小班音乐小狗与口哨教案反思

小班音乐小狗与口哨教案反思1、小班音乐小狗与口哨教案反思

【活动目标】

1、感知乐曲带来的欢乐心情，发挥幼儿的想象力。

2、知道乐曲由不同构造构成，并能做出相应变化的表演。

3、宠爱音乐嬉戏，感受与教师、同伴合作表演的欢乐。

4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

【活动预备】

1、四幅图片，小狗和小男孩的布偶、节奏卡。

2、能看到影像的投影板(手偶表演用)。

3、头饰(小男孩、小女孩、小狗、小猫、蝴蝶、大象等)、大树。

【活动过程】

一、谈话导入活动，进展手偶表演。

师：“今日教师给大家带来一位新朋友，它是谁呢?”(拿出小狗布偶)。

师：“今日我们要一起做嬉戏，在做嬉戏之前，小狗说要送给大家一首好听的音乐，我们来听听吧!”(教师随音乐进展手偶表演)

二、初步观赏乐曲，感知乐曲的内容和心情特点。

师：“听完了好听的音乐，小朋友们，你们听到了什么?”(有口哨、结尾处有狗的叫声)

师：“这首音乐给你什么感觉?”(轻快、快乐……)

三、分段进展观赏，出示节奏卡，引导幼儿进展大胆想象与仿照。

A、师：“这是一首关于小仆人和小狗出去漫步的音乐，你们觉得他们的心情怎样呢?小仆人是怎样漫步的呢?小狗又是怎么漫步的呢?谁来仿照一下?”(分别进展仿照)

师：“我们跟着音乐一起散漫步吧!”(播放A段音乐)

B、播放B段音乐，想象小仆人和小狗漫步可能遇到的情景。

师：“教师觉得他们在漫步的时候捡到了一只皮球，你们觉得他们还会遇到什么好玩的事情呢?”(选取幼儿说的情景进展集体仿照)

C、播放C段音乐，争论小仆人和小狗又遇到了什么事情。

四、教师与幼儿随音乐一起表演。

A、邀请一名幼儿当小狗，教师当小仆人进展表演。

B、幼儿两人一组分角色合作表演。

C、佩戴头饰，分角色进展集体表演。

五、边观看《口哨与小狗》的舞蹈表演，边进展动作仿照。

六、完毕活动：

随音乐节奏，教师当小仆人，幼儿当小狗，学小狗动作离开活动室。

教学反思：

活动完毕了，总的来说，效果不错，活动的目标都到达了，解决了重难点，也让幼儿了解了音乐所表达的内容，理解了乐曲的曲式构造。幼儿也都能参加到教学情境中来。但细细想来，自己觉得还是有许多细节的地方处理地不够妥当。环节的连接也存在许多缺陷，还有在对幼儿心情的掌控方面还不够自如，这些都需要在日后的教学活动中渐渐改良。

不管怎么说，我很庆幸，这次我能大胆地挑战自己并不擅长的领域，这让我有幸能意识到自己在进展音乐教学中所遇到的问题和存在的缺乏，知道了以后要在哪些地方进展加强和熬炼，这比得多少奖都更宝贵。

2、小班音乐嬉戏活动教案：小白兔与大灰狼教案(附教学反思)

活动目标：

1、让幼儿感受两段不同的音乐。

2、能跟着音乐做出各种动作。

3、愿意参加音乐嬉戏，感受活动的乐趣。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

活动重点难点：

重点：让幼儿能听着音乐做动作。

难点：幼儿能听着音乐做出各种小动物的动作。

活动预备：

布置场景，课件、音乐，小白兔胸牌(每人一个)和大灰狼的头饰。

活动过程：

一、带幼儿进入场地

教师：孩子们，我是兔妈妈，你们都是兔宝宝，今日妈妈带你们去森林里玩好吗?动身喽!(幼儿跟随教师学习小兔跳，进教室)，森林可真美丽啊，请珍宝们每个人找到一棵小树坐下来休息一下吧!(引导幼儿坐在椅子上)

二、听第一段音乐

1、教师：今日妈妈在来的时候还给你们带来了一段好听的音乐，我们一起来听听吧。(播放音乐，不看动画)

2、教师提问：孩子们，听了这个音乐你感觉怎么样?你想做点什么?

