学校防疫防控主题班会教案

学校疫情防控主题班会教案一、班会背景冠疫情，是我国发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生大事。在这场严峻斗争中，宽阔白衣天使们冲锋在前、坚韧拼搏，义无反顾、日夜奋战，众志成城、守望相助，宽阔公安、疾控工作人员、社区工作人员等坚守岗位、日夜值守，很多志愿者等真诚奉献、不辞辛苦，社会各界纷纷捐款捐物，打响了疫情防控的攻坚战。20XX 年春季学期延期开学后，“如何让学生平安、顺当、有意义地度过这样特别的假期”成为了教师们亟待解决的问题。我们教师应当和学生一道回到事关生命的大课堂，借助网络班会课，上好人生大课。为学生树立正确的价值观、人生观引导，发挥学生的主动性，让学生主动参与到班会课中来，让学生在知情意行等方面得到提升。我国正处冠时期。疫情正集中，疫情在传播。有些同学却不了解这病毒的危害性以及疫情的严峻性。特设计本主题班会课，让学生了解当前的疫情，知道冠的传播途径,生疏埋伏期和消灭的病症。学会防疫尤为重要，懂得战疫更有必要。二、活动目标生疏埋伏期和病症，学会防疫学问。正确防护的重要性，懂得保护好自己和家人的生命安全，同时坚信团结一心的，定能战胜疫情。科学方法，保护自己和家人的生命安全。三、活动形式：小组研讨、观看视频、共享感悟，制作标语及海报。1.搜寻相关冠疫情的视频和图片，观看《防控冠》的视频。2 .卡纸、画笔。五、活动对象：全体学生六、教学过程：〔一〕导入主题教师：1播放视频。2. 呈 现 当 今 疫 情 的 图 片 学生：1.认真观看视频。设计意图：开门见山，引导学生通过视频了解疫情。〔二〕认知主题教师：1.冠的传播途径、患病病症，易感人群和埋伏期的讲析。引导学生思考：应对当前疫情，我们应如何做好防护？学生：.观看PPT了解冠，传播途径，患病病症，易感人群和埋伏期。.思考：应对当前疫情，我们应如何做好防护？设计意图：通过观看图片，让学生了解冠的传播途径，易感XX,埋伏期和消灭的病症，以及思考如何做好防护。〔三〕体验主题教师：1.播放《防控冠》视频；学生：1.观看视频。2.观看PPT并认真学习。并把握冠的个人防护方法。〔四〕内化主题教师：抄报；〔分工落实，可以配图〕.教师升华主题，总结全堂。学生：.以小组为单位，做一份冠防护学问的宣传标语或者手抄报；〔分工：找资料、执笔等，可以配图〕.倾听教师的小结。设 计 意 图 通过小组制作宣传标语或海报，更好地到达教学目标。七、激发真情，形成盟约.激发真情，制定打算激发真情制定打算①连线生争论、汇报如何制定打算好法规，认真践行，日省己身，学做自己的仆人。打造更好的自己，你就是战“疫”中的英雄。③情感共鸣，形成盟约④教师引起学生情感共鸣⑤播放视频，全班齐诵防控冠疫情主题班会教案【教学目的】：L让学生生疏到讲卫生的好处.让学生了解什么是冠.让学生学会如何预防冠【教学重点】：如何预防冠【教学难点】：冠的病症表现及冠的预防方法。【教学方法】：表达、争论法【教学预备】：1.收集整理关于预防冠的学问、图片、视频。.每位学生写一篇《预防冠》文章。.制作多媒体课件。【教育主题工《人人讲卫生，预防冠》一、课题导入〔22分钟〕呈现图片，播放视频师：春季是呼吸道传染病高发月份之一，学校是人传染病是比较简洁入侵的，所以同学们要做好预防的措施。二、活动过程〔28分钟〕〔一〕关于冠的事例通报〔22分钟〕XX地方因冠而停课XX市觉察爆发的冠疫情〔二〕从事例中引导学生生疏什么是冠。 〔33分钟〕冠引起的急性呼吸道传染病，具有很强的传染性。〔三〕冠与一般感冒有什么不同及如何传播的呢，〔77分钟〕冠状病毒与一般感冒是两个完全不同的概念。