语文一年级下册教案

语文一年级下册教案教学目标：

1、能借助拼音读准字音，并结合课文熟悉汉字10个。

2、能正确朗读课文，留意读准多音字的字音。

3、能依据课文和图片内容绽开想象，木棉树长大以后，小动物们会对它说些什么。

4、描写“努、力、受、爱”4个字。

5、懂得要英勇、顽强、不怕困难。

教学重点：

朗读课文，背诵指定段落，识字写字。

教学难点：

理解种子在土壤里发芽的过程及条件。

教学预备：

课件、词语卡片。

教学过程：

一、启发谈话，提醒课题

1、出示木棉树的图片，提问：小朋友，你们知道这是什么树吗?(木棉树)

2、木棉树的种子要离开妈妈了，让我们一起来为它送行吧!提醒课题。

二、朗读课文，整体感知

1、轻声读课文，要求借助拼音读准字音。

2、想想：木棉树妈妈对种子说了些什么?

3、出示句子，请学生自学生字。沟通你是怎么记住它们的?

4、指导朗读：自由读——指名读——齐读

三、学习课文2——4小节

1、木棉树的种子离开妈妈后，遇到了什么困难，它记住妈妈的话了吗?它是怎么做的?

2、小组沟通

木棉树遇到的困难是：泥土里很黑，他感到有些可怕。可是它想起妈妈的话，它努力向上顶，很快就长成了小木棉树。

3、指导朗读

4、尝试背诵课文

5、学习课文第5小节

1)自读课文第5小节，思索：小木棉树长大后怎样了?

2)小组沟通，抽生答复。

3)学习生字，受。

4)指导朗读

四、复习拓展

说话练习，想一想，小动物们观察枝叶繁茂的小木棉树会怎么说?

小鸟飞来说：“——————。”

小蜜蜂飞来说：“——————。”

五、写字指导

重点指导“努、爱”

最新语文一年级下册教案2

教学目标：

1.学问目标：通过读文，熟悉本课生字;朗读课文，积存词汇和美丽的语句。

2.力量目标：让学生感受生活的甜美，激发学生对美妙生活的憧憬。

3.情感目标：激发学生爱家的感情。

教学重点

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点

语意理解。

教学流程备注

一、谈话激趣，导入新课

1.教师谈话：小朋友你们知道什么节日吃月饼吗?(出示课件)今日，一户人家来到我们的课堂，向我们介绍他们一家人是如何过中秋节的，今日，我们就来学习课文《中秋节的晚上》。

二、读中感悟，悟中生情。

1.教师范读，学生边听边想：这一家是怎样过中秋节的?

2.学生练读，想一想：这一家是怎样过中秋节的?

3.出示：又大又圆、又香又甜、又——又——，教读

4.出示：月饼

5.描述自己家过中秋接的难忘情景

三、师生共同完成课后练习

四、总结

最新语文一年级下册教案3

设计理念：

《培育良好的学习习惯(2)》共有三页插图，其中第一页的主题是用心倾听、勇于发言，其次、三页的主题是仔细写字启发争论，使学生知道用心倾听、勇于发言的意义和根本要求;教学时创设适当的情境，模拟训练，引导学生用心倾听，勇于发言，养成良好的读写习惯。与此同时，除了发挥好教材中图片的参照作用，还要发挥好典范的示范作用，一点一滴地引导，满腔热忱地鼓舞，逐步稳固良好的书写习惯，激发学生喜爱读书、写字、倾听、沟通的欲望，帮忙他们树立学习的自信念。

教学目标：

1.指导学生认真观看教学挂图，反复训练正确的读书姿态，连续培育学生良好的读书习惯。

2.指导学生认真观看课本插图或教学挂图，反复训练正确的写字姿态和握笔方法，学习描红、临帖等写字方法，提出明确要求，连续培育良好的书写习惯。

教学重点、难点：

训练学生正确的读写姿态，养成良好的习惯。

教学预备：

投影名言故事

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、名言导入

1、出示名言

习惯形成性格,性格打算命运。——约.凯恩斯【美】

孩子胜利训练从好习惯培育开头——巴金

2、读名言。

3、揭题：培育良好的学习习惯2

二、学习课文：乐于倾听，勇于发言

第一页插图1

1、看图思索问题：

图上是谁，在什么地方，干什么?

