中班语言好吃的葡萄教案反思

中班语言好吃的葡萄教案反思1、中班语言好吃的葡萄教案反思

设计思路：

在选材上基于三种考虑，首先《好吃的葡萄》内容特别贴近我班级中正在进展的主题“好吃的水果”，能有助于孩子们迁移主题中获得的阅历;其次该故事内容简洁，通俗易懂并趣味十足，能充分调动孩子们阅读的兴趣;再次该书中蕴含的一些阅读符号及角色的表情变化等，能成为孩子们积存阅读阅历，熬炼阅读力量的好途径。

在活动设计上，我以培育幼儿阅读兴趣为着眼点，通过运用多种教学手段及活动环节的动静交替，充分调动幼儿参加活动的乐观性，并于其中帮忙幼儿习得一些根本的阅读技能，积存阅读方法。

活动目标：

1、了解小狗吃葡萄的整个故事情节，知道吃东西时要当心，不能吃得太快了。

2、尝试观看小狗想的三个方法，并情愿讲讲，说说自己的想法。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情节，培育想象力。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：

多媒体课件、小图书若干

活动过程：

一、激趣

1、出示葡萄，说说这是什么水果。(引导幼儿从外形、颜色方面描绘葡萄的特征)

2、喜爱吃葡萄吗，葡萄可以怎么吃呢?

3、出示狗妈妈和小狗(教师叙述图片内容：有一只小狗也很喜爱吃葡萄，瞧，这天狗妈妈就给小狗买来许多葡萄。小狗能吃到美味的葡萄可真快乐，瞧，小狗正在干什么?小狗是怎么吃葡萄的?我们一起来学学小狗好不好。

二、看看讲讲

(播放话外音：哎呀，不好了，呜呜呜呜呜，我把葡萄核吃到肚子里去了。呜呜呜。)

1、发生什么事了?

2、葡萄核能吃到肚子里去吗?

3、假如吃到肚子里去了会怎么样?(幼儿泛讲)

(阅读图片：小狗跳、吐、翻跟头)

1、小狗在干什么?

2、葡萄核跳出来了吗?

3、小狗还用了什么方法?

4、小狗一共用了几个方法，胜利了吗?

(播放话外音，呜呜呜、妈妈、呜呜呜)

1、小狗怎么了?那可怎么办?你有什么方法帮忙小狗吗?(幼儿为小狗想方法)

2、(播放狗妈妈的话：别担忧小狗，大便会把葡萄核带出来的。以后吃东西肯定要当心，不要吃得太快了)狗妈妈是怎么说的?那应当怎样吃葡萄呢?

三、完整观赏

借助小图书，教师边讲故事幼儿边有序地翻阅小图书

活动反思：

这是一堂在主题背景下进展的阅读活动，阅读内容特别适合小班幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活。图书虽情节简洁，但对刚入园不久的小班孩子在阅读技能技巧方面却是一个挑战。故事中有三幅图片(小狗吐，小狗跳、小狗翻跟头)对幼儿的阅读技能有肯定的要求，因而在活动设计中我将此设为重点。从幼儿活动的状况来看，孩子们对这三幅图片的理解都消失了偏差，特殊是其次幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟头”，局部孩子根本不能理解图片的意思，消失此状况与幼儿本身阅读阅历的缺乏是相关的，因而活动中我将“让孩子自己阅读理解”调整为“教师指导幼儿阅读”，从而帮忙幼儿熟悉图片符号，猎取关键信息，理解整个图片的内容。

在活动的其次个环节中我创设一个可选的阅读环境让幼儿进展自主阅读。孩子们在这一环节中带着问题“小狗会想什么方法呢?”自主的选择阅读感兴趣的图片。从幼儿的活动状况来看，孩子们在宽松、自由的气氛中能乐观自主地与图片进展互动，并构建自己对图片的理解，可见在集体教学中赐予幼儿足够的自主权，不仅能敬重幼儿的喜好，而且还能为不同力量、不同思维方式及习惯的幼儿，依据自己的阅历构建自己独特的阅读感受。固然，由于幼儿阅读阅历的贫乏，幼儿在基于自身阅历根底上获得的阅读感受可能是零散的、片面的，但幼儿其不同于他人的阅读共性却正是在这种点滴积存中不知不觉地成长和进展起来的。

2、中班科学好吃的芹菜教案反思

活动目标：

1、运用多种感官感知芹菜的形状特征，体验操作的乐趣。

2、初步了解芹菜对人体的好处。

3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。

活动预备：

1、人手一棵芹菜，三盘洗烫切好的芹菜。

2、酱油、醋、糖等调味料若干，小碗、小勺人手一个

3、录像片：幼儿大便很苦痛的样子

活动过程：

1、出示芹菜，引起幼儿观看、熟悉芹菜的兴趣。

提问：

(1)芹菜象什么?

