小班语言童话生日快乐教案

小班语言童话生日快乐教案1、小班语言童话生日欢乐教案

活动目标：

1、熟悉各种颜色的匣子，对匣子中的隐秘有探究愿望。

2、通过观看演示叙述故事，感知故事中礼盒的颜色和大小，能正确地叙述故事中重复的语句。

3、体验过生日得到生日礼盒的神奇感和欢乐的情趣。

活动预备：

1、幼儿用书人手一册。

2、毛绒绒的小熊猫玩具一个，制作红，黄，蓝，绿，灰，白六种颜色，大小不一样的套盒，盒子里放一只小恐龙。

3、《开汽车》、《生日欢乐》的音乐

活动过程：

一、出示玩具小熊和大红盒子，引起幼儿的兴趣。

师：看谁来了?我是谁?(幼：小熊)师：今日是一个特殊的日子，是小熊的生日。你们想送什么礼物给我呢?(幼儿自由想象)师：我真的收到了一个神奇的礼物，你们想不想跟我回家看看?(播放音乐《开汽车》，教师带着幼儿开汽车)

二、教师边讲故事边翻开盒中盒，让幼儿直观地感知故事内容

1、揭开布，出示红匣子师：找找看，我的神奇礼物在哪呢?(出示红匣子)师：你们知道红匣子是谁送来的吗?

师：原来是邮递员叔叔给小熊送来的一个大大的生日礼盒，红匣子里面有什么呢?(幼儿自由叙述)

2、教师叙述故事的开头局部师：咦，谁在说话呀?说的什么?要不要翻开?

3、师：(翻开红匣子)啊，里面有什么?(幼：里面有一只黄匣子)师叙述：黄匣子真好看，里面会有什么呢?(引导幼儿说出：快翻开、快翻开)

4、师：(请一位幼儿来翻开黄匣子)教师带着幼儿一起说：啊，里面有一个蓝匣子，蓝匣子真美丽。还想翻开吗?应当怎么说?(幼儿一起说：快翻开、快翻开)教师翻开，一起说：啊，里面有一个绿匣子，绿匣子真美丽，里面有什么呢?

5、以开火车的形式轮番说：快翻开、快翻开。(再请一位幼儿翻开，消失灰匣子)

6、师：(出示最终的白匣子)让幼儿猜猜，是什么礼物?(引导幼儿相互沟通并答复)

7、看看是不是你们说的?(翻开白匣子)大声说出礼物的名称(小恐龙)

三、翻阅幼儿用书，完整叙述故事师：(出示幼儿用书，鼓舞幼儿一起讲)我把发生的事拍成了照片，编成了故事，我们一起来讲一讲吧!

师：(教师在叙述故事过程中，让幼儿跟着教师叙述的速度翻阅画面，启发幼儿熟悉匣子的颜色)小熊得到的礼盒是什么颜色的?有什么不一样?

(鼓舞幼儿讲一讲故事中反复消失的对话“快翻开，快翻开”和感慨句“啊!里面有一只匣子”，激发幼儿参加到故事中去。)

四、幼儿争论：生日礼物师：今日是小熊得到了生日礼物真快乐啊?你过生日得到过什么礼物?

师：在过生日的时候，你最想得到什么样的生日礼物?

五、师生齐唱《生日歌》为小熊庆祝师：今日，是小熊的生日，小熊已经得到了生日礼物，我们能为小熊做些什么呢?要不，我们一起来为小熊唱一唱《生日歌》，祝小熊生日欢乐!好不好?(播放音乐《生日欢乐》)附故事：

童话：生日欢乐邮递员给小熊送来了个大大的生日礼盒，红匣子真好看，里面会有什么呢?“快翻开，快翻开。”一个小小的声音说。小熊翻开红匣子了——啊!里面有一只黄匣子!

黄匣子真好看，里面会有什么呢?“快翻开，快翻开。”一个小小的声音说。

小熊翻开黄匣子——啊!里面有一只黄匣子!

蓝匣子真好看，里面会有什么呢?“快翻开，快翻开。”一个小小的声音说。

小熊翻开蓝匣子——啊!里面有一只蓝匣子!

绿匣子真好看，里面会有什么呢?“快翻开，快翻开。”一个小小的声音说。

小熊翻开绿匣子——啊!里面有一只绿匣子!

2、小班语言活动教案：生日欢乐教案(附教学反思)

活动设计背景

为了让幼儿体验生日聚会的欢乐，布置好生日的气氛，气球蛋糕!

