如何对中考英语阅读题由恨变爱

如何对中考英语阅读题由“恨”变“爱”

中学阶段英语试卷，篇幅最长的、最耗时间的、生词最多的、单题分

值最高的是什么题型?相信答案已经很明显了-阅读。中考三篇文章，

占到总分值的约18.34%o就中考而言,今年北京中考更把原来的22

分提高到24分，文章篇幅也有所加长。阅读从某种意义上说，阅读

已经成为英语考试成绩的一个风向标。因此谈起阅读，同学们是爱恨

交织。

现在我们就来看看，为什么我们会恨阅读。

1、单词不认识。

很多人都有这种感觉，平时课本上的单词自己都掌握了，为什么

遇到阅读还是有很多看不懂呢?尤其考试有种题型,就是考单词意思

的。其它题目虽然不直接考，但也是与那些“生词”有关的。

一般而言，这类问题被归结为单词量不够。要解决这个问题，是

不是就要多背单词呢?单词是要背，但是要背到要点上。中考大纲，

英语的要求是1600字，初中生的阅读要求是200,000字，高中生约

300,000字。这些阅读材料中的单词必然是以大纲中的1600为主，

而剩余的，阅读中允许的3%的生词则是在英语约300,000的总单词

量中去选取。要想靠背诵完全解决生词问题，从这里看似乎不大实际。

这里我有一点想法，

第一，不是每个生词都是必须看懂的。英语中有大量的词总是大

写第一个字母的，而他们也大多属于专有名词，表示人名，地名，事

件。如Adela、Manchester>NATOo遇到这类词完全可以视若罔闻。

第二，有的词是乔装过的。学英语的人都知道，英语中有些词通

过前面或者后面加一些字母，就会变成另一个词。如，regular-irregular,

kind-kindness,前者通过加-ir变成起否定形式，后者通过在后面加

-ness,变成了名词。归纳起来，一般说前缀变词义（如肯否定），后缀变

词性。只要记住这个原则，平时在学习是有意识的去检验，积累各种

加前后缀的形式，你的单词量将是以倍数增加

第三，有的词是有"前科"的。就阅读这个题型而言，有的词是在

文章中有提示的。英语写作有个潜在的规则，词语若非不得已，不要

重复。这是同学们写作时，老是告诉大家的话，而这也是，大家做的

阅读材料的作者在上学时.，他的老师告诉他的话。秉承这个原则，我

们可以在文章的结构平行出找到线索。或是反义词，或是近义词。根

据文章的具体情况，同学们不难作出一个比较有针对性的选择。

第四，有些词是必学的。这里说得必学的就是，大纲要求的单词

（如初中的1600词），平时做题总是遇到的单词，生活中会经常遇到

的单词。这些词是同学们发挥才智，施展所有做题技巧的基础。在学

这些单词时，要做到，有方法、有计划、有恒心。这里我提供一个自

己觉得不错的方法，单词表上的词分类，单独把不会的列出来，分批

背，不用太急，一天5个，一周五天，一天总复习，一天总默写检查。

平时总是遇到又不认识的，用一本笔记本把他们都记下来，划入单词

表计划。生活中多观察，新闻，公示语，商标都是提高英语词汇的窗

口。

2、文章看不懂。

情况是这样的，"单词我都认识，文章说什么我就是看不懂。"也

许有的同学会这样说。问题可能出在这里：

第一，单词不是真的都认识。其实也不难理解，大家打开字典，

会发现儿乎每一个单词都不是只有一个释义。有这样问题的同学所说

的认识，也许只是这些单词的一个意思，有可能在文段中考查的是他

的另一个意思。这类情况，我们称为“熟词生义，要解决它，就把他

当个生词来处理就行了。唯一不同的是，同学们对这类词的处理要跟

注重在语境中理解，这样才能更好的区分不同词义。

第二，语法句式不熟。这个原因更普遍一些。阅读中的句子有的

是很长的，有的是很怪异的。长的可能是加了从句，（主语从句、宾

语从句、定语从句、状语从句）怪的则有可能是倒装，悬垂修饰，插

入语，这些语法点。解决这个就是要解决语法弱项，认真学好每个语

法现象，多去用学过的语法去分析英语句子，久而久之就会很快的反

应出是什么语法现象了。

第三，没看到重点。现在中学英语考试中的文章还是有规律的，

他们基本上都是段首写该段的中心，后面论述。文章则是第一段，最

后一段容易提出作者的观点。在处理好这些部分外，还要注意文段中

表示转折的句子，其标志词常常是but,while,however,inspiteofthis

等。

3、文章看不完。

考试时时间总是过的太快，阅读有经常是花时间最多的题型。在

我自己上学过程中不管是平时的测验，还是中考，高考，研究生考试

中，交卷时总有同学还在忙着从阅读没做完的遗憾中醒来，匆忙的把

答案写在答题卡上。要是问起原因，得到的答案大多数都是，"阅读

花了太多时间。"提高阅读速度大致有这样儿条小建议：

第一，平时多读，多读好处有很多，如①考试时能够不紧张，以

平和的心态，正常的速度完成。②总结做题技巧，如定位法，上下文

联系法，排除法等。③提高反应速度，我们看到一个生词需要花一定

的时间去反应，当一个人经常见到某个词时，他对这个词的反应速度

必定会很快。加入一个词的反应时间能通过多读缩短0.1秒，一篇文

章会节省多少时间，一份试卷，有能节约多少时间呢？

第二，考试时少读。考试时的阅读如果归类于平时练习的题型，

它更侧重泛读。考试考察是同学们在规定时间内找到要求的信息的能

力，不是复述文章细节的能力。那考试时读什么呢?大致有一下几类:

①中心句，中心段（首尾）②转折句③问题中出现的词，尤其是一些很

有特点的词如，专有名词。在文段中快速找到相应词语所在位置。问

题的答案往往就在附近。也许这也像是一句老话那样，"毒蛇出没的

地方，七步之内必有解药。"

第三，平时多去积累不同题型的解决方法。如细节题-定位法，

观点题-中心句法。在考试中遇到题目，能够对症下药。

4、题目做不对。

考试后，总会有同学说，"文章我都看懂了，怎么还错这么多呀?”

这时候与其去怀疑答案的权威性，还不如静下心好好分析一下，我真

看懂了吗?我看懂的是问题问的内容吗？

1.如果没真的看懂，是什么原因，如果是上面三条之一，不妨试

试上面的一些方法。

2.如果真看懂了，那么看懂的是不是考卷要考察的内容呢?我们

总会有这种心理，在看懂了一些不是很容易看懂的东西后，就很有成

就感，就突然觉得这篇文章我理解了，然后就会在自己的理解和诠释

下答题。这时候是最容易出错的，因为这时候我们已经不是在做客观

题，而是做主观题。阅读考查的是读者对作者意图的接受程度，这就

要求同学们身于其中，有置于其外。不能有太多的发挥。

3.如果都不是，那么就要问问自己题目看懂了吗?考试有些题目

稍不留心就会看错，最常见的就是，Accordingtothepassage,whichof

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