小班数学小动物坐火车去旅行教案反思

小班数学小动物坐火车去旅行教案反思1、小班数学小动物坐火车去旅行教案反思

活动目标：

1、学习3以内的序数。

2、培育幼儿比拟和推断的力量。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、进展幼儿规律思维力量。

5、培育幼儿对数字的熟悉力量。

活动预备：

火车图片一幅(三节车厢、分别为红、黄、绿)数字卡片1—3，三只小动物图片(小猫、小猴、小猴)自制车票。

活动过程：

一、导入活动：

今日天气真好，小动物们预备坐火车去旅行啦!请看这是什么呀?(火车头)火车头后面一节连着一节那是什么呀?(车厢)这列火车有几节车厢呢?用数字几来表示?

1、提问：

红颜色的车厢排在第几节?用数字几来表示?

黄颜色的车厢排在第几节?用数字几来表示?

绿颜色的车厢排在第几节?用数字几来表示?

这样以来车厢就有了肯定的挨次，小动物坐火车的时候就能很快找到自己的车厢了。

小结：像这些第1、第2、第3等等能表示挨次的数，就是序数。序数能精确表示出物体所排列的位置。

二、绽开活动：

火车立刻就要开啦!你们看谁来坐火车呢?(小猫、小狗、小猴)请听坐车的要求：小猫坐在第一节车厢(请一个小朋友把小猫送到第一节车厢里)小狗坐在第三节车厢(请一个小朋友把小狗送到第三节车厢里)小猴坐在其次节车厢里(请一个小朋友把小猴送到其次节车厢)

小动物们坐上火车特别快乐，来，我们一起开火车，过了一会小动物们来到了大山脚下，它们开头进展爬山竞赛，小朋友们一起来为小动物们加油吧!(情境演示小动物爬山的过程)

提问：第一名是那只小动物?其次名是哪只小动物?第三名是那只小动物?

好!旅行完毕了，小动物们预备坐火车回家了，你想让小动物坐第几节车厢里呢?请3个小朋友把小动物送到自己选的车厢里。

三、嬉戏稳固：

今日我们学习了序数，小朋友表现特别好!王教师想了解一下你们这个本事学的怎么样?接下来我们来玩一个战队的嬉戏。请参与嬉戏的小朋友站成一横排。

教师提问：从左往右数谁排在第一、其次、第三?(从右往左数呢?从前往后数?从后往前数?)

小节：方向发生了变化，排列的挨次也会发生变化。

四、完毕局部：坐火车

请小朋友拿车票入座，玩坐火车的嬉戏。

活动反思：

通过本节活动我以小动物旅行的过程贯穿始终，课堂气氛比拟活泼，幼儿抢着回答下列问题，尤其在小动物爬山竞赛的那一个环节幼儿特别的投入，特别的奇怪，想知道小动物是怎样爬山竞赛的，最终谁得了第1名?谁得了第2名?谁得了第3名?整节活动下来幼儿把握还很不错，就是在最终一个“坐火车”嬉戏的环节中，孩子们有点乱，有个别幼儿找不对自己的车厢拥挤在一起，这一失误也在于我没有事先给孩子们用纸板把车厢分开孩子们一看一目了然，就不简单站错，这是我以后再设计嬉戏方面应留意的问题，应考虑周全。

2、小班数学活动小动物坐火车去旅行教案反思

活动目标：

1、学习3以内的序数。

2、培育幼儿比拟和推断的力量。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、进展幼儿规律思维力量。

5、培育幼儿对数字的熟悉力量。

活动预备：

火车图片一幅(三节车厢、分别为红、黄、绿)数字卡片1—3，三只小动物图片(小猫、小猴、小猴)自制车票。

活动过程：

一、导入活动：

今日天气真好，小动物们预备坐火车去旅行啦!请看这是什么呀?(火车头)火车头后面一节连着一节那是什么呀?(车厢)这列火车有几节车厢呢?用数字几来表示?

1、提问：

红颜色的车厢排在第几节?用数字几来表示?

黄颜色的车厢排在第几节?用数字几来表示?

绿颜色的车厢排在第几节?用数字几来表示?

这样以来车厢就有了肯定的挨次，小动物坐火车的时候就能很快找到自己的车厢了。

小结：像这些第1、第2、第3等等能表示挨次的数，就是序数。序数能精确表示出物体所排列的位置。

二、绽开活动：

火车立刻就要开啦!你们看谁来坐火车呢?(小猫、小狗、小猴)请听坐车的要求：小猫坐在第一节车厢(请一个小朋友把小猫送到第一节车厢里)小狗坐在第三节车厢(请一个小朋友把小狗送到第三节车厢里)小猴坐在其次节车厢里(请一个小朋友把小猴送到其次节车厢)

小动物们坐上火车特别快乐，来，我们一起开火车，过了一会小动物们来到了大山脚下，它们开头进展爬山竞赛，小朋友们一起来为小动物们加油吧!(情境演示小动物爬山的过程)

提问：第一名是那只小动物?其次名是哪只小动物?第三名是那只小动物?