活动目标

1、让幼儿用语言表达自己生日的感受，享受和同伴共享的欢乐。

2、体验生日的欢乐。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

教学重点、难点

重点：通过生日活动向幼儿进展体验和共享训练。

难点：气氛达不到。

活动预备：

生日蛋糕气球生日照片生日歌

活动过程：

1、谈话活动：让幼儿结合自己的生日照片，说说自己过生日的状况气氛感受。

2、倾听故事《会唱歌的生日蛋糕》，知道可以用生日蛋糕来庆祝生日。

3、以**小朋友生日的时候，举办生日庆祝，大家一起过生日，唱歌跳舞，吃生日蛋糕。

4、演唱歌曲《生日欢乐》，让幼儿了解怎样用有意义的方式过一个欢乐的生日。随着音乐做动作，感受歌曲中过生日的欢乐气氛。

教学反思：

幼儿很快乐，很感兴趣，也学习了歌曲。缺乏之处：讲解时有点乱。

3、小班语言活动生日欢乐教案反思

活动目标：

1、熟悉各种颜色的盒子，对盒子中的隐秘有探究的愿望。

2、通过观看画面理解故事内容，愿意与教师一起叙述故事中的局部语句。

3、体验过生日得到礼盒的神奇感和欢乐的情趣。

活动重难点：理解故事内容，能说出故事中的对话!

活动预备：小熊玩具、各种颜色的盒子、音乐、图片等。

活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

师：小朋友们，你们过过生日吗?

幼：过过。

师：那你们生日会收到什么呢?

幼：礼物!

师：小朋友们，今日呀有一个小朋友他也要过生日了，你们看是谁呀?

幼：小熊。

二、出示大礼盒，引导幼儿学说局部语句。

1、幼儿学说语句，初步理解故事内容。

(1)师：小熊收到一个神奇的礼物，你们瞧，这是什么?

幼：大盒子。礼物盒。

师：你们看看这是一个什么颜色的礼物盒呢?

幼：绿色的。

师：教师偷偷的告知你们哦，这个神奇的绿盒子就在我们班里呢!

在哪呀?

(2)出示绿盒子教师摇礼物盒师：你们听听这个里面有没有礼物?似乎有声音哦!

周教师听到里面有声音：快翻开，快翻开!

教师翻开绿盒子，以问的形式渐渐引导幼儿学习对话。

师：咦!里面有个什么?(引导幼儿说：咦!里面有个红盒子)咦!里面有个红盒子。

小熊很惊异的说了一句什么话?

我们一起说说!小熊看到里面有个红盒子很惊异哦，所以要说：咦!

(3)出示红盒子。

教师摇红盒子。

师：你们听这个红盒子里似乎也有声音。在说：快翻开，快翻开!

那我们来看看里面小熊的礼物是不是在红盒子里，好不好?

师：咦!里面有个什么?

咦!里面有个黄盒子!

(引导幼儿全体说说，再请个别幼儿说说)

(4)出示黄盒子。

师：你们听，黄盒子里传来一个声音，在说什么?(引导幼儿说快翻开)快翻开，快翻开。

翻开黄盒子师：咦!里有什么?

咦!里面有个蓝盒子。

(引导个别幼儿站起来说说。)

(5)出示蓝盒子，请个别幼儿翻开并引导幼儿说说对话师：怎么还没有礼物呀!说不定礼物藏在蓝盒子里哦!

你们听，蓝盒子里有和小小的声音在说：快翻开快翻开。

(引导幼儿来说：快翻开，快翻开)请个别幼儿来翻开，并引导幼儿学说对话师：那谁情愿来翻开的?翻开的时候要说一句话哦，千万别遗忘。

师：那我们一起来说一说：咦!里面有个白盒子。

(6)出示白盒子师：这样神奇的礼物呀，不愿出来了。确定是我们小朋友说的声音不够洪亮哦!等等要大声点哦!

蓝盒子里似乎有个小小的声音在响哦!你们知道是什么吗?“快翻开快翻开!“谁能来开一下!

师：咦!里面有什么?咦!里面有个蛋宝宝。

2、提问师：小熊翻开，咦!里面有个蛋宝宝!蛋宝宝对小熊说，抱抱我抱抱我，祝你生日欢乐!

师：小熊最终有收到礼物吗?蛋宝宝是怎么对小熊说的?

