教育的工作心得体会5篇

第页共页教育的工作心得体会5篇教育的工作心得体会5篇教育的工作心得体会篇1期末来了，虽说学生们平时知识积累的较好，但难免有被遗忘和不结实的知识内容，所以，进展几周的复习是非常有必要的。那么，老师在该阶段应注意些什么才能使复习更有效，更有利于学生的开展呢？1、不焦躁怒斥学生往往复习时，很多老师花费大量时间从早到晚对学生进展辅导，结果有的学生还是令老师绝望，老师不免出现心烦焦躁现象。个别老师受情绪的影响会当众怒斥学生，出口言重。这不仅影响了老师在学生心目中的形象，更重要的是学生由此从心理上对复习产生厌倦、恐惧，甚至对学习产生反感。结果这种复习会事倍功半。因此，在期末复习阶段老师要防止出现焦躁情绪，对学生的批评要注意方法，要耐心细致，千万不要言行粗暴，不轻易训斥学生。2、时间的科学利用有的老师对个别学生的辅导时间长、次数多，但效果不明显，如此情况下就要对辅导时间进展科学安排，适当组织学生活动，如：做游戏、运动比赛，老师领学生在校园里散漫步等，劳逸结合更有助于身心的自然开展，磨刀不耽误切菜。所以，为了期末学生复习更有效，整天让学生面对练习题，面对黑板是不科学的，一定要合理利用时间，学生学习效果会更佳。3、呵护关爱，促进开展有人说“好孩子是夸出来的”，事实上我们在教育过程中也验证了这一说法。希望老师们对每一个学生的点滴进步都要看在眼里，及时进展评价表扬，在精神上给予支持。期末阶段学生用脑用心多，有些学生身体也会出现透支，老师繁忙之中千万不要忽略对学生身心的呵护与关爱，日常多留意学生的学习情绪、饮食起居等，注意学生身心的异常反响。假如老师忙于工作，担忧工作有疏落，也可安排几名比拟细心的班干部协助老师注意观察班级同学，发现问题及时向老师报告，使学生问题得到及时解决，对期末复习和成绩的进步以及班级总体的开展都是非常有利的。希望各位老师“功到事成，播种收获”！教育的工作心得体会篇2幼儿园的教育活动，是老师以多种形式有目的、有方案地引导幼儿生动、活泼、主动的教育过程。《纲要》里强调了幼儿的主动性与教育的指导性，不管是内容的选择、活动的施行及一日活动的安排都是以幼儿为主，根据幼儿的生活、开展程度、兴趣要求等结合教育目的所制定与进展的，是在尊重幼儿的根底上进展的。一、在教育内容的选择上过去我们都是老师先制定好多种不同的教学内容，并且根据拟定的内容进展教育，教育的灵敏性较少，没有很全面地考虑到幼儿的兴趣与要求，脱离了幼儿的生活经历，使教学内容架空在幼儿之上，以致于幼儿的学习兴趣不大，变成了一种灌输式的教育。如今在教育内容的选择上很强调从幼儿的角度出发，以幼儿的生活经历为根底，贴近幼儿的生活与开展程度、兴趣及要求，老师在此根底上再根据幼儿的开展总目的结合起来，制定出一套即科学、完好、准确，也贴近幼儿生活又助于拓展幼儿的经历与视野的教学内容。二、在教育活动的施行上在教育活动的施行上，强调了以游戏为根底，结合新的教育环境，通过为幼儿提供形式多样、丰富有趣、便于操作的材料来吸引幼儿的学习与积极性。着重于培养幼儿的全面性开展，尊重每一个幼儿的需要，满足幼儿的个体开展，努力使每一个幼儿都获得满足与成功。三、在一日活动安排上新纲要中要求在一日生活中要注意从每一个环节里浸透了教育，减少幼儿的等待，培养幼儿活泼、开朗的性格，减少消极情绪，活动的形式也要多种多样，有助于幼儿身心和谐开展。四、在教育活动的组织形式上新纲要里提出了根据教育活动的需要，幼儿的年龄特点和兴趣合理地选择集体活动、小组活动与个别活动，并且把这几个组织形式有机地结合起来，使三者互补互足，以进步幼儿的素质。五、在教育者的要求上要求老师做好生生互动、师生互动、师师互动、家园互动的工作，从中进步教育者的素质与幼儿的技能。学习《幼儿园教育指导纲要》之后，感触颇深。确实，人与人之间是建立在平等关系根底上的，儿童教育也是如此的。在《纲要》总那么第五条中提出:“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利。”