统编版高中历史选择性必修三文化交流与传播第12课近代战争与西方文化的扩张课件（共15张PPT）

第12课近代战争与西方文化的扩张一、近代战争：摧残文化的利剑

法军步兵在行军时一直是排着纵队，英军骑兵在队伍的左边，而一部分法军则在主力右边。刚穿过一个森林，英军的前锋还来不及变阵，大炮也来不及开火，蒙古骑兵便向法军冲了过来。一阵排枪之后，有几个清骑兵跌下马鞍。而法骑兵正好抓住这个机会，发动了一次极为有效的冲锋。

——刘鸿亮、张建雄:《英法联军侵华之役“通州八里桥之战”探析》一、近代战争：摧残文化的利剑——GeorgeNafziger:《ImperialBayonets》在欧洲人“发现新大陆”后的100年间，印第安人数量减少了90%-95%，最先被殖民的加勒比海一些岛屿上的印第安人甚至难觅踪影。在安第斯山地区的印第安人，印加帝国统治末期估计有900万人，殖民者入侵100多年后，减少到60万人。——教材38页一、近代战争：摧残文化的利剑二、近代战争：融合不同文化的催化剂——以美国为例1492哥伦布发现美洲1607英国人在北美建立殖民地1773英国人已在北美建立13块殖民地1619非洲黑人奴隶开始被贩卖至美洲1620欧洲移民达成《五月花号公约》

1.独立战争前的北美洲文化

材料1……（我们）自愿结为一公民自治团体。为使上述目的得以顺利进行、维持和发展，亦为将来能随时制定和实施有益于本殖民地总体利益的一应公正和平等法律、法规、条令、宪章与公职，吾等全体保证遵守与服从。印第安人黑人白人人混血印第安二、近代战争：融合不同文化的催化剂——以美国为例1492哥伦布发现美洲1607英国人在北美建立殖民地1773英国人已在北美建立13块殖民地1619非洲黑人奴隶开始被贩卖至美洲1620欧洲移民达成《五月花号公约》

1.独立战争前的北美洲文化

材料1……（我们）自愿结为一公民自治团体。为使上述目的得以顺利进行、维持和发展，亦为将来能随时制定和实施有益于本殖民地总体利益的一应公正和平等法律、法规、条令、宪章与公职，吾等全体保证遵守与服从。

材料2那些年轻的边疆拓殖者采用长达大腿的绑腿，用印第安人的短裤取代原来的衬裤，他们还喜爱鹿皮装，因而得名“穿鹿皮装的人”。弗吉尼亚边远地区的年轻人很喜欢印第安人式样的服装，甚至穿着去教堂，一些民兵也仿效印第安人武士的装束。在印第安人中从事“文明开化”的传教士，极力引导印第安人改穿白人的衬衣、外套、裤子和鞋。——李剑鸣：《美国的奠基时代：1585-1775》问题1：据材料1、2，并结合教材，分析独立战争前美国文化的特点.特点：形成以欧洲文化为主导，融合印第安文化和非洲文化元素的新

文化，地方自治、法治、勤俭务实、重视教育、注重个体和创

造精神等，是其主要内容。

白人对黑人、印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固。

2.独立战争后的美国文化美国自由女神像正式名称是“自由照耀世界”，位于美国纽约哈德逊河口附近。1886年落成。自由女神穿着古希腊风格服装，头戴光芒四射冠冕，七道尖芒象征七大洲。右手高举象征自由的火炬，左手捧着一块铭牌，上面刻着1776年7月4日，《独立宣言》颁发的日期；脚下是打碎的手铐、脚镣和锁链，象征着挣脱暴政的约束和自由。二、近代战争：融合不同文化的催化剂——以美国为例新特征：权力制衡是政治文化的重要内容；

