小学英语教学的经验总结（通用5篇）

第页共页最新小学英语教学的经历总结〔通用5篇〕最新小学英语教学的经历总结〔通用5篇〕小学英语教学的经历总结1本人适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同组老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。我担任三至六年级的英语教学工作。在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力施行课堂改革，积极探究小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底，为进一步学习打下根底。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习气氛、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合教学理论总结一下教学情况如下：一、认真备课、面向全体授课在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经历与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学方案，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心保护学生，特别是差生，课堂亲密注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。面向全体学生，以学生的开展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的，培养学生良好的学习习惯。学生经过一个学年的英语学习后对英语的学习产生了一定的兴趣，对英语的根本知识与根本技能已有初步的理解。同学们的听力才能、口语表达才能、阅读才能等都得到了相当程度的进步。为此我做了以下工作：1、认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。2、增强上课技能，进步教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的才能。3、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，进步后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。二、在课堂教学中1、在课堂上，认真授课。运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。2、在修改作业方面。学生的作业总是按时及时地修改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析^p。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析^p讲解、帮助学生解决疑难习题，大大进步了教学质量。3、在听力方面。为进步学生的听力程度，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。总之、一学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，获得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的进步。小学英语教学的经历总结2不知不觉中，我教学生涯的一年已经过去了。应该如何处理老师和学生的关系，如何适应自己作为一名老师的心理上的转变，如何摆正自己在教学和学校生活中的位置，一直是我这一年来苦苦思索的问题。在我校的中专英语教学中，老师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，应该把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲;充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加兴趣性;注重“以人为本”，发挥学生主体作用;建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。兴趣是最好的老师。一个成功的英语老师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，鼓励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵敏多样的教学方法，组织学生进展广泛的语言理论活动，通过多种手段激发学生理论的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与理论的动力，为语言理论活动提供不断的动力。一、把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。我带的是中专一年级，班主任也是年轻的老师，所以我们之间的共同话题很多，可以就学生以及班级工作互相商讨。中专生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制才能不强，假如教学中无视这些特点，单纯沿用传统教学形式，使用传统教学方法进展机械地讲解，把他们纯粹当成知识的包容器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因此也就谈不上学习的积极性和主动性。目前，中学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是兴趣教学考虑的出发点。新生大都不喜欢主动答复下列问题，课堂气氛稍显沉闷，听力和口语也都相比照拟薄弱。听不懂就更无法主动学习，克制这个英语学习上的拦路虎迫在眉睫。为了进步大家的听力和口语我要求学生作值日报告“DutyReport”：每堂课给学生3分钟朗读小故事、小幽默或是自己的经历，说者锻炼口语，听者锻炼听力，并由老师发问。