因此，站在人的权利和尊严的高度来讲，儿童教育应该是一种平等的、民主的、愉快的伙伴教育，而不是灌输的、压抑的、痛苦的“家长”教育。在倡导创新教育的今天，我们作为幼教工作者就应该着重培养幼儿敢于创新的精神。培养创新精神的前提条件就是要给幼儿考虑、选择、批判、疑心、设问、主动探究的权利和时机。如何以《纲要》为指导，让幼儿在轻松、平等交往的环境中学习，从而表现出创新的精神的才能，这就要看我们老师能给幼儿提供什么样的权利和时机。下面就这个问题，谈谈我的一点体会。一、激发幼儿主动参与教学活动的整个过程。在教学活动过程中，老师是起着引导、调整、导向作用的，是为幼儿创造学习时机和权利的，只有充分调动幼儿主动积极地去学习、参与、探究，才能最大限度地发挥其潜在才能。例如，在科学教学活动中，老师为每组幼儿提供一个线路板，让幼儿把两节电池的正负极连接起来，使小灯泡发光。结果，幼儿很快获得成功并且操作得很纯熟。但这一形式只能让幼儿单一的、死板的掌握，老师所提供的有限教具的连接，这对幼儿又有什么意义呢?假假设老师能从为幼儿创造时机这一角度来完成这一次科学教学活动，效果就会好多多了。首先，要为幼儿提供不同型号的电池、电线、塑料绳、布条、铅线、铁线等教具;其次，让幼儿自己动手去尝试、选择和探究，哪些东西接上灯泡是会发光的(即能通电)，哪些是不能的;再次，让幼儿自己讲解、演示灯泡发光的整个过程。这种由幼儿自己去找答案的做法，既调动起幼儿主动参与的积极性，培养了幼儿的创新精神，又给幼儿带来轻松、快乐的学习环境。二、“对话”在教育中起着重要的作用。老师应是幼儿活动的指导者、组织者、参与者及帮助者，也应是幼儿平等交流的伙伴。在教学活动中，老师经常会把答案告知幼儿，随之幼儿就附和老师提出的“是不是”、“好不好”等等的问题而作一致性地“齐声答复”，让幼儿完全跟随老师的思路而变成“应声虫”，缺乏对话和创新意识。在学习和理论《纲要》过程中，我把教育活动过程，看成是老师与幼儿双方的对话，是老师激发、发现幼儿潜能的一个过程。(1)“对话”是进步教学效果的重要途径之一。教学活动中，老师与幼儿在“对话”中能互相沟通、理解，共同面对、考虑当前的事物。例如，在语言教学中，当老师讲述时，幼儿为倾听者，当幼儿表述自己意见或感受时，老师是倾听者，两者是彼此的“对话的伙伴”，在言说和倾听的过程中，共同建构了对事物的认识，达成共识;或者在原有知识的根底上，通过碰撞、激发，又在对话中产生了新的认识，出现新的矛盾和问题，从而让幼儿在平等互信、互相激发、交流沟通的环境下有了主动考虑、探究的余地，进而到达教育的目的，激发幼儿的潜在才能。(2)老师是幼儿平等“对话”的伙伴。老师与幼儿是一种师生交往的关系，这种关系是一种人际关系，它应该表现为一种平等的关系，表现为两个主体间的对话过程，只有赋予老师与幼儿之间的平等关系，才能使师生之间关系融洽，才有利于幼儿的身心开展。“对话”是一种创新的幼儿教学方式，只要老师真正把幼儿当作“对话”的伙伴，真诚地做幼儿的“对话”伙伴，那么必将与幼儿拉近间隔，受幼儿的爱戴。教育的工作心得体会篇3通过学习校园平安教育，使我受益很大。对平安方面的知识有了更多的理解，有了较大的提升，确实感到校园平安工作的重要性。校园平安事关全体师生的生命和财产，事关千家万户的幸福。学生是祖国的将来，是家人的希望。孩子的生命假如不保，我们又谈何教育呢？我们身边每年死于意外事故的儿童数目惊人。看到一幕幕惨状，听到那一声声撕心裂肺的哭喊声，多么令人揪心啊。鲜活的生命瞬间逝去，未绽放的花蕾就这样分开，我们做老师的怎能不为之动容。做好平安教育工作，责任尤为重大。深思学生平安事故发生的原因。不难发现假如学生平日的平安教育到位，学生具有根本的平安意识和防范才能，许多悲剧是可以防止的。这就充分反映出我们的学校、家庭平安教育方面还存在一些亟待加强的地方。另外，我们目前学校的平安工作还不到位、不标准。如学校的公共平安教育方面的课程设置零散，甚至有的设而不上;内容多侧重于学生平安知识的传授，多以老师的口授为主，缺乏对学生行为的训练。