：告诉“我”不要想得太多，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到”。指导“我”怎么做，并鼓励“我”勇敢地走下悬崖。总结：安慰→指导→鼓励2.当“我”投入父亲的臂弯之时，“觉得自己有一种巨大的成就感”。这“成就感”指的是什么？“我”为什么会有这种感觉？“成就感”是指他做到了自己认为不可能做到的事，也就是从悬崖上下来。因为这是他一步步战胜了困难、战胜了自我才得到的成功，所以会有成就感。3.“我”在爸爸的指导下爬下悬崖经历了怎样的过程?这给了我们什么样的启发?趴在岩石上不敢下第一小步“我”能做到再一次“我”做到了一次一步，成功脱险。启发①面对人生的困难和危险,可以采用化整为零的方式,逐一击破,最终一定能战胜困难,收获成功。②做任何事情都应该坚持不懈,最终一定会获得成功。合作探究1.回顾课文，思考：写“我”攀爬山崖的处境的同时也提到其他的孩子，这样写有什么好处？2.在爬下悬崖的过程中，“我”曾哭了两次，这两次的原因一样吗？3.课文最后一段中的“一小步”与脱险时的“一小步”一样吗?4.父亲为什么不直接把孩子抱下来？这是一位怎样的父亲？5.杰里算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？1.回顾课文，思考：写“我”攀爬山崖的处境的同时也提到其他的孩子，这样写有什么好处？作者采用对比的手法将“我”的艰难处境与其他孩子的顺利攀爬形成对照突出“我”的体质弱也表现了那些孩子对弱者的漠视和嘲讽2.在爬下悬崖的过程中，“我”曾哭了两次，这两次的原因一样吗？我听见有人在哭泣、呻吟;我想知道那是谁,最后才意识到那就是我。扑进了爸爸强壮的臂弯里,抽噎了一下,然后令人惊讶的是,我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。第一次：小声地哭，真切传神地写出了特定情况下的恐惧心理。第二次：百感交集，有历险的余悸，有脱险的欢欣，有先前的委屈，有对父亲的感激，有战胜困难后的巨大成就感。3.课文最后一段中的“一小步”与脱险时的“一小步”一样吗?脱险时的“一小步”最后一段中的“一小步”指的是在父亲的指引下“我”走出的一小步;是比喻义,指人生中的近期目标、小目标。4.父亲为什么不直接把孩子抱下来？这是一位怎样的父亲？这是一位真正爱自己孩子的父亲，教子有方。他没有把儿子抱下来，而是让儿子自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼儿子的勇气和毅力。只有在磨练下才能成好钢，如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气。这位父亲是一位对孩子负责、真正爱孩子的好父亲。5.杰里算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？

如果我是杰里，我会感到左右为难，一