而我们寻常讲的感冒，多是指一般感冒，俗称“伤风”，病因简洁多样，包括多种病毒、支原体和少数细菌等，都可以引起感冒。感冒每次发病可由不同的病原引起，所以有些人一段时间内可以反复屡次患感冒，但这次冠引起，在病症方面,前期跟流感病症类似，冠常表现为严峻的呼吸道病症并简洁引起一些并发症，而流感病症，多以咽痛、咳嗷、鼻塞等呼吸道病症为主。冠以空气飞沫直接传播为主，也可通过被污染的物品通过手间接传播。〔四〕冠如何预防，〔争论式讲解〕〔10分钟〕冠为乙类法定报告的传染病。隔离病人是削减传播的有效途径，隔离期为14天。流行期间尽量少去公共场所，室内留意通风。公共场所可用，也可用食醋熏蒸。病人的用2小时或煮沸消毒。冠的预防措施有〔争论后总结〕少2次，每次不少于20分钟。其次，保持居室的清洁卫生，尽量少开空调。.留意防寒保暖并勤晒被褥。痰、不任凭拧鼻涕以削减空气飞沫传播型冠状病毒病毒。.加强体育熬炼，乐观参与课外活动，提高耐寒力气,增加体质。.饮食合理，多吃蔬菜水果，多喝热开水。.劳逸结合，睡眠充分，不要熬夜。及早就医。.尽量少到人群拥挤的公共场所。和治疗，以削减传染源的存在。.及早做好冠疫苗的预防接种工作。〕学校针对冠实行的措施〔33分钟〕1.领导在大会上发动学生乐观行动起来，预防冠;.任课教师做好晨检统计；.医务室做好学生病因的跟踪；.总务科做好消杀后勤工作；.假堂星期二、星期四免费供给凉茶；.全校进展大扫除。〔六〕建议同学们应当怎么做〔33分钟〕1.留意卫生的保洁；.留意宿舍的通风；.课后加强熬炼；.留意早晚温差变化，做好保暖；.感觉身体不适马上就医；.多喝水。三、集体争论〔10分钟〕U!U!预防冠，出门戴口罩，勤洗手，留意卫生；冠不行怕，但可以预防。冠预防把握主题班会教案1.了解生疏冠的病症及一些热点问题。.把握预防冠的一些方法，并能在生活中做到。养成个人良好地卫生学习习惯。.心理上做到不惧怕，能正确生疏到冠的可防可控,在实际生活里能够做到不散布不实信息。教学过程：一、生疏冠及其病症1什么是冠？利用图片介绍冠，指出冠是自然界病毒之一。冠状病毒是一个大型病毒家族，有多种不同的种属，可分别感染人、动物和禽类等。在此之前，可感染人的冠状病毒有6种，感染后发病的严峻程度从一般感冒到重症疾病不等。冠是指以前从未在人类中觉察的冠状病毒毒株，此次觉察的冠为首次觉察人类感染。2.冠有哪些病症？冠临床表现为发热、乏力等全身病症，伴有干咳；局部患者渐渐消灭呼吸困难，严峻者表现为急性呼吸道窘迫综合征、脓毒症休克、难以订正的代谢性酸中毒和出凝血功能障碍。局部患者起病病症略微，可无发热。二、冠的治疗及传播途径1.感染了冠能治好吗？目前对于冠所致疾病没有特定的治疗方法。但很多病症是可以处理的，因此需依据患者临床状况进展治疗。多数患者预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。.哪些人简洁感染冠？通过什么途径传播？有没有觉察人传人的状况？在确诊的病例中，目前已觉察医务人员感染病例和社区传播。现有的调查结果说明：有持续人传人的风险。.什么是亲热接触者？14天？假设亲热接触者在观看期间发病，如何进展排查和诊治？目前，本次疫情所定义的亲热接触者是指：与患者共同生活、同室工作学习、同室居住的人员，在诊治病例时未实行有效防护措施的医护人员、照料人员，未实行有效防护措施的试验室检测人员，同病房的其他患者或陪护人员，与患者乘坐同一交通工具并有近距离接触人员，由疾病把握专业人员判定的其他接触情形。参考其他所致疾病埋伏期、此次冠病例相关信息和当前防控实际，将亲热接触者医学观看期定为14天，并对亲热接触者进展居家医学观看。在观看期内，一旦觉察亲热接触者消灭发热、咳嗽等特别临床表现 ,会准时将亲热接触者送至医疗机构进展排查、诊治等。