科学实验报告单2份

科学实验报告单（1）年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:实验目的：实验器材：实验步骤：观察到的现象：。实验结论：科学实验报告单（2）四年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:让小灯泡发光实验目的：通过实验认识到短路的现象及其危害，学会检查电路装置，能区分断路和短路的异同。实验器材：导线1根、电池1节、小灯泡1个。实验步骤：选择连接方式使小灯泡发光。1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。4、整理器材。观察到的现象：小灯泡亮了。实验结论：科学实验报告单（3）四年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:连接带灯座的电路实验目的：经历让更多小灯泡亮起来的活动过程，并且在活动中发现问题、提出问题、解决问题。实验器材：小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线若干根。实验步骤：组装电路1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。3、将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线---小灯泡亮了。4、拆分器材5、整理器材。观察到的现象：小灯泡亮了实验注意事项1、正确连接电路，认清电池正、负极。2、放置电路短路或者断路。科学实验报告单（4）四年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:连接串联电路实验目的：会根据要求设计简单的串联电路；会选择实验器材根据电路图连接电路实验器材：电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线若干根。实验步骤：1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。2、用导线把电池盒、灯座、开关逐个串接连起来。使2个小灯泡同时亮起来。3、拆分器材4、整理器材。观察到的现象：一个灯泡比较，另一个灯泡比较。实验结论：科学实验报告单（5）四年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:连接并联电路实验目的：会根据要求设计简单的串联电路；会选择实验器材根据电路图连接电路实验器材：电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线若干根。实验步骤：1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。2、用导线把电池、灯泡、用并联法连接起来。使2个小灯泡同时亮起来。3、拆分器材4、整理器材。观察到的现象：两个小灯泡都比较。实验结论：科学实验报告单（6）四年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:检测故障电路实验目的：应用电路检测器检测并排除电路中的故障。实验器材：一个由2个灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出故障的电路，一个“电路检测器”。实验步骤：1、组装一个“电路检测器”。用电池、小电珠、导线制作一个电路检测器。2、先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障。3、说出故障原因，并且采用替换法把电路重新接亮。4、拆分器材5、整理器材。观察到的现象：实验结论：科学实验报告单（7）四年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:检测导体和绝缘体实验目的：能依据检测一块橡皮的“科学规范”计划去检测更多的物体，能对所收集的信息进行整理与分析，并提出问题。实验器材：木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷……，1个电路检测器。实验步骤：1、从以上物品中选择6种检测。2、检查电路检测器。3、检测每种物品，观察现象：使小灯泡发光，说明被鉴别的材料容易导电；小灯泡不发光，说明被鉴别的材料不容易导电（注意要重复检测）。