学校必须将加强平安教育工作当做大事来抓，加强学生的平安意识，增强学生各方面的平安知识，学生的求生自救自护本领，使学生在认知、行为上树立平安意识。使我们的孩子在生活理论中应用平安知识，进展自我保护，养成标准的平安行为习惯。学校平安工作无小事，必须常抓不懈，做到实处。只有学生懂得平安知识，有平安防范意识，有一定的自救才能，才能降低学生的平安事故。1、认真做好平安教育工作。学校要始终把平安工作放在首位，做到时时讲平安，事事讲平安，对上级平安会议精神和文件都能做到及时传达，结合文件精神制定实在可行措施，认真落实。做到每天放学1分钟的平安交通警示教育，每周一次主题平安教育晨会，每月一次平安教育主题班会。教育学生无论是集体活动还是体育课，都必须在老师的带着下进展，不得随意分开集体自己活动或不听指挥，遇到别人生病、遇险等，要及时报告老师。并且指导学生学会使用各种求救。让学生从思想上重视平安，认识到平安的重要性。2、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、队活动、活动课对学生开展平安预防教育，使学生承受比拟系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等平安知识。教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃生疏人给的东西。通过教育进步广阔学生的平安意识、平安防范才能和自我保护才能。3、加强检查，及时整改。每天实行上课点名制度，让班干部报告人数给上课的老师。每天放学的路队，也让路队长认真清点人数，并及时填写路队，进展评价。送路队时教育学生要好好走路，不要边排路队，边打闹，不要在路上玩，要按时回家。课间，派出小卫士检查，对于追逐打闹的学生做好登记。要做好平安教育工作。4、家校联络，保障平安。留有学生家长的联络，随时可以与学生家长获得联络。同时强调家长和学校一起教育孩子根本的交通平安知识，认识到：“平安第一”。学生意识到平安第一，安康第一。今后，关注学生的生存环境，关注学生的人生平安仍将是将来教育工作的重点。相信我闷得教育工作者将进一步重视平安教育工作，尽心尽职做好平安教育工作。教育的工作心得体会篇4回首二十年的班主任工作经历，我由衷地感受到一名小学班主任的辛苦！它是琐碎、繁忙的，是具有挑战性的。面对朝气蓬勃、个性鲜明的孩子们，我经过长期的探究，发现对待学生应该严中有爱，爱中有慈，严慈交融，才能收到事半功倍的效果。我仅就自己的班主任理论工作谈谈感悟。感悟一：“严”。学生的主要任务是学习，形成良好学风对一个班集体来讲是至关重要的，而严格抓好常规管理就是学习的保证。中国有句古话“没有规矩不成方圆”。每天，学生的学习生活都有章可循，晨读教室书声朗朗，课堂上发言踊跃，按时交作业，“两操”认真，卫生清扫彻底，学生文明有礼……每项常规都有专人负责检查。在常规管理中，我以表扬、鼓励为主，借以调动同学们积极上进的热情，对一贯表现突出的，特别是进步较大的同学都给予大力表扬并予以嘉奖，但同时，对于违规学生也有相应的惩罚措施，无论是班干部还是普通学生都一视同仁。同时开展了“我为班集体添砖加瓦比赛”，每周一评，平时严抓日常管理，着重抓好行为标准、课堂纪律、“两操”、平安卫生等方面，对学生做到勤抓、勤管，以科学严明的纪律标准学生行为，为学生营造一个标准的学习气氛。习惯成自然，凡任教过我班的老师都夸奖我班学生作业工整，聪明能干，数次被评为学校文明示范班。我坚信，一个班集体只要有了正确的言论，有了严格标准的管理，一定会向着既定的目的，不断前进，走向成功！感悟二：“慈”。在教育过程中，班主任假设一味的“严”，极易造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化，这既不利于学生身心的安康开展，也不利于班级工作的进一步开展。因此，班主任要正确把握“严”的尺度，严慈相济，以情感人。