三、冠的日常预防措施L公众怎样预防型？播放闻片段并加以总结，期间播放预防冠短片，帮助学生记忆。冠状可防可控。预防应重点做好以下几点:勤洗手、留意呼吸礼仪(打喷嚏要用纸巾或手肘居室多通风换气并保持干净卫生，用75%酒精或84消毒液消毒；尽可能避开与任何表现出有呼吸道疾病病症(如发热、咳嗽或打喷嚏等)的人亲热接触；尽量避开到人多拥挤和空间密闭的场所，如必需去佩戴口罩；不要去野生动物市场，避开接触活禽野鸟；坚持安全的饮食习惯，尽量避开接触和食用野生动物，食用肉类和蛋类要煮熟煮透。消灭呼吸道感染或肺炎病症准时到正规医疗机构就诊，如近期(2周内)到过疫区或接触过类似病例，应主动告知医生。最重要的原则：早觉察，早隔离。居家隔离室最重要的最根本的防护措施。科学对待冠是可防可控的，没必要恐惊。4.现在有没有预防冠的疫苗？针对冠，目前已经研制出可用疫苗。预防接种，人人

做好常态化疫情防控主题班会教案一、教学对象：全体学生二、教育目标：个体生命至上的内涵；解生命之间的休戚与共；既珍惜自己的生命，也敬重他人的生命，敬畏大自然中的生命。考敬畏生命的表现和意义，明白读书的意义，初步形成对现实生活的简洁情形作出合理推断的力气。.情感、态度和价值观目标：培育感受生命、宠爱生命、敬畏生命的情怀；提高敬畏生命的意识，乐观查找生命的惊奇三、班会流程.“冠”知多少同学们一起了解冠的概念、感染冠会消灭的病症。感染后如何应对等专业学问，订正了我们很多学问上的误区,帮助我们能更冷静应对疫情。病毒是一种微小的非细胞生物，在世界上还没有人类的时候，毒就早己经存在了，他们无处不在，从外太空到海底，从郁郁葱葱的森林到干早的沙漠，全是病毒的领地。你们看这是显微镜下消灭的型病毒的模样，它的外形像一个皇冠。所以世界卫生组织在今年1月12日命名这个病毒为冠，这种型病毒，原本始终寄生在野生动物身上，它和我们人类各自存在互不打搅，而我们人类中的有些“大人”去吃了那些携带了病毒的野生动物就感染了这种病毒。那些被感染的人，刚开头几天，或许并不感到难过，他们照旧像一个安康人，去上班、去逛街、去和朋友们聚餐，甚至还会搭乘飞机、火车去更远的地方出差、旅行。于是这种冠状病毒就像搭乘在一辆四处行驶的交通工具上一样，从一个地方到另一个地方，从一座城市到另一座城市。我们的嘴巴和鼻子、眼睛就像是几道放开的大门，在人群密集的地方，型冠状病毒很简洁就通过触摸和唾液的飞沫，从一个人传播到另一个人，在被感染的几天之后，冠就开头发威啦，被感染的人会开头消灭头晕、发烧、咳嗽、呕吐等等病症。2.大家共享下自己对疫情的生疏和做法〔在校的个人防护措施〕〔1〕养成洗手好习惯。疫情期间个人的防护方法之一就是要养成洗手的好习惯。众所周知，手上有很多的细菌，特别是在疫情期间，常常出门在外，手上简洁沾上很多细菌，为了不让这些细菌处处传播，建议回到家里后确定要养成洗手的好习惯，回家了用洗手液把手洗干净，依据正确的洗手方法洗，让细菌无藏身之地。出门就把口罩戴。疫情期间个人的防护方法之二就是出门要把口罩戴。在疫情期间，为了自身的安全，建议出门的时候，确定要把口罩戴上，这是为了自身的安全，也是为了别人的安全，同时也是为了响应号召。到了夏季，可能戴口罩会很热，但是为了身体安康，到那些公共场合，还是得认真戴上口罩。少去聚拢打堆堆。疫情期间个人的防护方法之三就是要少去聚拢打堆堆。疫情期间，为了大家的安全，为了削减穿插传播，建议没有特别状况的时候少去人多的地方聚拢，也少去人多的地方打堆堆。人多了，人挤人，就简洁给细菌可乘之机。衣服物品消毒。疫情期间个人的防护方法之四就是衣服物品勤消毒。到了人多的地方，或者去了公众场合,建议回家后，乐观对衣服和物品进展消毒，消毒的时候要留意把握到正确的方法，千万不要为了消毒，却把衣服物品毁坏了。