3、请个别幼儿说，并请幼儿做出动作。(跳舞、吃草、拔萝卜、采蘑菇……)

4、让幼儿跟着音乐做各种动作。(播放音乐)

教师：那我们跟着音乐做自己想做的动作吧!但是等会音乐停的时候，请珍宝们蹲下来不要动。

5、教师点评幼儿表现，请个别幼儿在做示范6、集体跟着音乐再来做动作

三、听其次段音乐

1、教师：妈妈这里还有一段好听的音乐，我们也一起来听听吧。(播放音乐，不看动画)

2、教师提问：听了这个音乐你感觉怎么样?你觉得森林又来了什么动物?

3、请个别幼儿说，并请幼儿做出动作。

4、让幼儿跟着音乐学做的动作。(播放音乐)

教师：小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧!但是等会音乐停的时候，请小朋友们蹲下来不动。

四、完整的观赏音乐。(播放音乐)

今日小兔子和大灰狼也想出来玩，那我们就跟着音乐坐在椅子上做动作，好吗?

五、教师小结：小朋友们玩的真快乐，我们今日都来当小兔子，一起来玩《小白兔和大灰狼》的嬉戏。

六、嬉戏

教师叙述嬉戏规章：小白兔们，你们看外面草地上多美呀，我们一起去草地上玩吧，但是等会要是大灰狼出来的时候，我们肯定要蹲在那里，那样子大灰狼就找不到我们，他自己就会走掉的!

1、教师带着幼儿当小白兔，请一位教师当大灰狼。(提示幼儿做各种小白兔的动作，大灰狼出来的时候要蹲在那里不动)播放音乐。

2、请一位幼儿当大灰狼，教师和幼儿当小白兔。播放音乐。

活动反思：

小班孩子年龄小，对角色嬉戏很感兴趣，他们喜爱把自己扮演成各种小动物和教师一起做嬉戏，尤其喜爱能在嬉戏情节中参加“大灰狼、大老虎”等角色，来满意心理受刺激的需求，因此，我设计了音乐嬉戏《小白兔和大灰狼》想让幼儿在感知嬉戏情节的同时，用身体动作来表现音乐，并能感受音乐嬉戏所带来的乐趣。

3、小班音乐观赏小狗圆舞曲教案反思

活动目标：

1、感受A段与B段旋律不同的心情,初步了解作品所表达的主要内容。

2、尝试用身体动作表达自己对音乐作品的理解。

3、体验小狗玩耍的欢乐。

重点：感受A段与B段旋律不同的心情,初步了解作品所表达的主要内容。

难点：尝试用身体动作表达自己对音乐作品的理解。

活动预备：

物质预备：幼儿人手一条自制的“尾巴“;《小狗圆舞曲》的音乐、小狗的叫声;相关的PPT

阅历预备：和家长一起了解小狗的生活习性和小狗宠爱的活动。

活动过程：

一、音乐观赏A段。

1、幼儿倾听A段旋律第一遍，感受快速、活泼的音乐心情。

2、幼儿倾听A段旋律其次遍，初步感知旋律与音乐形象。

提问：“听了这段音乐，你觉得快乐吗?““音乐是快快的还是渐渐的呀!“(快快的)

3、幼儿倾听A段旋律第三遍，初步感知音乐形象

提问：“其实，这段音乐里还藏着一只小动物，会是谁呢?你们来听听。“

4、请幼儿用动作表现，请其他幼儿仿照跟学。

二、音乐观赏B段。

1、播放B段音乐，感知音乐变化。

提问：“小狗玩累了，这个时候它会干什么呢?“(播放B段音乐)

〇幼儿用动作表现。

提问：“你怎么知道的?你从哪里听出来的。“(音乐里)

“那这个音乐是变快了还是变慢了?“

2、随乐集体表演。

三、再次观赏--A段。

再次观赏A段音乐，体验音乐得再次速度变化。

四、观赏《小狗圆舞曲》，并供应自制“尾巴“让幼儿尝试用动作表达自己对音乐作品的理解。

1、边完整观赏音乐，边嬉戏。

2、介绍音乐名称及。

五、完毕局部

完整播放《小狗圆舞曲》，在完毕局部引导幼儿随着配班教师离开活动现场。

延长活动：供应自制乐器、传统乐器让幼儿尝试随着节奏演奏，细细品尝乐曲的旋律及乐曲所表达的情感。

活动反思：

音乐对学生的美育作用是潜移默化的，其中蕴涵着道德哲理和丰富的情感体验，因而在观赏教学中，通过让学生认真地倾听乐曲，张开想象的翅膀，在广泛的时间，空间里游览，专心去感受，体验音乐的美，从中找出最正确的答案。