孩子是祖国的将来，作为班主任，我们有责任也有义务教育好每一个孩子，用慈祥之心对他们予以呵护、理解与尊重，让他们都安康快乐地成长，展现自己独特的风采。____同志教育孩子“学就踏踏实实地学，玩就痛痛快快快地玩”，我常引以为训。在学生完成各项学习任务的前提下，我与他们一起游戏；脱下外套与男孩子打球，光着脚丫与女孩子跳皮筋……关系融洽，孩子们自然亲近我，跟我聊天，让我猜谜，玩脑筋急转弯，甚至为我捶背按摩。几乎每个班级都有不爱完成作业的孩子，我班的XXX、XXX以前也是这样，常不写家庭作业，屡次找家长谈话，效果也不是很好，我通过细致观察和促膝谈心，发现他们资质聪明，只是对待学习不够自觉。于是，我开场对他们进展思想教育，可没过几天他们老缺点又犯了，我不失时机地叮嘱着：“老师允许你们犯错误，但不允许总是犯同样的错误！”接下来的一段时间，我一有空就陪他们做作业，同时对他们进展思想教育。渐渐的，他们可以自己按时完成作业了，我非常快乐，及时对他们进展了表扬，并鼓励他们坚持下去会有更多惊喜。赞美使俩孩子得到前进的动力，他俩作业质量进步了，修改他们的家庭作业时，我总不忘加上一句批语，“你的字写得真棒！”，“相信自己：我能行！”，“加油！”，“坚持就是成功!”……看着他们作业本上一个个鲜红的“5”分，我心里有一种说不出的喜悦！因为，我从中明白了一个道理：关爱学生，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，能更快捷地让学生认识错误，找到进步的方法，从而努力学习！作为班主任，师生关系的处理尤为重要，我们的“严”不是冷面铁心，“慈”也不是迁就纵容。理论证明,慈中有严，严中有慈，严慈统一，才能到达“春风化雨，润物细无声”的成效！教育的工作心得体会篇5xxx电大在重视开展规模与进步效益的同时，一直注重普专生的思想政治工作，把加强学生思想政治工作作为学生工作的首要任务，不断进步学生思想政治素质。结合在普专生思想政治工作方面的理论，概括起来有以下三方面：一、理论武装——搞好学生思想政治工作的首要任务坚持用____理论武装当代大学生，是学校思想政治工作的首要任务。____理论是我国社会事业的一面伟大旗帜。因此，高举____理论伟大旗帜，是关系到改革开放前途和21世纪中国前途命运的大事，是坚持党的根本道路一百年不动摇的长远大计。学校党委非常注重组织广阔学生学习____理论，注重抓好“两课”“三进”工作，充分认识到施行“两课”课程设置改革的重大意义，扎扎实实地推进____理论“进教材，进课堂，进头脑”工作。为此，我们从三方面进展学习管理。首先是课堂系统学。课堂教学，是对当代大学生进展思想政治工作的主渠道和主阵地。通过课堂教学使学生从整体上理解____理论产生、开展和形成的历史过程，全面系统地学习____理论，掌握理论的科学体系和精神本质，学习运用____理论的立场、观点和方法来观察和分析^p问题。在课堂教学中，我们催促老师针对青年学生特点，以生动活泼的形式组织教学，注重结合当前社会生活实际，理论联络实际，极大地激发了学生的学习热情和积极性，获得了良好的教学效果。其次是引导主动学。课堂学习是前导，我们还注重培养和引导学生主动学习____理论。广阔学生充分认识到，播送电视大学本身就是____理论在社会理论中的成果之一，____理论是实在有形的，与自己息息相关。第三是组织深化学。____理论博大精深，除了注重联络实际对____理论进展系统、全面的.把握外，我们还非常注意将学生对____理论的学习引向深化。我们组织学生成立____理论学习小组，集中学生定期对____理论的某一个专题进展集体学习和研究，并运用理论分析^p解决一个详细问题，深化学生对____理论的理解，增强学生应用____理论解决实际问题的才能。从多方面、多角度阐述____理论的伟大历史地位和现实意义，把学习____理论引向深化。通过举行这次征文比赛，在电大校园掀起了一个“人人学理论，个个写体会”的学习理论热潮。