苏教版小学二年级第二学期数学期末复习计划及教案

〔苏教版〕迎接小学二年级数学上册期末复习打算一、复习内容：100以内的加法和减法，长度单位厘米和米的生疏，平行四边形的初步生疏，表内乘法和表内除法以及观看物体。二、学情分析：45的一般，有关概念局部学生把握的较差，主要表现在寻常训练时学生80%的学生已经过关，个别学生由于学习习惯差计算常常出错。在力量方面，目前在两位数加减中学生根本能够正确计算，在乘法有关计算中个别学生存在问题，特别是解决问题和自己提问题不够完整。通过期末总复习，使学生在学问、技能和规律思维力量要有肯定的提高。三、复习目标：1100快速地进展计算和进一步体会估算方法的多样性。2相乘。31米＝100厘米，会用刻度尺量物体的长度〔限整厘米〕并形成估量长度的意识。4、连续辩认从不同位置观看简洁物体的外形。四、复习重、难点：1、100以内加减法中进位加法和退位减法。2、表内乘法和表内除法在实际生活中的应用。3、联系生活实际进展学生的空间观念。五、复习的具体措施：11、充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，实行小组合作、讨论、沟通的方式，培育学生良好的学习习惯。2、引导学生归纳，整理所学学问，帮助学生系统地把握学问。3、复习时，既要全面，又要突出重点。本学期的重点内容是100以内的笔算加法和减法，以及表内乘法，这些学问是进一步学习的根底，物体”等学问也是格外重要的，在复习过程中要赐予足够的重视。4、留意学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进展思想沟通，并和家进步行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这局部学生有所进步。5、留意针对学生复习过程实际中消灭的问题准时调整复习打算。六、复习进度安排时间复习内容 课时安排100以内的加减法笔算 2课时100以内的加减法应用题 1课时乘法和除法的生疏、乘法和除法的应用题 4课时长度单位 平行四边形的生疏 1课时观看物体 1课时期末综合试卷测验 3课时教学目标：1100计算。进一步提高学生的计算力量，扫除计算上的障碍。2、通过整理和复习，让学生能觉察计算中存在的一些规律，体验数学学习的乐趣。3、在小组的沟通与合作学习中，培育初步的归纳总结数学学问的力量以及解决问题力量。教学重点、难点：让学生形成初步的整理学问的力量，娴熟把握正确的计算方法并能觉察规律。教学预备 班班通设备教学过程：课前谈话：想知道教师几岁吗？猜猜看？请三个孩子猜，教师板书，到底哪个年龄和教师的最接近呢？一会我们上课解决好不好？一、创设情境，激趣导入刚刚大家猜了教师的年龄，教师写出了，教师是29岁，同学们猜的哪个年龄和教师最接近呢？引导孩子列出算式：预设：29-25=430-29=129-22=7通过计算你们觉察哪个年龄和教师的最接近啊？刚刚大家用数学的方法帮助教师解决了年龄的问题，大家看这三个算式都是以前我们学习的什么算式啊？〔减法〕以前我们只学过减法吗？〔加法〕这节课就让我们一起复习100以内数的加减法〔板书课题〕二、归纳整理〔一〕计算练习。1、比一比，看谁是计算小能手〔口算卡片出示〕26＋3=37＋4=23＋20=26＋12=52－30=24－7=14＋28=72－56=49－8=91－35=2、教师公布答案，请学生把错题用圆圈圈起。3、说算法，进一步复习口算的方法。计算全部正确的孩子就被评为计算小能手了，请计算小能手任选一题说说奇异的算法。4、分析错误典型。有几位小马虎，他们知道自己做错了，可是找不到错误的缘由，谁情愿帮助？全部是竖式呈现。错在哪里？正确得数是多少？〔1〕37+4=77一样数位要对齐〔2〕14+28=32个位满十向十位进一〔3〕72—56=24个位不够减，从十位退一,在个位加十再减〔4〕91-35=57〔竖式中写成了34，得数是57〕计算要认真、细心、检查5、计算加减法要留意：⑴一样数位对齐。⑵从个位算起。