六年级英语试题-(6B)-毕业测试

六年级英语试题——(6B)毕业测试

1．本次试卷将听力空前提高到一个重点，分值提高到40分，占全卷的40%。听力题型亦特别丰富，足见教研室对听力的重视。

2．突出考察了学生的语用力量和沟通力量，并兼顾了对学生的实践创新力量的考察。题型中有对语音、词汇、句型构造的考察，又有对日常交际用语及初步语法学问的考察。语音题削减了题量，降低了难度；词汇题中没有了纯单词拼写的题目，注意学生对单词在句中运用力量的考察；以进一步让学生展现自己的英语力量和课外自学的成果，同时提高学生英语学习的兴趣。

3．构造合理，考察目标明确。不同的题型构造有不同的考察目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上表达考察目标突出语境，照看学问掩盖面。

4．选材贴近学生实际，贴近学生生活，贴近时代。

5．稳中有新、有活。

二、学生答题状况分析：

1、此次考试中，学生听力局部失分较为严峻，其中其次大项听录音选择正确答案中的第八小题：Africa这个单词只在课本中的F局部消失过一次，被许多教师及同学忽视掉，大局部同学都在这题上摔了跟头。另外，听力局部的失分也与此次录音质量也有肯定的关系。

2、选择正确的单词完成句子一项中，第5、7、8、9几个小题消失错误比例较高。重点反响出学生对一般现在时的一般疑问句形式把握不牢，将来时与现在进展时易混淆不清。

3、改错题也是此次试卷中消失错误比拟集中的题目之一，这一项的错误缘由大多缘于学生的急躁心理及马虎大意，没有完全看清晰句子含义，另外，也反响出学生对一般现在时的复数形式比拟简单忽视，如第四小题：hisclassmatesswimsslowerthanhim,学生只看到his，却没有留意到classmates，以致于没发觉swims这个错误。

4、依据图意大利和汉语提示完成句子一项学生完成的状况较好，可以看出学生对书本上的内容，课文中的句子记得比拟牢，根底比拟扎实，但是从上面几项的错误中看出学生活学活用的力量还有待提高。

三、学生学习状况分析

1、根底学问和根本学问点落实较到位。学生能听懂简洁问题并答复，能辨析读音较明显不同的字母发音，能运用简洁的日常用语，能正确了解简洁的故事和短文等。特殊是单词的教学，教师们都已经引起了较大的重视，加强了单词的背记要求。除此以外，教师对听说的训练还是有相当的力度，学生的听说力量有了较抱负的进展。在听音推断、选择、答复等题目中，学生的得分都是较高的。

2、四项根本技能的进展不够均衡和全面。外语学习的过程，是听说读写四个技能综合进展的过程。语音，词汇和语法的学习在这几个技能学习过程中是逐步得到娴熟把握的。教师对于听、说、读、写的训练没有均衡开展。

四、今后教学建议：

1、用英语教英语，增加课堂教学的信息量，在教学中创设更多而且符合西方文化生活的情景为学生供应感悟、理解、仿照和运用英语的时机。加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培育学生的综合语言运用力量。

2、重视音标教学。有条件的可以对音标专项教学、指导、训练。

3、重视根本语法教学。有必要对语法进展梳理学习，或通过改错、单项选择等形式进一步稳固，肯定要把根本语法结合所精选的练习讲深讲透，不要让学生似懂非