而且消毒的时候还得要留意安全，千万不要引发一些安全事故。身体不适及就医。疫情期间个人的防护方法之五就是身体不适要准时就医。在疫情期间，身体不适的时候,千万不要硬抗，由于身体是抗不过病情的，为了避开病情加重，也为了自己安心，建议身体不适的时候，做好防护措施就准时去医院就诊，千万不要为了所谓的安全就拒绝就医,以免引起身体的不适，或者造成更为严峻的后果。〕开窗多通风。疫情期间个人的防护方法之六就是开窗多通风。疫情期间，千万不要为了所谓的病情，就把门窗紧闭，由于这样做，不但阻隔不了病情，反而还可能让家里不通风，滋生一些细菌，给家人的身体带来不适感。甚至让免疫力低下的人生病。〕没事尽量少外出。疫情期间个人的防护方法之七就是没事尽量少外出。疫情期间，都在乐观号召民众无事的时候尽量不外出，不要聚拢。所以作为一般民众，假设没有什么要紧的事，不需要必需外出的话，建议尽量不外出，待在家里即是保护自己，也是负责任的做法，也是在为疫情的防控做奉献。〕与人保持安全距。疫情期间个人的防护方法之八就是与人保持安全距。疫情期间，假设却是有事需要出门，在外面的时候，要记住和人群保持安全距离，尽量不要挨得太近，一般安全距离在一米左右。所以为了大家的安全，建议和别人保持足够的距离。小结：期望全部同学能够明确这次疫情的传染性和严峻性，务必做好个人防范措施，不行存在任何饶幸心理，听从学校管理，能不外出就不外出必需外出时请务必佩戴医用外科口罩 从外地回来的学生要在家做好自我隔离，确保没有感染风险,为科学防疫做出自己的奉献。疫情防控主题班会教案一、教学目的：L使学生了解冠。型冠的临床表现及传播途径。一、教学重点:怎样预防冠二、教学难点：留意卫生，开窗通风，正确洗手。三、教学用具:媒体、黑板!

、教学内容及过程:1.什么是冠是一个大型病毒家族，感染者表现从感冒到重症疾病不等，如中东呼吸综合征〔MERS〕和严峻急性呼吸综合征〔SARS〕。冠是以前从未在人类中觉察的病毒毒株。.冠患者临床表现一般病症：发热、乏力，呼吸道病症以干咳为主，并渐渐消灭呼吸困难。局部患者起病病症略微，可无发热。严峻者：急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以订正的代谢性酸中毒、出凝血功能障碍。.冠的传播途径冠可能通过飞沫传播和接触传播。飞沫传播：病人或病原携带者在呼气、喷嚏或咳嗽时，病毒经口鼻排出，易感者吸入后可引起感染。接触传播：易感者直接或间接接触携带病毒的分泌物、血液、体液或排泄物时，有可能造成感染。.防控措施(1)远离传染源通过正规渠道，关注冠疫情报道，避开前往正在发生疫情的地区。避开到封闭、空气不流通的公众场所和人多集中地方，必要时请佩戴口罩。需要乘坐公共交通工具时，建议佩戴外科口罩。杜绝捕猎、贩卖、、加工、食用野生动物，避开在未加防护的状况下接触野生动物或养殖动物。尽量避开前往售卖活体动物(禽类、海产品、野生动物等)的市场。不屠宰或食用病、死禽畜或野生动物。养成良好安全饮食习惯，处理生食和熟食的切菜板及刀具要分开，家中肉蛋要充分煮熟。避开近距离接触任何有发热、咳嗽等病症的人，陪护就医时，确定要佩戴好适宜的口罩。(2)留意卫生咳嗽和打喷嚏时使用纸巾或屈肘遮掩口鼻，防止飞沫传播。不要随地吐痰，应将口鼻分泌物用纸巾包好，弃置于有盖垃圾箱内。保持手卫生。双手削减接触眼、鼻及口。咳嗽、坂前便后、接触或处理动物排泄物后，要用流水洗手，或者使用含酒精成分的免洗洗手液。〔教学生洗手的方法，洗手方法歌〕:①冲水再用除菌皂。②揉搓指缝不能少。③手心手背要搓洗。④再把泡沫都冲掉。⑤ 毛 巾 擦 手 要 做 至 九⑥避开与他人共用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品，保持家居、餐具清洁，勤晒衣被。