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文档简介

小班语言教案：小青蛙听故事

目标预设：

1、观赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安宁静静的。

2、理解新词汇：静静静、安宁静静、又蹦又跳、一声不吭。

3、在活动中情愿大胆地叙述自己的想法。

重点、难点：

重点：理解故事内容，懂得听故事时应安宁静静的，不能大声说话。

难点：理解词语，用比拟完整的句子表达自己的想法。情愿在集风光前发言。

设计理念：

《纲要》中明确指出小班语言训练的年龄目标是：“情愿并能够宁静地倾听同伴讲话，不任凭插嘴，并能大胆、清晰地说出自己的想法和感受。”

设计思路：

现在的小朋友大多数都是独生子女，特殊是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏集体意识，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，这个故事旨在通过此次活动不但激发幼儿参加活动的兴趣，而且将德育训练渗透活动中，使幼儿通过故事知道要学会倾听别人讲话。

教学过程：

1、谈话，引出课题。

教师：你喜爱听故事吗？你喜爱听谁讲故事？最喜爱听什么故事呢？

2、幼儿边看书，边听教师配乐讲故事，初步了解故事内容。

（1）教师配乐讲故事。（留意语气和动作）

（2）提问：故事里有谁？（月亮婆婆、小鱼儿、小青蛙）（出示图片）

月亮婆婆在讲故事给谁听？（小鱼、小青蛙）

3、教师再次叙述故事，鼓舞幼儿跟述，并提出相应的问题。

（1）小鱼是怎么听故事的？（安宁静静）

帮忙幼儿理解词汇：安宁静静。（集体体验安宁静静的感觉）

（2）小青蛙先是怎么听故事的？（又蹦又跳）

帮忙幼儿理解词汇：又蹦又跳。（请个别幼儿表演）

（3）月亮婆婆怎样了？（生气了）

为什么会生气呢？（小青蛙呱呱呱地乱叫，又蹦又跳）

（4）后来，小青蛙是怎么做的？

（教师：小青蛙知道自己错了，赶忙赔礼，月亮婆婆和小鱼儿原谅他了）

又是怎么听故事的？（一声不吭）

帮忙幼儿理解词汇：一声不吭。（集体体验一声不吭的感觉）

那月亮婆婆和小鱼儿出来了吗？（出来了，月亮婆婆连续讲故事给它们听）

（5）教师：想一想，我们平常应当怎样听故事（安宁静静）？向谁学习？（小鱼）

4、鼓舞幼儿给故事起名字。

教师：这个好听的故事还没出名字呢，我们来想一想给它起个好听的名字吧！可以和旁边的好朋友争论一下。

5、嬉戏“传话＂

（1）现在小青蛙可好了，不管听谁说话都很仔细，我们也来学一学小青蛙。听别人说话时眼睛看着对方，不插嘴，听清晰每一句话，这样才能知道许多的事情，把事情做的更好。今日，我们来做个传话嬉戏，做这个嬉戏时你们肯定要听认真听清晰，人家说的话才能做嬉戏。

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