《室上性心动过速原理的电图形记忆》

第《室上性心动过速原理的电图形记忆》教案（供2012级中西医结合本科班使用）教研室：第一临床医学院内科教研室教师：彭锐讲师二O一五年三月教研室主任签名：吴伟广州中医药大学教案首页教学内容室上性心动过速教学对象2012级中西医结合本科班授课形式微课教学教学时间10分钟教学目标【知识目标】：1.熟悉生理性、病理性心动过速。2.掌握室上性心动过速的分类、名称及心电传导图的画法和分析。【能力目标】：注重培养学生的图形思维和创新思维能力，能够通过学习，掌握心脏传导系统的图形画法，并且可以通过该图分析不同种类的室上性心律失常。【情感、态度与价值目标】：让学生懂得通过图形法来理解心律失常，让学生明白在临床工作中对中、西医学兼收并蓄，公平看待中西医学各自的优势，培养正确的医学价值观。微课使用学生特点分析该微课主要面向三年级本科生，该年级学生已学习过中、西医学基本知识，具有比较系统的中、西医学理论，学习热情高涨，平时积极回答问题，班级有比较好的学习氛围，适合生动、形象的教学方法和手段。教学重点、难点、疑点及解决办法【重点】室上性心动过速的分类、名称【难点】通过图形法记忆各种类型的室上速解决方案：重点方面：通过图形法帮助学生理解记忆2.难点方面：通过亲自手绘图形的方法帮助学生理解记忆教学方法微课教学，手写板绘画教具幻灯片、视频、示范。教材与参考书、学习资源网站教材与参考书：1.广东高等教育出版社《中西医结合内科学》刘友章主编2.卫生部“十二五”规划教材《中医内科学》张伯礼主编3.人民卫生出版社第13版《实用内科学》陈灏珠主编。学习网站：/；/教学反思与自我评价【本教学单元的特点】坚持因材施教，努力实现课堂生动化，学习主动化，授课方式多样化。根据本次课的教学内容，尽量选用形象化、易理解、可对比、便联想的学习方式和手段。充分考虑到学生的学习兴趣和爱好特点，既深入浅出，又妙趣横生，在不知不觉中达到学习目标。课件制作及板书书写目标【课件制作目标】清晰美观2.图文并茂3.综合运用多媒体【手写板书写要求】1.布局合理2.体现重点3.帮助记忆4.字体美观教育理念重点培养学生自我学习能力，懂得在学习中发现问题、思考问题，并能独立去解决问题。重点运用启发式教学的方法，将问题形象化，充分发挥学生的想象力。教学改革突出内容特点，围绕教学大纲将内容反应的生动活泼，注重启发式、图形教学法的运用，授人以“渔”！形成性练习课后思考：1.心脏传导系统图是不是只能用于室上性心律失常？2.请绘制心脏传导系统图并分析。编写人彭锐编写时间2015年3月23日教案内页教学进程：（含教学主要教学内容、教学过程设计及时间安排）序号教学内容时间安排教学活动学生活动场景一【熟悉】引言：通过对一组图片的分析，让学生理解生理性和病理性心动过速的概念。3分钟通过生动的故事性语言吸引学生的注意力，引发大家的学习兴趣。收心阶段，从小故事引发学习兴趣。【教学设计思路】★一组卡通图片引起学生的学习兴趣，同时引出室上性心动过速。☆营造注意力集中、兴致盎然的课堂气氛。场景二【掌握】重点、难点：绘制心脏传导系统简图，并根据图表进行心律失常的分析。7分钟通过心脏三维动画模型及现场绘制心脏传导系统，解释室上速的原理、分类。形象化的展示使学生们对室上性心动过速分类及原理一目了然。【教学设计思路】室上性心动过速概念比较抽象，通过心脏模型的现场演示说明可以一目了然，而且通过绘图板的亲自手绘让