幼儿老师大班教学教案

幼儿老师大班教学教案活动目标：

1、知道上课时自己应当做的事情。

2、乐观表达自己对小学的印象、想法。

3、情愿当小学生，感受当小学生的荣耀。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

活动预备：

幼儿用书《我当小学生》

活动过程：

一、引导幼儿观看挂图，观看小学生上课的过程，自由表达自己对小学生上课的印象。

1、教师：你们观看了小学生上课时的情景，观察了他们的哪些好行为?有什么感想?

2、幼儿表达自己的想法。

二、引导幼儿看幼儿用书，进一步了解小学生上课时的要求。

1、教师：你们认真看一看图上哪些行为是上课时的好行为，请将五角星涂上颜色。

2、幼儿看幼儿用书，辨别上课时好的行为和不好的行为，并给相应的五角星涂上颜色。

3、教师小结：用心听讲、举手发言、遵守课堂纪律等都是好的行为。

三、仿照嬉戏“我当小学生”。

1、教师和幼儿共同仿照小学生上课时的详细情境。

2、幼儿说一说自己的感受，教师鼓舞幼儿。

3、教师和幼儿仿照小学生的课间活动：进展课前预备、嬉戏等。

4、引导幼儿说一说自己的感受。

5、教师小结，引导幼儿说说自己看到的问题及正确的言行。

四、教师和幼儿争论、总结。

1、教师：你认为小学生在学校中进展的哪些活动很重要?为什么?

2、教师：你们还想学习小学生进展哪些活动?

3、幼儿表达自己的想法。

4、教师和幼儿共同小结：当小学生很荣耀，从现在开头应学习照看自己、治理自己。

效果检查：

通过讲解让幼儿知道上课时应当做什麽事情能踊跃乐观的表达自己对小学生的印象及想法，情愿当小学生，感受当小学生的荣耀。

幼儿教师大班教学教案2

活动目标

1、创设条件，引导幼儿进展探究，激发幼儿探究的兴趣，使幼儿产生开心的情感。

2、通过操作活动了解泡泡水的制作方法，进展幼儿观看力、动手操作力量。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

5、能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。

教学重点、难点

1、重点：了解泡泡水的制作方法。

2、难点：运用安全并科学的方法制作泡泡水。

活动预备

1、泡泡水一瓶、吹管、用铁丝做成的各种外形的吹泡泡工具、毛巾若干。

2、胶水、洗洁精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。

活动过程

一、导入：

教师吹泡泡与幼儿进入活动场地，激发幼儿学习兴趣，引入课题。

二、观看、争论活动：

1、提问：谁做过泡泡水?(引出制作泡泡水的话题)

2、提问：你是怎样做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?

3、请幼儿上来上来尝试制作泡泡水，并吹一吹。

三、用科学配方制作泡泡水

1、熟悉制作材料：胶水、洗洁精、洗手液、水

2、教师出示数字卡片：1224

3、熟悉比例：1：2：2：4

4、出示字卡放在相应的数字下面：1：2：2：4

胶洗洗水

水手洁

液精

5、教师示范制作泡泡水：

制作泡泡水的科学方法：1份胶水、2份洗手液、2份洗洁精、4份水(一勺为一份)搅匀，教师吹泡泡给幼儿看。

师：在我们生活许多地方需要使用到科学配方，像煮菜，盐放多了就会咸，放少就会没味道。

师：为什么教师吹的泡泡又大又不简单破?(由于洗洁精、洗手液有制泡剂，可以产生泡沫，胶水可以保持水分，防止水分的蒸发。)

四、幼儿操作：运用科学配方制作泡泡水

五、给不同外形的工具给幼儿观看，说一说，三角形的工具吹出来的泡泡是什么外形的?请幼儿选择工具来吹泡泡，并观看泡泡的`外形。(提示幼儿不要把泡泡水沾到嘴里)。

六、完毕活动：组织幼儿吹泡泡。

幼儿教师大班教学教案3

活动目标

1、感受恐龙在运动中的身体形态，尝试用肢体动作来仿照。

2、借助观赏、仿照及已有阅历，大胆表现恐龙的不同动态。

3、在合作中共同使用画纸并能清晰地叙述自己作画的意图。

活动预备

1、幼儿已了解恐龙的种类以及恐龙生活的习性、环境，已听过关于恐龙的故事。

2、恐龙图片多幅，绘本《你看起来似乎很好吃》、《你很特殊》。

3、水粉笔，颜料，英文报纸(或牛皮纸)。

活动过程

1、引导幼儿回忆对恐龙的熟悉。

教师：前几天，我们小朋友熟悉了恐龙，知道了恐龙的一些生活习性，谁情愿来讲一讲?(有霸王龙、长颈龙、翼龙、剑龙等;它们有的是食肉恐龙，有的是食草恐龙;有的是在陆地上走的，有的是在天上飞的……)