4、能说出导体、绝缘体的概念，并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体两组。5、整理器材。观察到的现象：在我们选取的材料中，铜片、钥匙……能让小灯泡发；纸条、塑料片、木片、橡皮……不能让小灯泡发。实验结论：我们身边的物体有的是，有的不是。科学实验报告单（8）四年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:做个小开关实验目的：知道开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态实验器材：小木块、图钉、曲别针、小灯泡、小灯座、电池盒、电池、导线等实验步骤：1、图钉、小木板、回形针组装好开关。2、把开关接到电路中验证。3、整理器材。观察到的现象：开关闭合小灯泡，开关断开小灯泡。实验结论：开关通过接通电流可以的亮灭。科学实验报告单（9）四年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:里面是怎样连接的实验目的：让学生在经历探究的过程中，根据检测记录推测盒子里面的电线是怎样连接的。实验器材：接线盒、电路检测器实验步骤：1，用电路检测器检测那几个接线柱是通路，那几个是断路。2、将接线柱之间的通断情况记录下来。3、整理好器材，交流判断。观察到的现象：实验结论：通过自主检测学会科学的检测方法-----；推导——通过检测，，验证——打开盒子验证检测结果的正确性以及同一个结果方法。科学实验报告单（10）四年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:比较两种不同的电路连接实验目的：串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。实验器材：电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根。实验步骤：1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。2、用导线把电池、灯泡、逐个串接法连起来。比较电池的串联和并联的特点。3、用导线把电池、灯泡、逐个串接法连起来。比较灯泡的串联和并联的特点。4、拆分器材5、整理器材。观察到的现象：电池串联灯泡，并联灯泡；灯泡并联，串联。实验结论：科学实验报告单（11）四年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:解剖一朵油菜花实验目的：通过实验知道花的各部分名称，认识到解剖是人们解决观察中遇到问题的一种方法。实验器材：油菜花1朵、镊子1、放大镜1、白纸1小张实验步骤：1、用放大镜观察1朵油菜花，2、把油菜花放在白纸上，用镊子解剖观察，解剖顺序是由外及内，要夹住各部分的基部。3、说出油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的，各部分数量。观察到的现象：通过解剖，油菜花分成了相同部分，即、、、。实验结论：油菜花是由、、、四部分组成的科学实验报告单（12）四年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:观察雄蕊和雌蕊实验目的：雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。实验器材：几种植物的花，有雄蕊和雌蕊或其中之一、放大镜1、白纸1小张、记录单实验步骤：1、用放大镜观察雄蕊的各个部分。2、将花粉抖落到白纸上观察。3、用手指轻触柱头是否有粘性。4、整理器材。观察到的现象：雄蕊上有，雌蕊的子房里有。实验结论：科学实验报告单（13）四年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:观察种子的内部构造实验目的：1、知道单、双子叶植物种子的各部分结构及其功能。