三、完整观赏故事，稳固对故事的理解。

师：那我们一起再来听一听这个故事《生日欢乐》吧?小朋友也可以跟着教师一起讲哦!(教师利用图片完整叙述故事)

四、为小熊过生日。

师：小熊不仅收到了小恐龙作为生日礼物，还听到了小恐龙的生日祝愿，可真快乐啊!我们小朋友也一起来唱首生日歌送给小熊好吗?

(唱生日歌完毕)

教学反思：

幼儿很快乐，很感兴趣，也学习了歌曲。缺乏之处：讲解时有点乱。

4、小班语言活动我喜爱《小班》教案反思

活动背景：

“小袋袋”绘本系列是闻名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮得意的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。

为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进展了适当删减，选择了几个比拟有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调整了阅读挨次，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立叙述的语言。活动的主体局部共分四个环节。首先引导幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的根底上进展独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜爱……”的句式叙述绘本内容，最终迁移学习阅历，运用“我喜爱……”的句式结合生活阅历进展叙述。

活动目标：

1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感受小袋袋的天真活泼。

2情愿用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜爱……”的旬式进展叙述。

3喜爱和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的欢乐。

4引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

绘本PPT(演示文稿)。

活动过程：

一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情

师(出示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新朋友，看看它是谁。

师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。

师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。

师：小袋袋很得意，它喜爱做许多事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)

二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容

1阅读画面一：跑步

师：谁在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

师：还有谁也在跑步?

幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?

师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。

2阅读画面二：扮鬼脸

师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……

师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看一看，好不好?

师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

3阅读画面三：玩泥巴

师：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(教师用动作提示。)

师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的?

师：我们一起来学学小袋袋的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真快乐。

4阅读画面四：扮大树

师：小动物们在干什么?

幼：小兔在跳小乌龟在爬……

师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?

师：我们来学学小袋袋的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。

5阅读画面五：捉迷藏

师：小袋袋在干什么?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)

师：谁躲起来了?谁在找它?

师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。

6阅读画面六：回家

师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?

师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?

7阅读画面七：睡觉

师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?

师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?

(师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感受。)

三、完整阅读

1在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。

2师幼共同阅读PPT并表述画面内容。

师：小袋袋喜爱玩这么多好玩的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。

四、运用“我喜爱……”的句式，结合生活阅历进展叙述

师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小朋友，你们喜爱做什么呢?

(从幼儿叙述的嬉戏中选择他们最喜爱的嬉戏进展活动。)

活动反思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

5、小班语言童话生日欢乐教案

活动目标：

1、熟悉各种颜色的匣子，对匣子中的隐秘有探究愿望。

2、通过观看演示叙述故事，感知故事中礼盒的颜色和大小，能正确地叙述故事中重复的语句。

3、体验过生日得到生日礼盒的神奇感和欢乐的情趣。

活动预备：

1、幼儿用书人手一册。

2、毛绒绒的小熊猫玩具一个，制作红，黄，蓝，绿，灰，白六种颜色，大小不一样的套盒，盒子里放一只小恐龙。

3、《开汽车》、《生日欢乐》的音乐

活动过程：

一、出示玩具小熊和大红盒子，引起幼儿的兴趣。

师：看谁来了?我是谁?(幼：小熊)师：今日是一个特殊的日子，是小熊的生日。你们想送什么礼物给我呢?(幼儿自由想象)师：我真的收到了一个神奇的礼物，你们想不想跟我回家看看?(播放音乐《开汽车》，教师带着幼儿开汽车)

二、教师边讲故事边翻开盒中盒，让幼儿直观地感知故事内容

1、揭开布，出示红匣子师：找找看，我的神奇礼物在哪呢?(出示红匣子)师：你们知道红匣子是谁送来的吗?

师：原来是邮递员叔叔给小熊送来的一个大大的生日礼盒，红匣子里面有什么呢?(幼儿自由叙述)

2、教师叙述故事的开头局部师：咦，谁在说话呀?说的什么?要不要翻开?

3、师：(翻开红匣子)啊，里面有什么?(幼：里面有一只黄匣子)师叙述：黄匣子真好看，里面会有什么呢?(引导幼儿说出：快翻开、快翻开)

4、师：(请一位幼儿来翻开黄匣子)教师带着幼儿一起说：啊，里面有一个蓝匣子，蓝匣子真美丽。还想翻开吗?应当怎么说?(幼儿一起说：快翻开、快翻开)教师翻开，一起说：啊，里面有一个绿匣子，绿匣子真美丽，里面有什么呢?