⑶个位满十向十位进一;个位不够减，从十位退一,在个位加十再减。〔二〕分类整理1、同桌合作争论。〔先分为加、减法两类，再进一步分成进位加和不进位加，退位减和不退位减〕请大家再回过头认真观看这10道算式，假设请你分成两大类，你预备怎么分？同桌相互说一说〔两位数加减两位数一类；进位退位一类。不进位不退位一类等等〕2、教师出示答案小结：教师有个隐秘告知大家，刚刚我们复习的100以内数的加减法应留意的问题和分类，也是今后学习万以内数的加减法、亿以内数的加减法应留意的问题，而且分类方法也是一样的，那你们说100以内数的加减法重要不重要啊？学了数学学问就是为了运用学问解三、学以致用、解决问题。教师带着大家到游乐城看一看，刚走到门口就看到这个价目表。你能看懂吗？说能说说？〔小黑板出示〕游乐价目表小飞机 6元/人碰碰车：4元/人小火车：9元/人木马： 6元/人太空飞行：20元/人1、复习一步计算的问题问题一、最贵的多少钱？最廉价的多少钱？相差多少钱？问题二、教师玩了两样花了15元，你能猜出是那两样吗？问题三、假设教师请你玩两样，但是不许超过20元，你预备玩那两样？你还能提出一步计算的问题吗？〔一个加法，一个减法〕请学生口头列式并说出结果。2、复习两步计算的问题问题一、小明拿20元，去玩太空飞行和小飞机，还剩多少元？口头说出算式，并说出其次种算法，问题二、小刚想玩碰碰车、小火车和木马，一共多少元？问题三、玩小飞机和碰碰车比只玩小火车多几元？认真观看这三道两步计算的算式，你都是先算的什么？再算的什么3、师小结：在一个算式里，假设只含有加减法，要按从左到右的挨次计算。假设换成更大的数字，计算方法也是一样的。1.把握100以内数加减法的计算学问，能正确娴熟的进展计算。进一步1.把握100以内数加减法的计算学问，能正确娴熟的进展计算。进一步解和把握这些学问。培育学生简洁的整理、归纳的力量，体验与同伴相互沟通学习乐趣教学重点：学生娴熟把握两位数加、减两位数的笔算方法。教学难点会用100以内数加减法的计算学问能正确娴熟的进展计算。教学预备 班班通设备教学过程一、习题练习，让学生思考在笔算加减法的时候我们要留意什么1、独立完成教学卡中的练习。并思考方法2、同桌沟通方法3、师：笔算加法时应留意什么？减法呢？它们共同的地方是什么？不同的又是什么？把整理的结果在小组内相互沟通一下，小组长作好记录。学生相互沟通，教师巡察，把握学生整理的状况。4、小组汇报，全班沟通。5、教师针对小组的汇报板书各局部内容，同时对学生予以确定。师：同学们都整理得格外全面，有的小组补充的也格外好，对学生没有把握得到的教师要留意点拨。二、稳固练习，发散思维尝试编题，抽象法则学生针对每种类型分别编题，教师板书。让学生把编出的题目进展计算。反响测试，敏捷把握师：接下我们就做一组题目。教师发个你的练习题第一题，做对一题，就可以从最上面圈一面小红旗〔4个题〕学生计算，教师巡察，然后集体订正。8面小红旗的请举手。其次题：啄木鸟诊所〔4道有错误的竖式〕比一比谁的小医生当得好又快。集体订正，分别说说错在哪。应用拓展，解决问题母鸡有45只，小鸡比母鸡多47只，你能提出什么问题？学生独立思考，依据条件提出问题，并独立列式计算。爸爸今年41岁，儿子今年13岁，爸爸比儿子大多少岁？让学生列式计算：41-13=28〔岁〕紧接着出示“10年后”这一条件，让学生思考10年后爸爸比儿子大多少岁？38岁，一种是大28岁。放手小组之间相互争论，解决冲突。达成共识：102810岁，儿10岁。三、课堂小结师：同学们说一说这节课我们复习了什么内容？你有哪些收获？请大家对自己或自己小组的表现做一个简洁的评价。教学目标：