2、知道单、双子叶植物种子结构的区别。实验器材：培养皿、镊子、小刀、放大镜、浸泡2天的蚕豆油菜黄豆的种子、不同发芽阶段的蚕豆种子实验步骤：观察蚕豆种子的外形和结构1．取一粒浸软的蚕豆种子，观察它的外形2．观察种子外形，用解剖针小心挑破种皮，剥掉种皮，观察胚。首先看到的是子叶，数一数有几片。分开子叶，用放大镜辨认胚芽、胚根和胚轴的位置3、根据我们的观察，说说种子各部分的作用。观察到的现象：蚕豆种子分成了，，胚里有，。实验结论：种子构造为种皮、胚芽、胚根、子叶（胚乳）四部分。胚芽将来发育成茎和叶，胚根发育成根，子叶（胚乳）提供营养。科学实验报告单（14）四年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:观察油菜花的果实和种子实验目的：1.认识花的雌蕊和雄蕊；2.了解传粉的过程；3.了解花的那些结构与果实、种子有关。实验器材：花朵、油菜（或白菜）果实、放大镜、镊子等实验步骤：1.观察花的雄蕊，用放大镜观察雄蕊的各部分。2.观察花的雌蕊，用放大镜观察雌蕊的各部分。3.把花药上的花粉抖落在白纸上观察。4.用手指轻触柱头，观察柱头的粘性。5.把柱头轻触纸上的花粉。观察到的现象：花的雌蕊的柱头上有很大的，很容易就花粉。实验结论：认识到花的雌蕊的柱头上粘性很大，很容易就粘上花粉。植物开花后，只有传粉后花才能发育成果实和种子。科学实验报告单（15）四年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:哪一块面包上的霉菌生长得快实验目的：面包的变质发霉是霉菌大量繁殖引起的，霉菌的生长需要适宜的环境和条件。实验器材：面包、牙签、霉菌、塑料袋、冰箱、温度计、记录单实验步骤：1、准备四块烘干的面包，用牙签放上霉菌。2、分组实验：第一组：让一块面包保持干燥，另一块滴十滴水，分别装在两个塑料袋中，扎进口放在桌子上。第二组两块面包都滴十滴水，分别装在塑料袋中，扎进口，一块放在冰箱中，一块放在温度较高的地方。隔一天观察一次，做好记录。观察到的现象：保持干燥的面包没有长，滴有水的面包长有，冰箱里的面包没有长，温度较高的面包长了。实验结论：霉菌的生长需要获取和的生长环境。科学实验报告单（16）四年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:比较几种食品的保质期实验目的：观察食品包装袋上的信息，知道我们可以从食品包装袋上获取很多有关食物的信息；根据食品的保质期、配料表等信息，正确选择适合的食品实验器材：学生自带各种食物包装、记录单实验步骤：1、观察分析保质期长短与食品的关系。2、观察分析保质期长短与食品包装和储存方法的关系。3、看食品的用料是否影响保质期。4、做好记录，整理器材。观察到的现象：实验结论：保质期长短与方法、方法和食品有关系。科学实验报告单（17）四年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:调查了解食品的配料实验目的：观察常见的食品包装，知道食品包装上的主要信息，学会分析食品的保质期，能正确选择食品实验器材：学生自带各种食物包装、记录单实验步骤：1、找食品的配料成分。2、分析哪些是有营养的，哪些无营养，有营养的在食物“宝塔”中处在什么位置。3、做好记录，整理器材。观察到的现象：看到食品标签必须标注产品、表、、、、生产、和产品标号等内容。实验结论：食品标签必须标注、、、、厂址、、和产品标号等内容。具备这些信息的才是正规厂家生产出来的合格产品，安全的食品。科学实验报告单（18）四年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:岩石的分类实验目的：了解常见岩石的鉴别方法，掌握三大岩石种类的基本特征。实验器材：岩石标本（花岗岩、石灰岩、砾岩和砂岩）、放大镜、稀盐酸实验步骤：1、用放大镜观察每一种岩石。2、用胶头滴管将稀盐酸分别滴在每一块岩石上。3、采用其他办法识别出所提供的花岗岩、石灰岩、砾岩和砂岩。观察到的现象：花岗岩上有、、。将稀盐酸滴在石灰岩上出现的现象。实验结论：科学实验报告单（19）四年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:观察花岗岩实验目的：了解花岗岩的组成。实验器材：花岗岩、放大镜、石英、长石、云母的矿物标本、记录单实验步骤：1、观察石英、长石、云母标本。2、观察花岗岩的颗粒辨别哪些是石英、长石、云母。3、作好记录，整理器材。观察到的现象：花岗岩上由组成的。实验结论：花岗岩是由、、组成的。科学实验报告单（20）四年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:观察矿物的颜色和条痕实验目的：观察矿物的颜色、条痕，认识几种常见的矿物。