1、如在观赏课《小狗圆舞曲》中，初听时，让学生初步感受乐曲的心情是怎样的;再听时，让学生按节奏的变化区为乐曲分段，并区分哪两个局部根本相像。

2、分段听时，分析比拟两个主题在旋律进展及节奏上的特点，联想这两个主题各描写了小狗怎样的形态，并随着音乐仿照小狗的不同神态，动作;接着分小组争论，可用哪些形式来表现乐曲。

3、于是学生们充分发挥想象，有的创编故事，有的创编小品，有的用绘画等形式惟妙惟肖地表现乐队员后出示一条旋律，学生认真观看后找出提示中的旋律进展及变奏规律，进展创编乐曲。

4、然后分别视唱改编前后的乐曲，再次体验旋律，节奏等因索与乐曲心情的关系。这样经过在不同层次上的反复倾听及亲身体验，合作参加后，使学生在体验，内化的根底上得出音乐的旋律进展及节奏变化与音乐所表现的心情之间的内在联系。

5、最终通过再次合作，让学生去发觉问题，探究问题，解决问题，从而进一步培育了学生的创新意识和实践力量。通过这样的观赏教学，学生的想象力，制造力及实践力量均有提高;思维及反响力量较前灵敏;自修心增加;研讨气氛形成。

4、小班音乐小狗乖乖教案反思

活动目标：

1、学习听信号手膝着地爬行,增加幼儿四肢的肌肉力气。

2、倒退爬时别碰撞四周的同伴。

3、提高幼儿动作的协调性和敏捷性。

活动预备：供幼儿爬行的大草坪;阅历预备：

材料预备：小鼓一只,哑铃制作的肉骨头若干;独木桥若干座;小猫、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家,放置于场地四周,小狗头饰一只,录音机、磁带若干。

活动过程：

一、扮演角色,活动身体。

师：教师和你们一起做嬉戏。你们看这是谁呀?

(出示小狗头饰)我做狗妈妈,你们做谁呀?我们小狗听着音乐,活动下身体吧!

二、变换方式朝制定目标爬行。

师:宝宝,我们小狗家四周有哪些好朋友?(引导幼儿说出小猫、小兔)先请一个力量强的幼儿示范倒爬。

看看妈妈示范倒爬,提示幼儿倒爬时不要遇到同伴。

三、练习听信号变换方向爬

1、出示小鼓,引导幼儿叫知名称。咚咚咚,这是什么?

2、提出嬉戏要求,“妈妈要小狗听着鼓声来学本事”,(教案出自：幼儿园学习网教案网)鼓声“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬。

3、组织幼儿听鼓声变方向爬。

四、嬉戏“小狗打滚”。

“宝宝,我们玩累了,打个滚,休息一下,让肚子晒晒太阳,妈妈来帮你们理理毛”。

五、嬉戏“小狗找肉骨头”。

师：我们小狗肚子饿了,要去找肉骨头吃。(教案出自：幼儿园学习网教案网)爬过草地和独木桥,游过小河,河对岸的草丛里就有很多肉骨头,看谁最聪慧,能找到肉骨头。

六、放松活动“小狗洗澡”。

师：小狗宝宝玩累了,出了许多汗,妈妈给你们洗个澡,冲一冲,抖一抖,摇一摇,小狗小狗真愉快。

全体幼儿“洗完澡”,扮小狗装,汪汪叫着回家。

5、小班音乐小狗与口哨教案反思

【活动目标】

1、感知乐曲带来的欢乐心情，发挥幼儿的想象力。

2、知道乐曲由不同构造构成，并能做出相应变化的表演。

3、宠爱音乐嬉戏，感受与教师、同伴合作表演的欢乐。

4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

【活动预备】

1、四幅图片，小狗和小男孩的布偶、节奏卡。

2、能看到影像的投影板(手偶表演用)。

3、头饰(小男孩、小女孩、小狗、小猫、蝴蝶、大象等)、大树。

【活动过程】

一、谈话导入活动，进展手偶表演。

师：“今日教师给大家带来一位新朋友，它是谁呢?”(拿出小狗布偶)。

师：“今日我们要一起做嬉戏，在做嬉戏之前，小狗说要送给大家一首好听的音乐，我们来听听吧!”(教师随音乐进展手偶表演)