(2)闻一闻、看一看、摸一摸，你发觉了什么?(帮忙幼儿熟悉芹菜的根茎叶)

2、了解吃芹菜的好处。

(1)看录像,提问：录像里说了一件什么事?(帮忙幼儿了解吃芹菜的好处)

(2)请幼儿在芹菜的茎中查找能帮忙大家消化食物的纤维。

小结：芹菜是一种粗纤维的蔬菜，可以帮忙我们消化食物，使我们大便通畅，芹菜还有药用价值，可以治许多种病，芹菜全身都是宝。

3、了解芹菜的多种吃法，自己动手凉拌芹菜。

活动反思：

活动中我们始终贯彻《纲要》精神，“幼儿科学训练是指幼儿在教师指导下，通过自身的活动，对四周物质世界进展感知、操作、发觉问题、寻求答案的探究过程。”活动目标：(1)运用多种感官感知芹菜的形状特征，体验操作的乐趣。(2)初步了解芹菜对人体的好处。活动的第一局部，幼儿通过看一看、闻一闻、摸一摸等各种感官在教师的引导下说出根、茎、叶，充分感知了芹菜的形状特征;活动的其次个局部，让幼儿通过观看录像，知道了芹菜对人体的好处，并在教师的启发引导下，知道芹菜里含有纤维，就是纤维帮忙我们消化食物，使我们的大便通畅，并通过自己动手在芹菜里找到了纤维;最终一局部，幼儿自己动手凉拌芹菜，使幼儿知道了芹菜有多种的吃法，并使幼儿的心情到达了**，幼儿品尝到了自己动手做的菜，可快乐了。在这个活动中，幼儿猎取了广泛的科学阅历、学习科学的方法，进展了幼儿探究、解决问题的力量和奇怪心，并享受到了自己的胜利，得到了愉悦的心情体验，产生了学习科学的兴趣，萌发了对大自然的关爱。

活动中也存在着缺乏之处，由于是借班上课，教师对幼儿的前期阅历不太了解，因此在最终凉拌芹菜的时候，没有将要求交待清晰，造成一开头幼儿不会操作，有的幼儿糖放多了，有的幼儿醋放多了，后来在教师的补充要求下，幼儿才学会了如何凉拌芹菜。

3、中班语言最好吃的蛋糕教案反思

活动设计背景

本班孩子均来自农村，没用人记住自己父母的生日，更没对父母说过生日祝愿的话和送父母生日礼物，盼望通过本节课的学习，能培育幼儿这方面的意识。

活动目标

1、观看画面，理解故事，引导幼儿感受小老鼠们关爱妈妈的情感。

2、培育幼儿用心听故事的习惯和语言的表达力量。

3、用自己喜爱的材料制作生日礼物。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情节，培育想象力。

教学重点、难点

重点：幼儿养成好的阅读习惯，观看画面，理解故事。

难点：情感迁移，将小老鼠对妈妈的爱迁移到小朋友身上。

活动预备

教学挂图、生日歌、做礼物的材料

活动过程

一、谈话导入

小朋友喜爱过生日吗?你收到过生日礼物吗?你们给自己的父母送过生日礼物吗?送了什么礼物呢?

二、活动过程：

1、唱生日歌，引出故事。

师：“祝你生日欢乐，祝你生日欢乐，……是谁在过生日?”(师出示最终一幅图)

师：“小老鼠们是怎样为他们的妈妈过生日的?知道这生日蛋糕是怎么来的吗?”

2、观看画面，理解故事

师：今日是鼠妈妈的生日，鼠老大有个提议，会是什么?鼠老二、鼠老三同意吗?你从哪里看出来的?