实验器材：几种矿物、白色无釉瓷板、记录单实验步骤：1、观察矿物的颜色。2、观察矿物的条痕色。3、进行对比分析。4、整理好器材。观察到的现象：矿物有。实验结论：找矿物认识比更可靠。科学实验报告单（21）四年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:观察矿物的透明度和光泽实验目的：矿物的透明度、光泽和形状是矿物的重要特性。不同矿物的透明度、光泽和形状是不同的。实验器材：几种矿物、手电筒、金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸、记录单。实验步骤：1、观察几种矿物的透明度，并记录。2、观察金属、蜡烛玻璃泥土、丝绸的反光情况，按反光强弱进行排列。3、整理器材。观察到的现象：按反光强弱进行排列是。实验结论：不同矿物不同，有金属光泽的大部分是矿。

实验四：辨别食物的营养成分（10分）实验材料：花生米、瓜子、馒头、面包、土豆……白纸、碘酒、滴管。实验步骤：

1、辨别脂肪：（4分）①去掉花生米的种皮，用它在白纸上挤压、滑动，观察现象。②去皮的瓜子在白纸上挤压、滑动，观察现象。③花生米、瓜子在白纸上留下油渍说明含有脂肪。2、辨别淀粉：（4分）①掰一小块馒头，在馒头上滴1-2滴碘酒，观察现象。②将碘酒滴在其他食物上，观察现象。③淀粉遇碘会变蓝，馒头、土豆等食物变成蓝色，说明这些食物中含有淀粉。3、整理实验材料。（2分）第四小学科学实验教学报告单 课题班级六年级时间20、9、620、9、820、9、9实验名称1、认识杠杆、研究杠杆的秘密指导教师评定等级优实验目的1正确指出杠杆尺上的支点、力点、重点2利用杠杆结构，改变力点或重点的距离，让学生探究杠杆的省力或省距离的秘密。我的猜测支点到力点的距离大于支点到重点的距离时省力。实验器材杠杆尺、钩码。实验过程（步骤）1、组装一个杠杆，挂上钩码，确定支点、力点、重点。2、支点到力点的距离大于支点到重点的距离时比较物重和拉力大小；3、支点到力点距离小于支点到重点的距离时比较物重和拉力大小。4、支点到力点的距离等于支点到重点的距离时比较物重和拉力大小。5、填好实验报告册，得出结论。实验现象或实验结果1、杠杆都有支点、力店、重点。2、支点到力点距离大于支点到重点的距离时省力。支点到力店的距离小于支点到重点的距离时费力。支点到力点的距离等于支点重点的距离时不省力也不费力。整理器材整理器材、保持整洁第四小学科学实验教学报告单 课题班级六年级（89/90/91）时间20.9.1220.9.1420.9.15实验名称2、夹子等杠杆工具省力的实验指导教师评定等级实验目的使学生了解常用工具的使用方法和作用我的猜测实验器材克丝钳、开瓶器、剪刀、螺丝刀、钉锤等。实验过程（步骤）1、教师用克丝钳将一根铁丝夹断，让学生概括出它的使用方法。2、教师用开瓶器打开一个啤酒瓶，用剪刀把一张纸剪碎，让学生概括它们各自的使用方法。3、要将一颗铁钉从木头里起出来，看看是用螺丝刀还是用钉锤省力？4、分组尝试实验现象或实验结果不同的工具有不同的使用方法，可以为我们做些不同的事情。整理器材整理器材、保持整洁第四小学科学实验教学报告单 课题班级六年级（89/90/91）时间实验名称3、设计制作小杆秤指导教师评定等级实验目的认识杠杆的原理我的猜测小杆秤是根据杠杆的原理制作的实验器材自主小杆秤、钩码实验过程（步骤） 学生利用自制的小杆秤称不同数量的钩码，比较秤盘挂绳到提绳，提绳到秤砣挂绳之间的距离有什么变化，结合杠杆的原理解释这一现象。改变提绳的位置继续做实验，我们会发现提绳距离秤盘之间的距离越短称重就会越大实验现象或实验结果秤盘内放的钩码数量越多，秤砣挂绳距离提绳之间的距离就会越长，但是秤砣的重量并不需要增加。整理器材整理器材、保持整洁第四小学科学实验教学报告单 课题班级时间实验名称4、轮轴作用的实验指导教师评定等级实验目的1正确组装轮轴。2知道轮轴的作用，让学生探究轮轴的秘密我的猜测 轴粗细相同时轮越大越省力实验器材简单机械实验箱、钩码、测力计实验过程（步骤）1、组装一个轮轴，挂上钩码，用测力计测出拉力2、比较前一个轮轴，换一个大轮，挂上钩码，用测力计测出拉力。3、填好实验报告册，得出结论实验现象或实验结果1、轮轴有省力的作用。2、在轴粗细相同时轮越大越省力整理器材整理器材、保持整洁第四小学科学实验教学报告单 课题班级时间实验名称5、滑轮作用的实验指导教师评定等级实验目的通过模拟实验,使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性。