二、初步观赏乐曲，感知乐曲的内容和心情特点。

师：“听完了好听的音乐，小朋友们，你们听到了什么?”(有口哨、结尾处有狗的叫声)

师：“这首音乐给你什么感觉?”(轻快、快乐……)

三、分段进展观赏，出示节奏卡，引导幼儿进展大胆想象与仿照。

A、师：“这是一首关于小仆人和小狗出去漫步的音乐，你们觉得他们的心情怎样呢?小仆人是怎样漫步的呢?小狗又是怎么漫步的呢?谁来仿照一下?”(分别进展仿照)

师：“我们跟着音乐一起散漫步吧!”(播放A段音乐)

B、播放B段音乐，想象小仆人和小狗漫步可能遇到的情景。

师：“教师觉得他们在漫步的时候捡到了一只皮球，你们觉得他们还会遇到什么好玩的事情呢?”(选取幼儿说的情景进展集体仿照)

C、播放C段音乐，争论小仆人和小狗又遇到了什么事情。

四、教师与幼儿随音乐一起表演。

A、邀请一名幼儿当小狗，教师当小仆人进展表演。

B、幼儿两人一组分角色合作表演。

C、佩戴头饰，分角色进展集体表演。

五、边观看《口哨与小狗》的舞蹈表演，边进展动作仿照。

六、完毕活动：

随音乐节奏，教师当小仆人，幼儿当小狗，学小狗动作离开活动室。

教学反思：

活动完毕了，总的来说，效果不错，活动的目标都到达了，解决了重难点，也让幼儿了解了音乐所表达的内容，理解了乐曲的曲式构造。幼儿也都能参加到教学情境中来。但细细想来，自己觉得还是有许多细节的地方处理地不够妥当。环节的连接也存在许多缺陷，还有在对幼儿心情的掌控方面还不够自如，这些都需要在日后的教学活动中渐渐改良。

不管怎么说，我很庆幸，这次我能大胆地挑战自己并不擅长的领域，这让我有幸能意识到自己在进展音乐教学中所遇到的问题和存在的缺乏，知道了以后要在哪些地方进展加强和熬炼，这比得多少奖都更宝贵。

6、小班音乐小狗洗澡教案反思

活动目标

1、通过看看、说说理解并初步习得儿歌的趣味性。

2、愿意尝试仿编活动，能大胆表达自己的想法。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

《我爱洗澡》音乐、白板课件、浴池一个、浴巾一条。

活动过程

1、韵律导入，引起兴趣

(1)小朋友，我们一起来跳舞吧。

(2)大家跳的真快乐，跳了一会儿，怎么觉得有点热，还会出汗呢?

2、看图理解儿歌内容出示图一：

师：现在时什么季节?夏天的太阳像什么?

师：你是怎样洗澡的啊?(身体仿照做动作)教师小结出示图二：

(教师按儿歌里的话做相应动作后提问)先学大象冲冲身，再学小猴挠痒痒。

师：我是怎么做的啊?谁情愿来学一个?(幼儿学后，教师用儿歌里的话总结，然后集体再边说边仿照一遍)出示图三：

小朋友们在浴池里洗澡，水儿乐开了花，小朋友们也笑哈哈。

3、完整观赏并初步习得儿歌。

刚刚我们洗澡真快乐，教师把它编成了儿歌，我们一起来听一听：

教师完整复述儿歌请幼儿与教师一起朗读一遍。

4、尝试仿编我们还能学什么小动物洗澡啊?

2~3名幼儿叙述后，总结完毕活动。

夏每天气很热，小朋友除了每天洗澡，还要吃得洁净，我们身体才会好。我们一起把编儿歌讲给其他小朋友听吧。

附儿歌：

洗澡夏天的太阳像火球，烤的小朋友汗水流，怎么办?

浴池里面洗个澡，先学大象冲冲身，再学小猴挠挠痒，池中水儿乐开花，小朋友们笑哈哈。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐训练“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

7、小班主题小狗乖乖小班教案反思

设计意图：

以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗读儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在屡次感受乐曲的根底上