2、这时我们小朋友应当怎样?(乐于倾听，勇于发言)

学生齐读

告知学生：竖排版的字应先读右边，再读左边。

第2、3幅图

1、问：谁能说说上课时，我们怎样乐于倾听呢?(用心倾听不仅指上课时要留意听教师的讲课，要一边听一边思索,有不懂的地方要敢于提问,而且要留意听同学的发言，要仔细听，要边听边想。尤其是小组争论时，更要认真倾听同学的发言，为发表自己的见解做预备。在听他人发言后，可以举手补充或发表自己的想法，意见。)

问：为什么在听教师讲解、提问和听同学发言时要用用心的态度?

(1)学习科学文化学问的需要

(2)是敬重教师和同学的表现，是对人的一种礼貌。

名言：一双灵敏的耳朵赛过十张能说会道的嘴巴。

听也是读,用耳朵来读。

2、学习除了学会倾听还需要乐观思索，勇于发言，谁能说说为什么?(勇于发言就是指英勇地发表自己的观点，只要自己认为是正确的，就英勇地说出来，不管是小组内，还是班级内。)

3、训练举手发言——

上课我们要仔细思索，乐观探究，要敢于发表自己的意见、想法。请小朋友们看第三幅图，说说我们该怎样发言。

在争论中，教师点拨：

(1)发言要先举手，让学生像图中小朋友那样练习举手，但动作不必强求整齐划一。

(2)发言时，站姿要正确;说话要口齿清楚，声音洪亮，语速不快不慢;表情要大方、自然。

4、乐于倾听，勇于发言而取得进步的小故事。

5、让学生说说自己以前上课，在这两方面什么地方做得好，还存在哪些缺乏。

四、总结本节课的学习状况。

表扬会倾听、勇于发言的孩子。

其次课时

一、导入新课

小朋友们，我们已在学校生活了一学期了，知道了读书写字时要有正确的姿态，知道了怎样坐，怎样拿书，怎样握笔。但这还不够，还要进一步稳固，形成习惯才行。只有这样，才能读好书，写好字，爱护视力，促进身心安康成长。这节课我们就来连续学习，仔细写铅笔字。

二、看图说话。

请小朋友把书翻开到第2页，从上往下看，说说图上有什么人，他们在干什么?

三、训练正确的写字姿态

1.上一学期，我们学习了一首《写字姿态歌》，唱歌的是我们写字时要做到的要求。小朋友们还记得吗?投影显示《写字姿态歌》。

2.逐句出示《写字姿态歌》，结合看图，训练写字姿态。

(1)投影映示第1页最下面的—一幅图，同时在图下方掩盖上“眼离书，约——尺”。

①请小朋友看这幅图，谁来说说，眼睛离书本大约有多远?为什么要有一尺远?

②上学期教师讲过，一尺在米尺上30厘米过一点的地方，请小朋友拿出尺，同座相互量—量，看有没有到达要求;

③同座互查，教师巡查，订正错误;

(2)胸离桌子约有多远?

(3)在图4下方掩盖：“臂肩脚，要摆平”：

①哪个小朋友来说说，这句话要求我们写字时要做到什么?写字时背要怎样?为什么要这样做?

②点名说。

③请小朋友按要求做，教师巡查。

(4)写字时该怎样握笔呢?请小朋友们看书上第3页最上面的小朋友是怎样握笔的。

①写字用右手握笔，握笔时，用中指、食指和大拇指他的两根手指起帮忙作用。教师边讲解边示范动作，让学生也做一做。教师巡查，对于学生的错误，予以订正;

②握笔的地方离笔尖该多远?请小朋友们看第1页中间的图，观看后、投影出示“离笔端，约一寸”。点名说。请小朋友们用尺量一量，在3厘米过一点的地方用橡皮筋或水彩笔做上记号。