我的猜测实验器材定滑轮和动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计。实验过程（步骤）1、用铁架台作支架,把一个可以转动的轮子固定在支架顶部,用一根细线当升旗绳,用纸做一面旗帜固定在细线上,当向下拉动绳子时,观察旗帜会怎样?2、在绳的一端挂上重物,试一试,在绳的另一端挂几个钩码能平衡?3、将细绳套在滑轮的槽里,左端挂在支架上,右端用手拉着,将钩码挂在滑轮架的钩上,使滑轮成为一个能与重物同时升降的动滑轮。实验现象或实验结果定滑轮可以改变力的方向，动滑轮可以省力。整理器材整理器材、保持整洁第四小学科学实验教学报告单 课题班级时间实验名称6、滑轮组的实验指导教师评定等级实验目的1正确组装定滑轮和动滑轮2知道定滑轮和动滑轮的作用，让学生探究滑轮的秘密。我的猜测实验器材简单机械实验箱、钩码、测力计实验过程（步骤）1、组装一个定滑轮、挂上钩码，用测力计测出拉力2、组装一个动滑轮，挂上钩码，用测力计测出拉力3、组装一个滑轮组，挂上钩码，用测力计测出拉力4、填好实验报告册，得出结论实验现象或实验结果1、定滑轮不省力但可改变力的方向；2、动滑轮省力但不改变力的方向；3、滑轮组既省力又可改变方向。整理器材整理器材、保持整洁第四小学科学实验教学报告单 课题班级时间实验名称7、斜面作用的实验指导教师评定等级实验目的1正确组装斜面模型2知道简单机械——斜面的作用，让学生探究斜面的秘密。我的猜测斜面可以省力。实验器材木板长、短各一块，圆磙、平板测力计实验过程（步骤）1、用平板测力计将圆磙提起2、用平板测力计将圆磙沿斜面往上拉，测出拉力3、换长木板仍然搭在原来的木块上，交圆磙沿斜面往上拉，测出拉力4、填好实验报告册，得出结论实验现象或实验结果1、斜面有省力的作用2、斜面越平缓越省力整理器材整理器材、保持整洁第四小学科学实验教学报告单 课题班级时间实验名称8、梁的抗弯曲能力与其宽度、厚度之间关系的实验指导教师评定等级实验目的我的猜测纸的宽度与抗弯曲能力有关。实验器材实验过程（步骤）实验现象或实验结果整理器材整理器材、保持整洁第四小学科学实验教学报告单 课题班级时间实验名称9、形状与抗弯曲能力关系的实验指导教师评定等级实验目的使学生了解把“一字形”材料弯折成其它形状后，可以增强其抗弯曲能力。我的猜测改变形状可以增强其抗弯曲能力。实验器材A4纸6张、硬币若干、两摞书实验过程（步骤）1、学生准备两个文具盒，中间放一张硬纸条，看看能承受得起几个砝码？2、把这张硬纸条弯折成“v”、“l”、“u”、“t”或“工”字形后，再看看能承受得起几个砝码？实验不变量纸的长、厚度和质地，纸梁的高度和跨度，垫圈的大小、摆放位置、摆放方法，弯曲的标准、记录表等实验变量纸的形状实验现象或实验结果把“一字形”材料弯折成其它形状可以增强其抗弯曲能力。整理器材整理器材、保持整洁第四小学科学实验教学报告单 课题班级时间实验名称10、测试拱形承受力的量的实验指导教师评定等级实验目的我的猜测实验器材实验过程（步骤）实验现象或实验结果整理器材整理器材、保持整洁第四小学科学实验教学报告单 课题班级时间年月日年月日年月日实验名称11、设计、制作一个可以支承重物的框架指导教师评定等级实验目的我的猜测实验器材实验过程（步骤）实验现象或实验结果整理器材整理器材、保持整洁第四小学科学实验教学报告单 课题班级时间年月日年月日年月日实验名称12、探究物体不易倒的实验指导教师评定等级实验目的我的猜测实验器材实验过程（步骤）实验现象或实验结果整理器材整理器材、保持整洁第四小学科学实验教学报告单 课题班级时间年月日年月日年月日实验名称13、用纸造一座“桥指导教师评定等级实验目的我的猜测实验器材实验过程（步骤）实验现象或实验结果整理器材整理器材、保持整洁第四小学科学实验教学报告单 课题通电导体产生磁性实验班级时间实验名称14、通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验指导教师评定等级实验目的通电导体产生磁性我的猜测实验器材导线、大铁钉、电池、指南针实验过程（步骤）1、像p49那样把导线绕成圈。2、给线圈通上电，用它来靠近指南针，会发现什么？3、填好实验报告册，得出结论。实验现象或实验结果电流可以产生磁性。整理器材整理器材、保持整洁第四小学科学实验教学报告单 课题班级时间年月日年月日年月日实验名称15、电磁铁有指南北极性质的实验指导教师评定等级实验目的我的猜测实验器