师：他们拿出了自己的零花钱，可是这点钱只够买张大饼，怎么办呢?他们会想什么好方法呢?

师：小老鼠们家，他们是怎么做的?鼠老大、鼠老二、鼠老三他们分别想了什么方法?怎么说的?怎么做的?

师：看，他们把大饼变成了什么?

师：老鼠妈妈观察了大饼，觉得怎么样?

师：为什么鼠妈妈说这是她吃过的世界上最好吃的蛋糕。

师：教师告知你们这个故事的题目就叫“最好吃的蛋糕”。

幼儿自主阅读“好吃的蛋糕”。

3、情感迁移

师：你们喜爱故事中的小老鼠吗?为什么?

三、小结

爸爸妈妈最喜爱的礼物是小朋友自己动手做的礼物，只要不是用钱买来的，不管做得多难看，爸爸妈妈都会特别快乐。

四、课后拓展

幼儿选自己最喜爱的材料做生日礼物，教师巡察指导。

教学反思

本次活动争论的是有关生日的话题，幼儿很感兴趣，从头至尾幼儿都能仔细地听教师讲故事，有很强的表达欲望，许多幼儿能用完整的话来答复教师的提问。通过三只小老鼠给妈妈过生日的故事，让幼儿明白了两点：其一，父母也喜爱过生日，最为父母的珍宝，应当主动记住父母的生日，并送上自己做的生日礼物，还要说一些生日祝愿的话让父母快乐：其二，自己制做的生日礼物是父母最喜爱的，只要不是用钱买来的，哪怕做得很难看，父母也会特别快乐，由于他们看到自己的珍宝懂事了，会关爱父母了，会表达自己的爱心了。同时，幼儿自己制作礼物的过程，也有效地培育和提高了幼儿的动手力量。

4、中班科学好吃的蔬菜教案反思

活动目标：

1、了解常见蔬菜的食用部位，并尝试进展分类。

2、愿意向同伴大胆介绍自己喜爱的蔬菜，懂得多吃蔬菜身体好。

活动预备：

1、幼儿人手一份蔬菜。

2、筐子五个，分别贴有果实、花、叶、根、茎。

关键点：

能够按蔬菜吃的不同部位进展分类。

活动过程：

一、幼儿相互沟通喜爱的蔬菜

1、幼儿介绍自己喜爱吃的蔬菜。

2、集体熟悉，教师出示蔬菜，幼儿叙述名称。

师小结：哦，原来啊，小朋友们都很喜爱吃蔬菜。有的喜爱它的颜色，有的喜爱它的外形，也有的是喜爱它里面的养分。蔬菜的养分很丰富，有许多的维生素、矿物质，我们应当样样蔬菜都爱吃。

二、介绍吃的部位，并进展分类

1、师：教师也带了自己喜爱吃的蔬菜?你们来猜一猜，好吗?;文章出自.屈.教师.教,案网”(幼儿猜。)师：教师有个问题考考你们?吃萝卜的时候是吃萝卜的哪个部位呢?

2、幼儿了解蔬菜的各个局部。

3、出示贴有标志的“蔬菜的家”，向幼儿一一介绍。

4、幼儿按蔬菜吃的部位分类放菜。

5、纠错——看看有没有找错家的蔬菜宝宝?为什么?

6、小结：原来有的蔬菜要吃它的根，有的要吃它的茎，有的吃它的叶，还有的吃花和果实。

三、延长活动

1、幼儿嬉戏：蔬菜对对碰。

2、阅历积存：莴笋、荸荠吃的是哪个部位呢?

反思：

1、丰富幼儿对蔬菜的阅历，在幼儿操作之前先简洁介绍一下一些蔬菜的部位，及它们能吃什么部位，让幼儿了解之后再进展操作。

2、加强幼儿的合作意识，在平常活动中，多创设幼儿合作的时机，让幼儿学会商议，合作。

3、在蔬菜养分的方面，学问还不够全面，应了解更多的蔬菜的不同养分，在讲解的过程中，让幼儿进一步理解，从而更好的激发幼儿喜爱吃蔬菜，多吃蔬菜的情感。

5、中班语言好吃的葡萄教案反思

设计思路：

在选材上基于三种考虑，首先《好吃的葡萄》内容特别贴近我班级中正在进展的主题“好吃的水果”，能有助于孩子们迁移主题中获得的阅历;其次该故事内容简洁，通俗易懂并趣味十足，能充分调动孩子们阅读的兴趣;再次该书中蕴含的一些阅读符号及角色的表情变化等，能成为孩子们积存阅读阅历，熬炼阅读力量的好途径。