冠疫情防控主题班会教案【班会背景工在停课不停学的背景下，自X9日以来各学校的线上教学的开展已经持续了一个星期之久。很多学校都晒出了自己学校的学习时间表，学生学习时间节奏格外的紧凑。在疫情面前，学生不能做两耳不闻窗外事的书生，更应成为有责任担当、有社会价值认同的公民。为此，召开本次主题班会。【活动主题工《疫情中的力气》【活动时间］:X月XX日上午【活动对象】：班级全体学生【活动方式】：QQ群视频，有摄像头、电子白板模式。【班会目标】：1.通过查找隐蔽在疫情中的力气，了解各行业人在疫情中的辛勤付出，以及无私奉献的精神，增加学生对行业的认同感。2作用，树立人生观和价值观，并在实践中区乐观践行。【班会预备】：〔心捐助的图片等〕.背景音乐：《团结就是力气》等。.制作PPT【班会过程】：引言：每当遇到危急的时候，我们都会遇见逆行者。今年在疫情面前“逆行者”成为最流行的词汇，也是最感人最美的词汇。今日就让我们一起走进这些最美的逆行者去查找力气。一、教师呈现：最美逆行者：钟南山院士资料最美逆行者：李兰娟院士资料最美逆行者：医务工作者师：在这场战疫中，两位院士和一个 XX 一医生，他们的逆行感动了。请同学门谈谈对他们的生疏，他们的美表达了怎样的力气？〔学生自由发言，教师时刻关注学生的论述，并有针对性的对学生进展价值的引导，让争论更加的深入有深度。同时，可引导学生进展思想的碰撞，在思想碰撞中升华对信仰认同和理解。〕二、团结的力气教师呈现：百姓向疫区捐款的图片、向疫区捐蔬菜的图片、向疫区捐食物图片、向疫区捐医疗器械图片等。师：同学们，这些也是最美的逆行者。看到这些图片和资料之后，大家有何感想呢?你是否被图片中的场景感动过?请大家说一说。〔学生在诉说的过程，再一次进入到场景中，在参与中升华自己的认知和情感的释放，有利于形成正确的认同。〕师：一方有难八方支援，当疫区遇到困难的时候，打出“加油”等口号。三、坚守的力气教师呈现：警员站岗排查测体温的图片、工厂生产医疗物资的图片、生活物资保障的图片、志愿者效劳的图片等。师:很多人没有去疫区，但在疫情中坚守着自己的岗位,他们是我们身边最美的人，是背家而行的逆行者。师：他们中或许有你的父母或者是你的亲人，能说说他们的故事吗？〔教师让学生查找身边最美的逆行者，学生通过查找身边的逆行者，去开掘职业的意义与价值，深刻理解行业的作用。在引导的过程中，教师要留意行业宽度，不能只局限医生等，还应包含于环卫工人、菜场的商贩等，避开造成价值的错误认知，让学生产生错误的认知。〕师：岗位坚守是一种社会责任，是对社会的关爱。呈现：出门戴口罩的图片、遵守居家生活的图片等。师：在疫情发生之后，号召出门佩戴口罩、尽量不要出门、不聚会、不走亲戚等，阻断病毒的传播途径。师：在各级的号召下，表格外的自觉，自觉的执行力超过外国人的想象，纷纷为点赞。师：我们的同学也是其中的一员，下面就说说我们自己的故事吧！〔教师引导学生说说自己在疫情防预中的故事，表达学生作为公民参与社会事务的责任感，表达仆人翁意识 引导学生作为一名公民要有大局意识、责任意识。〕师：自觉是一种行为，更是一种力气，期望同学们在家里自觉做好自己的事情，既要自觉遵守社会规章又要为明天而积蓄力气；既要自觉学习又要担当公民责任，成为自觉的人。完毕语：在战疫情的行动中，处处都有力气。信任在不久的将来确定会春暖花开。感谢疫情中的力气，让我们温顺、感动，更布满期望！本次班会到此完毕。冠疫情防控主题班会教案一、主题背景当前，冠疫情正在肆虐，疫情防控形势照旧严峻简洁。疫情集中，庆幸的是，由于各地严控没有更大范围集中，各地学校间续开学！