好!旅行完毕了，小动物们预备坐火车回家了，你想让小动物坐第几节车厢里呢?请3个小朋友把小动物送到自己选的车厢里。

三、嬉戏稳固：

今日我们学习了序数，小朋友表现特别好!王教师想了解一下你们这个本事学的怎么样?接下来我们来玩一个战队的嬉戏。请参与嬉戏的小朋友站成一横排。

教师提问：从左往右数谁排在第一、其次、第三?(从右往左数呢?从前往后数?从后往前数?)

小节：方向发生了变化，排列的挨次也会发生变化。

四、完毕局部：坐火车

请小朋友拿车票入座，玩坐火车的嬉戏。

活动反思：

通过本节活动我以小动物旅行的过程贯穿始终，课堂气氛比拟活泼，幼儿抢着回答下列问题，尤其在小动物爬山竞赛的那一个环节幼儿特别的投入，特别的奇怪，想知道小动物是怎样爬山竞赛的，最终谁得了第1名?谁得了第2名?谁得了第3名?整节活动下来幼儿把握还很不错，就是在最终一个“坐火车”嬉戏的环节中，孩子们有点乱，有个别幼儿找不对自己的车厢拥挤在一起，这一失误也在于我没有事先给孩子们用纸板把车厢分开孩子们一看一目了然，就不简单站错，这是我以后再设计嬉戏方面应留意的问题，应考虑周全。

3、小班数学小动物去旅行教案反思

嬉戏目标：

1.在嬉戏活动中熟悉各种小动物和不同的车，感知4以内的数量。

2.培育幼儿观看事物和比拟的力量。

3.增加对大自然和动物的尊敬之情。

4.进展观看、区分、归案的力量。

5.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

嬉戏预备：动物图片、各种车图片ppt嬉戏过程：

一、引出话题，激发幼儿兴趣.

1、小朋友你们喜爱小动物吗?(喜爱)，今日教师就带来了一些小动物，我们一起来看看吧。

二、小动物吃东西---能手口全都的数数.

1、小朋友你们看有哪些小动物来了呀?(猫、兔、狗、猴)2、他们分别都来了几只呢?

3、小动物肚子饿了，请小朋友帮助分下东西，要求一只小动物吃一个东西(请个别幼儿操作)教师小结：一只小动物吃一个东西，几只小动物就吃几个东西。

三、小动物旅行------用对应方法比拟两组物体的数量1、小动物都特别感谢你们，说你们真棒，没有给他们分错东西让他们每个人都吃到了。

2、现在别的小动物听说你们这么能干都想请你帮助，你瞧这群小动物想去旅行也来找你们了。

(1)、出示图片：引导幼儿观看图片上有些什么内容。

(2)、引导幼儿观看图片上小动物和车子的数量。

(3)、请幼儿想一想、说一说你要让这些小动物都坐什么车去?你为什么要这样安排呢?

活动反思：

通过本节活动我以小动物旅行的过程贯穿始终，课堂气氛比拟活泼，幼儿抢着回答下列问题，尤其在小动物爬山竞赛的那一个环节幼儿特别的投入，特别的奇怪，想知道小动物是怎样爬山竞赛的，最终谁得了第1名?谁得了第2名?谁得了第3名?整节活动下来幼儿把握还很不错，就是在最终一个“坐火车”嬉戏的环节中，孩子们有点乱，有个别幼儿找不对自己的车厢拥挤在一起，这一失误也在于我没有事先给孩子们用纸板把车厢分开孩子们一看一目了然，就不简单站错，这是我以后再设计嬉戏方面应留意的问题，应考虑周全。

4、小班数学小动物坐汽车教案反思

活动目标：

1、通过观看图片的操作活动，精确感知并辨别“里、外”

2、稳固对4以内数量的熟悉。

3、情愿阅读画面上的方位词：“里、外”

4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动预备：

阅历预备：在生活中引导幼儿观看房子里面、外面的东西物质预备：图片：公共汽车、有小青蛙、小老鼠，小鸡、小鸭，大灰狼、狐狸的图片、幼儿用书、笔活动过程一、小动物坐汽车1、教师出示公共汽车，(里面有小青蛙、小老鼠、小鸡，外面有小鸭、大灰狼、狐狸)画面上有谁?汽车里面有谁?有多少?汽车外面有谁?有多少?(幼儿完整叙述)2、教师移动动物小图片：到站了，小动物下车了。现在汽车里面有谁?谁在汽车外面?

引导幼儿用“里、外”说一句话。是：想一想，你还观察过什么在“里”面或在“外”面二、幼儿操作活动1、熟悉里外。请幼儿翻开《幼儿用书》，看图说一说：画面上有什么?他们在哪里?认一认汉字“里、外”

2、给外面的东西涂色。请幼儿观看篮子里面和外面的实物，说说