一开场的几堂课我尝试用全英文的方式授课(内容是对话，比拟简单)来对我班同学的英语程度摸底，但课后学生反映承受有困难，听课效率不会很高。通过找学生个别谈话以及让学生写自己学英语的困难和对英语学习的期望等方式，我对同学们英语方面的弊病有了一个粗略的理解。对讲课方式和步骤也进展了相应的调整：由原来的全英文授课变为中英各半，课文前的导入局部自己设置问题，课后带着学生听磁带以锻炼听力。其次，随着授课方式的改变，中文多起来了，我也渐渐放下了一开场异常严肃的面具，利用画画和身体语言把习题中的错误问题表现出来，使学生们更容易认识到错误，并加深印象，另一方面，讲一些与课文相关的西方国家的风俗习语，增加学生对英语的兴趣，同时增加幽默在课堂教学中的应用，并适当地参加一些大家耳熟能详的成语、谚语、典故甚至广告词。二、充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加兴趣性。老师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深化，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的.兴趣逐步晋级。其次增加教学环节中的兴趣性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，老师要想方法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比方在进展课文教授时，老师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进展教学，通过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目的，到达教学目的。再次，一样的知识要反复操练。因为人的记忆是有规律的，假如不及时稳固，反复记忆，学过的知识还是会很快遗忘。所以我们要根据记忆规律引导催促学生不仅在课上更在平时的学习生活中，抓紧点滴时间反复操练，稳固记忆知识。这一点也可以从我们平常的默写和小测验中看出来。三、注重“以人为本”，发挥学生主体作用。过去的教学常常强调老师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，无视学生的主体地位;把学生的头脑看作是可以填充知识的容器，无视教学特点，无视学生的主观能动性。老师应把学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体开展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的开展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深化人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广阔老师所热衷的教学方法。母语习得研究及外语学习研究均证实：外语教学中的重点不再应该是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”，更应强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分表达学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的才能。四、建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣。因为之前就一直听说老师假如与学生太过亲近，会让学消费生与老师是同辈的错觉，从而不利于老师威信的建立，再加上从前实习时自己的亲身体会和有经历的老师的忠告，所以我决定先兵后礼，先唱白脸再唱红脸。第一节课我作了简短的自我介绍，然后就重点讲了我们学校英语教材的特点，学习英语的方法和技巧等。让他们对中专的英语乃至中专生活有一种紧张充实的预先感觉。给了他们一个小小的下马威。既保持了适当的间隔也为我以后处理师生关系奠定了一个良好的根底。师生关系是以根本的人性观为前提的。假如教育者认为，人的天性是懒惰的，不思进取的，需要严格教导才能启迪良知，那么权威型的师生关系应该是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的表达。现代教育观那么认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全开展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋。在教学过程中，耐心是至关重要的。它是一位老师良好行为的表达。老师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热情的心耐心地去做。大多数学生，特别是“差生”，学习英语的毅力和耐心都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参与活动和发言的时机外，特别是对他们提出的问题和质疑，哪怕再粗浅也应耐心答复，并予以支持和表扬，这样对消除他们心头的恐惧感和失落感非常有利。总之，英语学习，兴趣为先。学生语言才能的上下在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际才能。所以，作为英语老师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把英语学习及教材大纲中提出的要求落到实处。以上就是我个人任教一年以来的。前路漫漫，学生的多样性和潜在性像是一个宝库有待我们去挖掘，发现和雕琢。师者，传道授业解惑也，不仅要授以鱼，更要教授学生捕鱼的方法。让学生掌握好的，也是成为一名合格的成功的老师的一个方面，而间隔这一步，我还有很多路要走。不过我相信，我会尽全力作一个学生喜欢的老师。小学英语教学的经历总结3在即将完毕的这学期，对一学期所进展的工作回忆一下，更好的进步自己。本学期主要工作还是探究互动的英语教学形式，以此培养学生主动获取知识才能，学生学习英语的方法，使之具有自我获取知识与更新知识的才能，以便培养他们能学好英语的自信心。