自由女神像是主要的文化符号。

发展种植园经济、继续实行奴隶制与主流文化违背问题2：据下列图片并结合教材，指出独立战争后美国文化增添了哪些新

特征？二、近代战争：融合不同文化的催化剂——以美国为例在拉丁美洲文化中，既有印第安人在偏远内陆地区保留的传统文化，如多神信仰、图腾崇拜，也有欧洲白人的天主教，还有非洲黑人带来的音乐舞蹈等因素。这种现象说明（）A．拉丁美洲的文化具有多元性

B．欧洲的宗教文化具有先进性C．印第安传统文化自成发展体系

D．拉丁美洲文化受美国文化影响

A

1.拿破仑战争与欧洲文化的重构三、近代战争：传播先进文化的加速器——以欧洲和中国为例拿破仑·波拿巴

1.拿破仑战争与欧洲文化的重构三、近代战争：传播先进文化的加速器——以欧洲和中国为例材料3拿破仑在其所有征服地区都贯彻法国革命的一些基本原则。他废除封建制度和农奴制，承认所有公民的平等，实施其著名的法典。……——美国斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料4拒绝宣誓！拒绝效忠！宪法万岁！民主万岁！——十二月党人材料5法国革命及其后的战争加强了欧洲各地人民的民族认同感。……在西班牙、荷兰、奥地利、普鲁士和俄罗斯，随着革命的进行和拿破仑军队的入侵，民族意识汹涌而起。对拿破仑及其帝国的反对同样也激发了各国人的民族感情。——杰里·本特利等《新全球史：文明的传承与交流》

问题3：阅读材料并结合教材，分析拿破仑战争对欧洲文化重构的影响。

推行《拿破仑法典》，沉重打击了欧洲封建制度，传播了启蒙思想，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲人民的普遍政治诉求。

激发了各国民众的爱国主义情感和民族认同感，民族主义得到发展；

激发了被征服国家的民族意识。民主意识和民族独立要求不断高涨。2.近代中国与西方文化三、近代战争：传播先进文化的加速器——以欧洲和中国为例思想救国制度救国物器救国

在欧洲殖民侵略中，文化侵略是其组成部分，殖民国家通过向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教，改造甚至消灭后者的文化，淡化后者的民族意识，达到殖民的目的。后者在努力保护自身文化的同时不同程度地接受西方文化。塔哈·候赛因说：“外国学校从来不会真正地符合埃及人民的心愿，从本质上看，它们绝不会教育埃及去热爱埃及，或保护埃及的民主。埃及教育的主体应该是自己办的学校，对外国学校的过分依赖对埃及的发展无济于事”。这从本质上说明塔哈·候赛因（）A．主张埃及人应该办自己的学校

B．认为发达的教育是埃及独立的保障C．意识到外国教育存在极大弊端

D．要求摆脱外国对埃及的文化殖民D三、近代战争：传播先进文化的加速器——以欧洲和中国为例2.近代中国与西方文化三、近代战争：传播先进文化的加速器——以欧洲和中国为例材料6欧洲人在技术(包括军事技术在内)、经济和行政上的成就远优于亚非地区的人民。藉着这些成就，欧洲人能够让亚非地区的人民在世界市场上享有他们的成品，大量工业生产的利益，改进了的生产力，较佳的保健及教育，内政上的安全以及改善了的行政。……并且把亚非地区导向一个以技术与理智为基础的世界社群。——摘自《殷海光文集》问题4：概括材料6主要观点，并结合中国近代前期的史实说说你的理解。观点:欧洲人的成就改善了亚非人民的生活，推动了亚非地区社会的进步(现代化进程)。立场:站在欧洲殖民者的立场。说明:林则徐、魏源等开始向西方学习，新思潮萌发；洋务运动的开展，开启了中国近代化的进程；

发动戊戌变法、辛亥革命，学习西方的政治制度；等。

课堂总结近代战争与西方文化的扩张战争：北美独立战争战争：拉美独立战争战争：拿破仑战争战争：欧洲文化侵略重构：美洲文化重构：拉美文化重构：欧洲文化重构：亚非文化①多元融合；②考迪罗独裁；③经济依赖；①多元文化；②