③再次训练握笔姿态，教师巡查，订正错误。同座互查。

(5)写字时，左手该怎样放?书本和文具盒该怎么放?投影映示“用左手，轻按本，学用品，放有序”。点名说。

(6)训练写字姿态。

请小朋友根据《写字姿态歌》的要求去做，看谁做得好。

①请小朋友读儿歌。

②同座小朋友拿出本子、铅笔，摆好写字姿态，同座小朋友相互检查，教师巡查，订正错误姿态。

3.评析错误写字姿态：下面请小朋友们当教师，说说图上的小朋友错在哪里，投影映示：胸_在桌缘上，眼睛离本子太近，人身体倾斜着写字，握笔点离笔尖过近或过远等。

4.复习《写字姿态歌》，投影显示，齐读。

5.小朋友们能按要求做吗?请小朋友们摆好读书姿态，教师巡查，同桌互查，订正错误。

五、总结

1.总结本课学习状况。

2.我们不光在学校要留意读写姿态，在家里也要留意。

3.发读写姿态检查表，要求家长填写

附：读书、写字姿态歌

写字姿态歌读书姿态歌

学写字，重姿态读书时，要做到：

眼离书，约一尺眼离书本要一尺

胸与桌，离—拳脚放平，背挺直

离笔端，约一寸胸离桌子约—拳

臂肩脚，要摆平书本稳稳手中拿

用左手，轻按本还要稍稍向外斜

学用品，放有序书本用具放有序

好习惯，早养成条条要求须牢记

终身益，受无穷还要每天坚持练

最新语文一年级下册教案4

教学要求：

1、稳固复习学过的生字，读一读，写一写。了解汉字部首的表意作用。

2、读一读，积存词语。

3、说饶口令。

4、阅读观赏。了解倒影的常识。

5、做吹泡泡的嬉戏，观看泡泡的大小、外形、颜色，再说一说。

重难点、关键：

1、正确书写汉字，积存词语。

2、学会观看，并有序、通顺的说，培育学生的观看以及表达力量。

课时划分：

两课时

第一课时

教学目标：

教学语海拾贝及阅读观赏局部，稳固复习学过的生字，能够正确书写，并积存词语，读中熟悉倒影。

教学过程：

一、好玩的汉字

1、学生读一读课中的生字。

2、指名读一读，其它正音。

3、以第一组为例，引导学生观看。

(1)引导学生从字型上观看，找出它们的异同点。

(2)指名反应：第一组的字都和木字有关。

4、学生同法观看其它组生字，并说说自己的观看结果。

5、教学小结，引导学生从部首或部件的表意作用，理解汉字，另外也可以用类推法归纳同类的字，帮忙自己系统的识记汉字。

二、词语超市

1、学生自由读一读。

2、思索：这些词语有什么特点?

3、学生反应，教师小结。

4、读中积存。

三、写一写

1、出示要求书写的生字，学生读一读。

2、引导学生观看每一行的共同点。

3、第一行全包围，其次行上下构造，第三行左右构造。争论书写时应遵循什么规律。

4、指导书写，教师巡察辅导。

四、说绕口令

1、学生自由拼读。

2、教师板书鼻韵母。

3、集体竞赛读饶口令。

五、阅读观赏

1、读儿歌。

2、争论：傻鸭子为什么扑了一个空?

3、教师出示山的倒影图，让学生知道什么是倒影。

4、学生再读儿歌。

其次课时

教学目标：

组织学生开展吹泡泡嬉戏，并指导学生观看泡泡的大小、颜色、外形，再说一说。培育学生的观看以及表达力量。

教学过程：

一、教师读题，明确要求

1、教师：这一次的语文生活让我们干什么?

2、平常我们都玩过吹泡泡的嬉戏，只是我们没仔细的观看过。

3、教师提出吹泡泡活动过程的要求。

(1)认真观看。

(2)活动中留意礼让，留意活动的安全。

二、吹泡泡活动

三、说一说

1、学生先在小组内说一说，扩大说的面。

2、指名说一说，学生评议：哪些地方说的好，值的学习，哪些方面说的不够，要更正。

3、再指名说一说。

4、教师小结。

四、读一读儿歌，体会吹泡泡的乐趣

泡泡

宝宝吹泡泡，

泡泡跑了，

宝宝追泡泡，

泡泡爆了炸宝宝。

最新语文一年级下册教案5

《小树谣》

教学目标：

1、学问和力量：通过多种方式朗读，感悟语文内容。

2、过程和方法：通过正确、流利、有感情地朗读，培育阅读兴趣。在读中感悟“小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢，摇红了花蕊和花苞”，以及小树和小鸟说的话。并在文本根底上，适当进展思维拓展训练。

3、情感、态度、价值观：培育学生丰富的想象力，激发他们喜爱大自然的思想感情。

教学重点：

1、朗读、感悟课文内容。

2、理解课文内容，激发学生