广阔学生通过学习____理论，进一步认识到：必须高举____理论伟大旗帜不动摇，必须坚持党的根本道路不动摇，必须坚持走有中国特色的社会道路不动摇。作为跨世纪的一代青年大学生，一定要为把建立有中国特色的社会伟大事业全面推向21世纪而努力进步自身的思想政治素质。二、精神鼓励——进展学生思想政治工作的有效方法首先，我们以自立自强精神鼓励学生，在学生始业教育中，解除学生的思想包袱。电大校园环境和教学设施与普通高校相比，还有较大间隔，学生进来以后，绝望普遍大于希望，觉得理想中的大学不应是这个样子；情绪上悲观大于乐观，觉得在这样的学校念书念出来也没有多大长进；甚至在行为上，消极代替了积极：上课无精打采，对集体事情不闻不问，缺乏年轻人的热情和活力。针对这种情况，我们在始业教育中，说明自强自立的重要性，鼓励广阔学生在电大相对艰辛的环境中刻苦学习，学好本领，今后走上社会同样可以报效祖国、实现自己的人生理想。通过自强自立精神的鼓励，学生不仅消除了自卑情绪，而且经过一段时间的学习和生活，自己的意志得到了磨炼，还为自己成为电大一员感到骄傲。其次，我们以顽强拼搏精神鼓励学生，在学生整个求学过程中，鼓励他们发奋图强，刻苦学习。针对极少数学生进入大学校园以后，认真学习少了，应付考试多了；刻苦钻研少了，吃喝玩乐多了；自以为60分通过了，到时拿到一张毕业文凭就行了等现象，我们向学生分析^p当今社会对于人才规格的需求状况，指出不能只靠一张毕业文凭去闯天下。在课余时间里学习钻研，培养了良好的操作才能，丰富了学科视野，拓展了知识领域。学生积极利用点滴时间争取学到更多的知识，为日后走出校园做准备。有的学生在三年学习过程中，除了以优良的成绩完本钱专业各门课程的学习任务外，还顺利通过本科段的全部课程的自学考试，在毕业时拿到了本科学历证书。再次，我们以敢于挑战的精神鼓励学生，在学生毕业前夕，消除学生的顾虑。如今大学生毕业分配难，电大毕业生分配更难。不少同学毕业前夕感到自己牌子不硬，就业困难，思想上顾虑很大。针对这种情况，我们除了通过各种途径积极推荐学生就业外，主要向毕业生宣传敢于挑战的精神。我们鼓励学生要敢于挑战传统的择业观念，大胆地到民营、私营单位或乡镇企业去工作，在那里同样能实现自己的人生价值。经过教育，绝大多数学生能正确对待就业形势，消除顾虑，不再彷徨，英勇地到非国有单位就业，不少学生已成为这些单位的骨干。三、环境熏陶——营造学生思想政治工作的良好气氛校园是青年学生学习、生活和工作的地方，良好的校园环境在进步学生思想政治素质方面起着潜移默化的作用。营造良好的思想政治工作气氛，让正确的言论、高雅的情趣、文明的举止充盈校园，学生们耳濡目染，自然会受到熏陶，会有一个好的精神状态。这就为搞好学生思想政治工作营造了一个良好的气氛，消除了思想政治工作中的外部环境障碍。建立校园环境，我们除了努力加大投入，搞好校园根本建立以外，着重从以下三个方面来抓。一是抓队伍，既抓老师队伍也抓学生干____伍。老师教书育人，除了在课堂上用科学先进的理论武装学生，自己的一言一行也应该能在学生面前起到表率作用。在抓老师队伍建立过程中，我们注重抓好班主任队伍建立，加强对班主任工作的领导。班主任是班级的组织者、教育者，是学校思想政治工作的骨干力量。我们把思想进步、作风正派的老师充实到班主任工作岗位，每半个月召开一次班主任工作会议，研究班主任工作方法，分析^p学生思想状况、交流班主任工作经历，树立良好的班主任队伍形象。共青团、学生会、班干部，是联络学校与学生的桥梁与纽带，抓好学生干____伍建立，充分实现学生的自我管理功能。学生干部与学生朝夕相处，理解学生的思想状况和感情需要。我们定期召开学生干部会议，讨论思想政治工作方法，引导学生干部学习____理论，观看时事录像，参观____根据地原址，多方面加强和进步学生干部自身的思想政治程度。老师、学生干____伍整体思想政治程度进步了，每个老师和学生干部都身体力行，客观上在学生中树立了好典范，学生立身行事都有了身边的人作参照对象，增强了校园生活的自觉意识，为实现思想政治工作目