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文档简介

小学四年级班级管理工作总结本学期的班级治理工作，在学校的正确领导下，在同事们的大力帮助下，已经圆满完毕了。为更好的指导以后的工作，现将本期的班级治理工作总结如下，望各位指正。

一、为人师表，领先垂范。

班级是学校训练、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和治理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素养，陶冶学生情操，培育全面进展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的训练活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，我在标准学生的行为时，首先要标准自己的行为，班纪班风学风大有改观。

二、强化日常行为标准训练。

一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于中学阶段的训练，特殊是初中的训练。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。一学期来，为建立良好的校风、班风，我着重抓日常行为标准的养成训练。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面根本行为准则的训练。培育学生对学习的责任感和自学、自理、自控的力量。重视在课堂内的常规训练，培育学生的自觉学习力量，严格要求，一抓究竟。

三、建立全班学生轮番值日制度，培育自我治理力量。

值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮番，经过试验观看，我发觉这样下去只能是好的学生好，差的仍旧赶不上，由于这会使局部学生长期处于被动状态，失去了上进心和乐观性。为了全面实施素养训练，培育学生自育力量和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面进展，让每个学生都有熬炼的时机。实行了全班学生轮番值日后，学生表现出非常乐观兴奋的状态，总是盼着自己当值的那天。在当值日时，值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤状况等，这样每个学生都有独立工作时机，在值日中学会治理，培育学生独立工作力量，更重要的是值日生既要去治理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。实践证明：过去在我眼中看来非常不起眼的学生在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作力量和责任感。通过值日，使我进一步熟悉到：学生是班级的主体，学生是班级的仆人，每个学生都有组织和治理好自己班集体的责任和义务，也有参加治理班级的权力，从而鼓励学生更加喜爱自己的班集体，促进学生主体意识确实定。

四、重视与家长的联系，双向管好孩子。

学生的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生状况，我通过多种形式与家长建立亲密联系，进展友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的沟通。双向治理学生主要实行定期召开家长会，主要内容是依据本学期训练教学打算，对家长提出必要的要求，了解实施素养训练的重大意义，并介绍一些训练孩子的方法、阅历，推举一些训练方面的书籍,同时对家长提出要求：为孩子在家里制造必要的学习环境，为孩子做典范。

总之，班级治理工作千头万绪

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