一、继续加强理论学习多年来传统教育思想和观念的影响，无视才能和全面素质的培养，以老师为中心，无视学生的学习主体作用，只重视提供外部刺激，让学活力械重复地适应外部的刺激，无视对学生心理分析^p研究和学生构建知识构造的指导，造成学生压抑个性开展，显然不利于素质教育的施行，不能适应社会开展对人才的要求。只有扬弃陈旧的、落后的教育观念，确立现代教育思想，树立新的教育观念，才能使课堂教学有新的变革。我积极学习现代的教育理论，重点学习了《新型教学形式的探究》、《论现代教育技术与教育深化改革》等文章。认识到，只有改革传统的课堂教学方式，优化课堂教学过程，进步课堂教学效率，才能减轻学生的学习负担，调动学生学习积极性，促进学生在其中主动地、生动活泼地自主学习从而得到个体的充分开展，在最大程度上表达学生开展为本的教育思想。二、不断创新教学形式1、在教学总体目的上重兴趣、重成就感、重自信心。小学英语教学能否获得成功，在很大程度上取决于他们的学习兴趣。只要学生对某样东西或课程感兴趣，就会有一种动力促使他们去学习。因此，在英语教学中我非常注重激发学生学习英语的强烈愿望，使他们乐学。2、在课堂上重语言环境。创设生动和真实的语言环境，能活泼课堂气氛。小学生好动、模拟力强、表现欲强，所以在课堂上，我努力为学生创设一个适宜的语言环境，激发他们学习的兴趣。3、在课堂教学方式上重理论、重参与。小学英语教学要从儿童的心理和生理特点出发，要进展以学生为主体的教学活动。在课堂上，学生必须通过体验、参与、理论，才能获得语言才能的开展。小学生具有求知欲强、记忆力强等特点，我深化认识到这正是小学生学习英语的优势所在。因此，在英语教学中，我始终坚持从学生的心理和生理特点出发，在课堂上通过听、做、说、唱、玩、演等多种方式，到达激发兴趣，从而进步课堂教学质量。三、实在抓好差生辅导学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。因此，教学过程中要注意培养、辅导下层生，让他们能跟得上，打好根底，往后的学习才能顺利通过，才能从整体上进步学生的英语程度。因此，在课后我经常辅导承受才能差有学生，使他们有所进步。并且，在班级成立英语辅导小组，给英语成绩差的学生进展辅导和帮助。小学英语教学的经历总结420xx年第一学期作为一名小学英语老师，在教学过程中，我总是努力营造良好的教学气氛，使英语课堂气氛浓郁、生动活泼，从而开发学生英语学习的潜能，进步学生的英语语言素质。著名教育家赞可夫说：“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使儿童和老师在课堂上可以“自由地呼吸”，假如不能造就这样良好的教学气氛，那任何一种教学方法都不可能发挥作用。”为了在英语教学中创设并保持“这种良好的气氛”，老师应不断更新教学观念，改良教学方法，将这种融洽的师生关系运用于详细的课堂理论之中。一、激发学生兴趣为基点“兴趣是最好的老师”。小学英语是入门教学，应该把培养学生学习英语的兴趣放在首位。因此，老师可在每节课前举行英语歌曲联唱，用富于感染力的音乐激发情趣，让学生以饱满的愉快的情绪进入学习英语的状态；可以用图片，优美的体态语、简笔画、照片、多媒体课件进展直观教学活动；可以选用学生们熟悉的内容或游戏方法等方法，使学生的兴趣点到达高潮。老师把握好了兴趣这个支点，就能通过课堂教学这根杠杆，成功地托起自己教学效果的进步。二、建立良好的师生关系良好的师生关系是师生共同满足教学需要、协同教学活动、实现教学目的的根底和保证。不光在课堂上，在课外都要注意培养融洽的师生关系。良好的师生关系是形成“无拘无束”的教学气氛、激发学生高昂学习情绪、挖掘学生创造潜能的直接因素，它不仅会引起学生对老师的尊重和信任，而且还会使学生把对老师的爱迁移到老师所讲授的学科上来。正如古人所云：“亲其师，信其道。”三、以学生主体为中心作为一名老师都深深地懂得，学生是学习的主体，是学习的主人。把学生置于恰当的位置，可以充分调动学生的学习积极性，进步教学效率。首先老师应根据教学目的和学生的特点选择教材和教具，设计好教学过程。同时老师要进展良好的组织，在课堂中老师要与学生建立友好和谐的师生关系，平等地与学生进展讨论，共同解决问题。而且，在学习中老师要乐于向学生提供帮助，关注学生的生活世界，创设融洽和谐的学习气氛，促进师生间的情感交流。与此同时，老师要坚持面向全体学生，始终表达以学生为主体，尊重学生的个体差异，注重个性化教学。总之，高效的课堂教学活动，不仅要充分表达“以学生为中心”的教学思想，最大限度的发挥学生的主体性，让学生乐于学英语，擅长学英语，真正成为学习英语的小主人，在完成任务的过程中体验学习成功的愉悦，从而营造出一个人性化的教学环境，有利于调动孩子的学习积极性，进步英语教学效果。小学英语教学的经历总结5从事小学英语教学工作快一年了，虽然教学经历不多，但我对教学工作认真学习，深化研究教法，并虚心向别人学习，以下是我在本学期的教学感想：成功之处：1、运用恰当手段，强化学生学习英语的兴趣。经过一学期的学习，大多数学生都对英语学习产生了兴趣，而强化他们的学习兴趣是这学期的工作之重。为此，我平时采取了一些方法，就是针对每节课上课表现好，作业完成好，签字表按时按量签字的同学奖励贴纸或印章，集齐了30张贴纸或印章后可换一张奖品〔一年级学生那么10张贴纸或印章兑换一张小喜报，集满了3张小喜报可兑换奖品〕。这项措施大大地调动了学生学英语的兴趣。对成绩优秀的同学而言，这是对他们成绩的一个肯定；而对根底稍差的同学来说，那么是对他们良好表现的一个鼓励。2、做好教学准备，进步课堂效率。教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。一堂准备充分的课，会令学生和老师都受益不浅。相反，偶然我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好。由此可见，认真备课对教学非常重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困惑的学科来说至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