在活动设计上，我以培育幼儿阅读兴趣为着眼点，通过运用多种教学手段及活动环节的动静交替，充分调动幼儿参加活动的乐观性，并于其中帮忙幼儿习得一些根本的阅读技能，积存阅读方法。

活动目标：

1、了解小狗吃葡萄的整个故事情节，知道吃东西时要当心，不能吃得太快了。

2、尝试观看小狗想的三个方法，并情愿讲讲，说说自己的想法。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情节，培育想象力。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：

多媒体课件、小图书若干

活动过程：

一、激趣

1、出示葡萄，说说这是什么水果。(引导幼儿从外形、颜色方面描绘葡萄的特征)

2、喜爱吃葡萄吗，葡萄可以怎么吃呢?

3、出示狗妈妈和小狗(教师叙述图片内容：有一只小狗也很喜爱吃葡萄，瞧，这天狗妈妈就给小狗买来许多葡萄。小狗能吃到美味的葡萄可真快乐，瞧，小狗正在干什么?小狗是怎么吃葡萄的?我们一起来学学小狗好不好。

二、看看讲讲

(播放话外音：哎呀，不好了，呜呜呜呜呜，我把葡萄核吃到肚子里去了。呜呜呜。)

1、发生什么事了?

2、葡萄核能吃到肚子里去吗?

3、假如吃到肚子里去了会怎么样?(幼儿泛讲)

(阅读图片：小狗跳、吐、翻跟头)

1、小狗在干什么?

2、葡萄核跳出来了吗?

3、小狗还用了什么方法?

4、小狗一共用了几个方法，胜利了吗?

(播放话外音，呜呜呜、妈妈、呜呜呜)

1、小狗怎么了?那可怎么办?你有什么方法帮忙小狗吗?(幼儿为小狗想方法)

2、(播放狗妈妈的话：别担忧小狗，大便会把葡萄核带出来的。以后吃东西肯定要当心，不要吃得太快了)狗妈妈是怎么说的?那应当怎样吃葡萄呢?

三、完整观赏

借助小图书，教师边讲故事幼儿边有序地翻阅小图书

活动反思：

这是一堂在主题背景下进展的阅读活动，阅读内容特别适合小班幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活。图书虽情节简洁，但对刚入园不久的小班孩子在阅读技能技巧方面却是一个挑战。故事中有三幅图片(小狗吐，小狗跳、小狗翻跟头)对幼儿的阅读技能有肯定的要求，因而在活动设计中我将此设为重点。从幼儿活动的状况来看，孩子们对这三幅图片的理解都消失了偏差，特殊是其次幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟头”，局部孩子根本不能理解图片的意思，消失此状况与幼儿本身阅读阅历的缺乏是相关的，因而活动中我将“让孩子自己阅读理解”调整为“教师指导幼儿阅读”，从而帮忙幼儿熟悉图片符号，猎取关键信息，理解整个图片的内容。

在活动的其次个环节中我创设一个可选的阅读环境让幼儿进展自主阅读。孩子们在这一环节中带着问题“小狗会想什么方法呢?”自主的选择阅读感兴趣的图片。从幼儿的活动状况来看，孩子们在宽松、自由的气氛中能乐观自主地与图片进展互动，并构建自己对图片的理解，可见在集体教学中赐予幼儿足够的自主权，不仅能敬重幼儿的喜好，而且还能为不同力量、不同思维方式及习惯的幼儿，依据自己的阅历构建自己独特的阅读感受。固然，由于幼儿阅读阅历的贫乏，幼儿在基于自身阅历根底上获得的阅读感受可能是零散的、片面的，但幼儿其不同于他人的阅读共性却正是在这种点滴积存中不知不觉地成长和进展起来的。

6、中班科学好吃的花生教案反思

目标

1、探究剥花生的方法,有序感知花生的特征。

2、学习用语言表达自己的感受和发觉，体验亲自动手操作的乐趣准备花生若干盘课件花生制品重难点探究剥花生的方法有序感知花生的特征

3、学会积存，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

4、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。

活动过程一、导入活动①小朋友，教师今日给大家带来一样东西，让我们来看看是什么?(花生)②师:小朋友知道花生长在哪里吗?幼儿争论教师小结：(出示图片)花生长在地里，这是花生的果实、叶、茎、根，我们吃的花生就长在根部。

二、熟悉花生①看一看、摸一摸、摇一摇、尝一尝花生⑴我们来摸一摸花生,摸上去有什么感觉?(粗糙)⑵看一看花生上有什么?(花纹)⑶摇一摇花生会怎么样呀?(响、动)尝一尝，什么味道?