2、观看图片，感受恐龙在动态中的形状特征。

(1)出示“走路”恐龙的图片。

教师：这是什么恐龙?(霸王龙)看它现在的样子，你觉得它在干什么?你是怎么看出来的?(引导幼儿观看恐龙走路时的腿的样子)请幼儿学一学它的动作。

(2)出示“弯腰”恐龙的图片。

教师：这幅图你觉得恐龙它又在干吗?它的头怎么样了?身体是什么样的?(观看恐龙的腰部)恐龙的前肢和腿有什么变化?恐龙的脚趾和刚刚走路的恐龙脚趾一样吗?不一样在哪里?你们觉得“弯腰”的恐龙身体可以用什么样的线条来画?

(3)出示“对打”恐龙的图片。

教师：这两只恐龙它们在干什么?这两只“打架”的恐龙身体是什么样的?为什么我们只能看到这只恐龙身体的一局部?(让幼儿发觉遮挡关系)你们发觉没有，“打架”时恐龙的尾巴是怎样的?尾巴后面画有几条短线，为什么要画这几条短线呢?(介绍帮助线条的作用)

教师在出示图片时，要留意层次性，如供应给幼儿的图片应从简洁到简单，层层递进。

3、幼儿大胆作画，教师进展指导，鼓舞幼儿画出恐龙的不同动态。

教师：今日我们来画恐龙，画你自己喜爱的恐龙，地上走的、天上飞的，各种各样。

4、展现作品，师幼互评。

请幼儿说说自己画的恐龙在做什么。

幼儿教师大班教学教案4

活动目标

1、观赏不同造型的青花瓷，了解其纹样装饰的特点，感受作品的色调和纹样美。

2、学习用不同的线条和青花来设计装饰青花瓷物品。

3、培育幼儿的观赏力量。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备

1、瓶子、葫芦、纸杯、玻璃纸若干。

2、蓝色记号笔人手一个

3、《青花瓷》纯音乐

活动过程

一、带着幼儿到美工室

师：孩子们，看，今日我们来到哪里上课了呀!在上课之前教师先带着你们来观赏一下我们的美工室作品，好不好。

师：你们有没有在里边发觉跟我们教室摆放的一样的东西呀(青花瓷)。对，这里有跟我们教室一样的青花瓷盘，盘子上的青花除了可以装饰到盘子上，还可以装饰到什么地方?

二、按要求作画

师：你们刚刚说了许多许多，那你们想不想来试一试，画一画呀!但是在画之前教师是有要求的，今日我们统一都用青花和各种线条来装饰你的作品，你自己看怎样布局合理，我们比比看，最终谁画的美丽，好不好。

三、自主选择物品，进展作画

1、教师：刚刚教师说的你们都听明白了吗?好，现在你可以去选择你自己喜爱的物品，开头进展创作。

2、教师巡察，指出错的地方。

四、幼儿作品展现

1、师：孩子们都画好了吗?那现在把你的笔放下，跟着教师我们一起来观赏一下你们的作品，好不好。

师：你们觉得谁画的好看呢!请幼儿说一说。

2、教师对幼儿的评价进展小结。

五、带着幼儿将物品带到教师，完毕本次活动

师：好了，孩子们，我们一起把我们的物品带到教室让更多的人来观赏，好不好。

幼儿教师大班教学教案5

活动目标：

1、初步了解横线、竖线穿插形成的效果，能大胆编制自己喜爱的网，留意线与线之间的疏密。

2、能绘画出几种根本的网状图形。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

自制图片、宣纸、毛笔、颜料

活动过程：

一、教师做小鱼游动作，带着幼儿进入活动室。(配乐)

二、出示图画

1、师：从前有个捕鱼人，他特别厉害，他捕了好多好多的鱼。看!(出示图片)他为什么他能抓到这么多的鱼呢?(捕鱼人用网抓鱼)这些鱼能不能从网里跑出来?为什么?他的网怎么织的?怎么样的?(观看网的特点，熟悉横竖线穿插的编织方法)为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢?(留意观看网眼的疏密)

2、师：小朋友你们认真看看这张图上，有没有发觉鱼是不是都被抓到了?(一条鱼跑得出来，说明编织时留意掌握网眼大小)

3、教师补画

三、颜色匹配

1、师：这个捕鱼人很聪慧，你们看看他是用什么颜色的线织网的?那他捕到的鱼是什么颜色的?为什么他要这么做呢?(理解“好朋友颜色”，这样鱼不简单区分)

2、教师出示蓝色鱼示范编网

四、创编鱼网

1、师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编?你还见过其他的网吗?是怎么样的?

2、尝试让若干幼儿叙述、表现创编的鱼网

3、幼儿操作练习编网

师：现在请