小学二年级语文《春夜喜雨》知识点教案及教学反思

小学二年级语文《春夜喜雨》知识点、教案及教学反思

解题：春夜喜雨的意思就是春天的夜晚下了一场雨，的心里很快乐。

1、示范读，学生听准字音。

2、学生自读，读准字音。

3、检查读，订正字音。

二、运用定位联想认字。

1、学生在诗中划出一类字。

2、教师划出一类字，请学生看你划的和教师划的一样吗？

3、学生一边慢读一边记诗中的一类字。

4、背诵后检查。

5、一边背诗一边回忆一类字的样子。

6、在诗中认，打乱挨次认，脱离诗境认。

三、运用多种识字方法记字。

（一）记忆字型

1、自己想方法记并书写。

2、在虚宫格中指导书写。

3、分析喜的字理，让学生感受汉字的得意。

4、组词理解意义。

5、相机进展语言。（例如用“喜爱”说一句话。）

发：运用数字笔画以法记忆并在虚宫格中指写。

细：部件组合法记忆并组词。

物：

1、部件组合法记忆。观看“中”字做偏分发生了什么变化。

2、组词理解字义。

3、学习“勿”。

（1）“物”是形声字，去掉牛字旁后念什么？请你猜一猜。

（2）你在什么地方见过这个字。（出示有“请勿吸烟”“请勿喧哗”生活场景图，使学生在生活实际中理解“勿”的意思。）

小结：在生活中要细心观看，你也会学到许多学问。

（3）出示物。（牛是一种温存的动物，古时人们把它看成是吉利的象征，所以人们把牛字旁作为物的偏旁，作为动物的总称。右边“勿”表示它的读音，是“物”的声旁。

润：

1、部件组合法记忆。

2、“润”是三点水秀，说明它和水有关系，组词理解。

3、“润”也是形声字，三点水秀是它从形分表示它的意义，右边“闰”是它的声旁，猜一猜这个字念什么？

4、出示“闰”你在那见过这个字？

5、出示带有“闰”字的台历并说明“闰”是“闰年”、“闰月”的闰，请你回家查资料看一看“闰年”“闰月”是怎么回事。

（二）小组内检查一类字，然后教师用卡片检查。

（三）卡片出示二类字“随”，“潜”，学生认读。

四、有感情的背诵。

（一）出示画面并听发音。

（二）学生有感情地朗读。

（三）听歌《春夜喜雨》，感情升华。

五、稳固练习，（乌龟妈妈点名）

六、学习成语。（在语言环境中应用。）

喜出望外和风细雨

【篇三】小学二年级语文《春夜喜雨》教学反思

古诗是中华民族优秀文化遗产的重要组成局部，也是汉语言文学的精华，所以从小激发学生阅读古诗的兴趣，让他们从中吸取精华，以做到传承中华文化是特别重要的。在执教《春夜喜雨》这首古诗时，我注意了一个词——诗情画意，即让学生从读入手，在读通、读懂的根底上结合自身积存想象诗歌画面，体会到的情感，从而受到感染和熏陶。

整堂课下来，以下几方面做得较好：

一、以读带动课堂，分层次到达目标，遵循了教学规律。这样，学生乐观性较高，学习气氛深厚。在朗读上我实行了循序渐进的方法：

（1）让学生读出节奏，读通。

（2）让学生读出韵味。

（3）让学生译读，读懂。

（4）悟读，边读边想象画面，感悟意境，体悟情感。

二、注意了突出学生的主体地位。在教学中，我以读为主，依据状况实行了对读、小组合作探究沟通等形式，注意了学生主动性与探究力量的培育。例如，我让学生课前收集杜甫的生平及本诗的写作背景，学生做得相当好。另外，对词语的品析，相互间沟通得仔细、具体。

三、运用多媒体帮助教学，很轻松的便将学生带入了情境，让学生体会到了意境美，受到熏染。

固然本节课也有一些待商榷的地方：

一、译读的环节突出不够，有影响学生把握诗意的嫌疑。

二、时间把握上有问题，导致最终结尾匆忙。

一堂课下来，总是