5、以开火车的形式轮番说：快翻开、快翻开。(再请一位幼儿翻开，消失灰匣子)

6、师：(出示最终的白匣子)让幼儿猜猜，是什么礼物?(引导幼儿相互沟通并答复)

7、看看是不是你们说的?(翻开白匣子)大声说出礼物的名称(小恐龙)

三、翻阅幼儿用书，完整叙述故事师：(出示幼儿用书，鼓舞幼儿一起讲)我把发生的事拍成了照片，编成了故事，我们一起来讲一讲吧!

师：(教师在叙述故事过程中，让幼儿跟着教师叙述的速度翻阅画面，启发幼儿熟悉匣子的颜色)小熊得到的礼盒是什么颜色的?有什么不一样?

(鼓舞幼儿讲一讲故事中反复消失的对话“快翻开，快翻开”和感慨句“啊!里面有一只匣子”，激发幼儿参加到故事中去。)

四、幼儿争论：生日礼物师：今日是小熊得到了生日礼物真快乐啊?你过生日得到过什么礼物?

师：在过生日的时候，你最想得到什么样的生日礼物?

五、师生齐唱《生日歌》为小熊庆祝师：今日，是小熊的生日，小熊已经得到了生日礼物，我们能为小熊做些什么呢?要不，我们一起来为小熊唱一唱《生日歌》，祝小熊生日欢乐!好不好?(播放音乐《生日欢乐》)附故事：

童话：生日欢乐邮递员给小熊送来了个大大的生日礼盒，红匣子真好看，里面会有什么呢?“快翻开，快翻开。”一个小小的声音说。小熊翻开红匣子了——啊!里面有一只黄匣子!

黄匣子真好看，里面会有什么呢?“快翻开，快翻开。”一个小小的声音说。

小熊翻开黄匣子——啊!里面有一只黄匣子!

蓝匣子真好看，里面会有什么呢?“快翻开，快翻开。”一个小小的声音说。

小熊翻开蓝匣子——啊!里面有一只蓝匣子!

绿匣子真好看，里面会有什么呢?“快翻开，快翻开。”一个小小的声音说。

小熊翻开绿匣子——啊!里面有一只绿匣子!

6、小班语言祝你生日欢乐教案反思

设计背景

在一次晨谈时听到一位幼儿说妈妈同意在他过生日时要给他请一天假，然后和家人一起吃饭，绽开一次争论，孩子们争先恐后的要说自己的庆生经受。但提到为什么要过生日时小朋友们都不语，为此我设计了这节语言课，让孩子们学会感恩不向家长索要礼物并了解更多更有意义的庆生方式。

活动目标

1、了解生日的意义。

2、通过活动体会父母的辛苦。知道自己在父母的关怀爱惜下安康成长，要敬重父母。

3、在活动中提高语言表达力量，熟悉词组。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

重点难点

了解生日的含义感受生日的欢乐及知道自己生日的年份。

活动预备

每人一张最有纪念意义的往年过生日的照片，视频。

活动过程

1、设置情景引发兴趣，导入活动。听音乐引出《生日欢乐歌》。

问题一：什么是生日?

师小结：生日就是诞生之日，生日代表着又长了一岁。

2、出示照片，引导幼儿观看照片并提问。

3、问题二：出示视频(生产幼儿的视频)为什么要过生日?

师小结：生日就是诞生之日，生日代表着年龄的增长，第一个生日是周岁。

4、提问幼儿过生日心情怎样?是谁最关怀我们的生日?

师小结：引导幼儿叙述爸爸、妈妈为自己生日乐观预备和劳碌的情景，后出示挂图(小熊过生日)，让孩子们知道过生日的方法有许多种，要懂得节省，生日时不要向父母索要生日礼物，而是做一些有意义的事。

5、动手制作礼物送给父母，训练幼儿要爱父母，理解父母的爱和辛苦。

教学反思

我感觉本节课目标明确，过程较严密相扣，我抓住幼儿奇怪，爱探究，易感染、易被新奇事物所吸引的心理特点，将本节课通过多媒体让幼儿现象直观的了解了生日的意义并知道了妈妈生育自己的苦痛与艰辛。同时也到达了让幼儿懂得感恩于父母，了解更多庆生的方式方法。最终一个环节手工材料预备不够充分，使得个别幼儿没