年前疫情卷土重来，确实让人揪心，也同样给我们敲响了警钟：冠比想象的更狡猾，疫情防控仍不能松懈！二、班会对象在校学生三、班会主题疫情防控不松懈，我们在行动U!U!1.了解疫情及合理防范的相关学问，生疏到做好安全防范的重要性。.生疏到科学合理的防范措施是抑制疫情恐慌的核心,树立战胜疫情、学习防疫两不误的坚决信念。五、班会流程1介绍：什么是冠教师：春天是传染病多发的季节，流感、水痘等会接二连三袭来，而冠是一个狡猾的埋伏者，随时可能冒出来扰乱我们的生活。谁来介绍一下冠？小结：它是一类主要引起呼吸道、肠道疾病的病原体,是一类RNA病毒的总称，这类病毒的遗传物质为RNA。之所叫做这个名字，是由于在电子显微镜下，病毒边缘上的突起刺突蛋白〔S〕看上去就像皇冠一样。它除人类外，还可感染猪、牛、猫犬、蝙蝠、老鼠等多种哺乳动物及多种鸟类。一年来，在多国消灭了变异病毒，年前在我们卷土重来，可见它格外狡猾。2.提问：怎样推断是否感染冠假设不幸生病，我们应如何应对？学生举手发言，教师总结1〕首先要测量体温，看看是否发烧，是否有咳嗽病症。2〕假设只是低烧，休息后消灭好转，那么可能只是感冒。感冒还可能有打喷嚏，流鼻涕，鼻塞等病症。〕假设休息后高烧不退，并开头消灭没有精神、乏力、食欲不振、腹泻、呕吐等现象，则有可能是流感或者是冠。3-5天退烧，则可能只是流感病症。喘息甚至胸痛现象，则很可能是感染了冠。6〕假设得了流感或者感染了冠，确定要准时去医院就诊。送医院前，我们应领先问自己几个问题：—一是否病症前14天内到过中高风险地区，或接触过来自国外的有发热、呼吸道病症者，或者冷冻食品。——是否为聚拢性发病？假设这些都没有，那就先“居家隔离”，服用对症药物，每日监测体温并自行观看病症轻重变化。2-3天休息下假设病症呈好转趋势，则连续维持上述措施至病症消逝。但假设存在上述状况，或在自行观看期间病情有加重趋势，则说明“敌强我弱”，需准时就诊寻求帮助。3. 防 护 方 法 知 多 少1〕正确佩戴戴口罩。虽然病毒状况严峻，但是我们还是要进展必要的外出，而外出是必需留意的就是要学会戴口罩，所接下来是戴口罩的演示环节。请几位班委上台演示一下自己戴口罩的过程。假设有不对的，教师请同学们准时指出并且提问学生订正，最终让同学们观看正确的戴口罩示范视频。2〕懂得咳嗽礼仪。无论是咳嗽、喷嚏、流鼻涕，确定要用纸张、手帕遮挡，假设无东西可用，可用手遮挡，确定不能污染环境，更不能对着别人喷嚏、咳嗽。〕1米上的距离，尤其是面对面谈话时。传染病流行季节尽量避开各类聚会。不探视疑似罹患传染病的病人。〕传染病高发季节生病时尽量居家休息，不要凑吵闹。尽量避开到人群密集的地方！〕假设必需要到人口密集的地方，如菜市场、超市、车站、医院、乘坐公共交通〔地铁、汽车、飞机〕工具等,须戴口罩。口罩一般2小时更换一次，最长不超过4小时。戴口罩时间过长，同样也会降低上呼吸道的抵抗力，只要离开密集人群，尽量不戴口罩。〕无论是学习场所还是居家，保持室内不断的通风换气。病原体传播致病是需要确定的浓度和数量的。我们常常给室内开窗通风换气，就大大降低了疾病的传染性，甚至比用消毒剂都好！教育背景：冠疫情牵动着的心，生命重于泰山。疫情就是命令,防控就是责任。作为时代学生，我们更要树立信念，信任这场“疫情防控的战斗确定会成功的”。另外在寻常的班级治理中，通过和学生沟通相处，觉察同学们对演员、歌手、甚至网红都格外青睐。而对于科技、军事技术、道德典范等人才知之甚少，不利于正确的人生观、价值观的树立。因此这次危机，也是引导学生增加体验，担当责任，升华精神，加速成长的重大机遇。教育目标：疫情动态，同时坚决抗击疫情信念。.传承“样子”，分散班级力气，激发学生的爱国之情 ,引导他们树立报国之志。取向和行为准则，树立抱负信念。教学预备：.当前疫情仍在