②探究剥花生的方法⑴花生里面还有隐秘呢，猜一猜?

⑵花生可以怎么样翻开呢?幼儿争论并尝试(剥、咬、敲)花生娃娃穿小红衣，住在麻子屋里。有天，手指一捏，屋子从中间放开，花生娃娃就跳了出来出示幻灯片三、熟悉花生米⑴花生里面有什么呀?(花生米)⑵数一数你的花生壳里有几粒花生米?

T:花生里的花生米有的少有的多。

⑶我们再来看看花生米穿着什么颜色的衣服?(红衣服)T:花生米的红衣服呀养分可丰富了可以吃、可以治病。

⑷现在请小朋友把花生米的红衣服脱掉,看看里面有什么?(果仁)T:哦,一棵花生外面有硬硬的花生壳,花生壳里有花生米,白白的花生米穿着一件红衣服。

四、争论花生的用处⑴争论花生可以怎么吃?有哪下花生制品?花生壳、花生米还可以做成什么?

(2)和听课教师互动，品尝花生思考空间秋天到了，很多干果都已成熟，花生是孩子们的最爱,为了让孩子们了解花生、学剥花生,知道花生的作用,所以就选择了《好吃的花生》这一教学活动。盼望通过这节活动孩子们能发觉问题、并通过自我操作解决问题，从而体验亲自动手操作的乐趣。

活动反思在教学过程中,依据《幼儿园训练指导纲要》中的科学训练的目标是能运用各种感官,动手动脑,探究问题,我就设计了这么几个环节,第一个环节摸一摸、看一看、摇一摇花生,在这个环节中幼儿能充分运用感官去感知、操作和体会。在其次个环节探究剥花生的方法,充分调动幼儿动手动脑的乐观性,让幼儿剥、摇敲来翻开花生。为了养成幼儿探究问题的好习惯,设计了第三个环节熟悉花生米,抛出一些问题,让幼儿去思考。最终一个环节吃花生米包含了《纲要》中社会训练的目标愿意与人交往,合作和共享,突出了与人交往和共享,让孩子与人交往、与教师交往、共享花生米.

活动反思：

在教学过程中,依据《幼儿园训练指导纲要》中的科学训练的目标是能运用各种感官,动手动脑,探究问题,我就设计了这么几个环节,第一个环节摸一摸、看一看、摇一摇花生,在这个环节中幼儿能充分运用感官去感知、操作和体会。在其次个环节探究剥花生的方法,充分调动幼儿动手动脑的乐观性,让幼儿剥、摇敲来翻开花生。为了养成幼儿探究问题的好习惯,设计了第三个环节熟悉花生米,抛出一些问题,让幼儿去思考。最终一个环节吃花生米包含了《纲要》中社会训练的目标愿意与人交往,合作和共享,突出了与人交往和共享,让孩子与人交往、与教师交往、共享花生米。

7、中班语言公开课好吃的葡萄教案反思

活动目标：

1、在看看讲讲中，了解小狗吃葡萄的整个故事情节，懂得吃东西不能太快，要渐渐吃的道理。

2、在观看理解中，知道小狗“吐、跳、翻跟头“等图符的意思，并情愿大胆的用语言或非语言进展表达和表现。

3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。

4、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

活动预备：

大屏幕、多媒体课件、话筒，图片三张活动过程：

一、激趣教师：最近，我们熟悉了很多水果，那么你最喜爱吃什么水果呢?(幼儿泛讲)教师：(出示大屏幕上的小狗形象)有一个动物朋友，它也很喜爱吃水果，看看它是谁?我们跟小狗打个招呼吧，小狗你好!(打招呼)小狗特