复习课《100以内的笔算加减法》教学设计会用100以内数加减法的计算学问，能正确娴熟的进展计算。进一步会用100以内数加减法的计算学问，能正确娴熟的进展计算。进一步提高学生的计算力量，扫除计算上的障碍。使学生通过整理和复习，弄清楚本单元都学习了那些学问，更结实的理解和把握这些学问。3.100进一步提高学生的计算力量。进一步提高学生的计算力量。教学预备 班班通设备 学生每人一张练习题课件教学设计：一、创设情景，整理学问1一共需要多少钱？板书：小熊27元小汽车35元 圣诞帽15元学生汇报。全班列竖式计算结果。你们刚刚都是用什么方法计算的？在笔算加法时，要留意些什么？1、一样数位对齐、从个位加起、也可以从十位算起。2、谁还能提出谁比谁多，谁比谁少的问题？同桌合作。看谁提出的问题最多？列竖式计算。解决比多少的应用题都用什么方法计算？笔算减法时要留意什么？它们共同的地方是什么？不同的地方是什么？3100以内的笔算加减法”二、复习连加、连减、加减混合。1、有没有同学三种礼物都想买的呢？那怎样列式呢？用竖式计算。250元，想买小汽车和圣诞帽，够不够钱付呢？三、练习测评1、数学诊所823995－17+48－16〔〕 〔 〕 〔 〕79 77 192、算出下面每组数的和与差。42 和： 29和：36 差： 54 差：3、看谁算得又对又快，78 89 71 ５５ １９＋16 －56 －８ ＋９ ＋５８29+35+9= 61－30+15= 53－9－37=四、课堂小结。这节课你有什么收获？两位数加减两位数教学目标：教学目标：趣。培育初步的归纳总结数学学问的力量以及解决问题力量。趣。培育初步的归纳总结数学学问的力量以及解决问题力量。教学难点：能进展估算。教学预备 班班通设备 口算卡片，小黑板。教学过程一、提醒课题二、笔算方法的复习1〔1〕完成第一组：43+25、43+28学生练习，指名板演。集体订正．说说笔算过程。师小结。(2)完成其次组：86—54、86—58学生练习，指名板演。集体订正，说说笔算过程。师小结。(3)完成第三组：75+6 75-6学生练习，指名板演。集体订正。比较：进位加、遇位减在笔算时要留意些什么，通过刚刚的计算、比较，你认为笔算加法、减法时要留意些什么?师小结。三、综合练习12(1)出示题目要求，学生进展估算。(2)说说自己的估算结果、方法。(3)分组笔算验证，指名板演。(4)师小结。4(1)3(2)针对错误准时订正。34(1)学生读题，估量鸭、鹅的只数。(2)学生列式解答。四、总结通过这节课的复习，我们进一步了解了笔算加、减法应留意的问题。课堂练习87-30=14-8＝85-40=64-60＝92-8＝87+8＝80-3＝23+70=62-4=65+90＝46+40=39+2＝42+8＝56-7＝39+8＝53-8=8+56＝7+26＝81-5＝53+8＝2．用竖式计算；7+28＝7735=4837＝58+32=6927=73—8=拓展训练：3少几张邮票？复习乘除法教学目标使学生进一步熟记乘法口诀，把握乘，除法计算方法。使学生进一步熟记乘法口诀，把握乘，除法计算方法。通过复习梳理，沟通乘除法之间的联系。能正确、娴熟地进展表内乘，除法计算，培育学生的计算力量。教学重点：通过复习梳理，沟通乘除法之间的联系。教学难点：能娴熟运用乘法口诀进展乘法计算。教学预备 班班通设备口算卡片，实物投影。教学过程：一、提醒课题这节课我们主要复习表内乘、除法的计算，看谁今日算得又对又快，(出示课题)二、复习乘法口诀出示乘法口诀表。学生按肯定的挨次背一背。对口令。(1)二六() 八八() 七八( )四七() 二八() 六八( )(2)( )()十八( )( )三十六( )()十二( )( )二十四其中第(2)组，学生想到几种填法就说几种，答案不惟一。三、计算方法复习提问：乘法口诀表中，除了每行最终一句口诀，其余的每句口诀都可以算出几道乘法算式和几道除法算式?口答：依据以下几句口诀，说出相应的乘法、除法算式。六七四十二 五七三十五七九六十三 四六二十四5题。学生独立思考，填写算式。提问：为什么也可以用加法、乘法求出这里一共有多少个草莓？(3)师小结。6题。(1)3分钟内完成，了解全班的正确率和完成速度。(2)集体订正，针对错误准时订正。58题。学生解答。说说为什么第(1)题要用除法计算，第(2)题还是用除法计算呢，两道算式表示的意思一样吗?69窟。(1)出示线段图，请学生用自己的话口述图意．(2)独立思考，列式计算。说说自己的解题思路。?(5)小结。四、作业随堂练习二L口算：