《采蒲台的苇》教学设计_第1页
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#/6☆刚强的人：（1）从“敌人砍断了他半边脖子”等句子加以指导；（2）从“无数英雄血泪的记忆”等加以体会；（3）从“敌人的炮火，曾经摧残它们”加以体会。☆宁死不屈的人：从课文的对话部分加以体会。5、引读力口深体会。小结：同学们说的都有道理，从课文中找的理由也很充分，这就是研究。只有深入地去研究，我们才能真正读懂课文，既感受课文的语言美，又感悟采蒲台人的精神力量。这是一个是宁死不屈的群体，是一个勇敢智慧的群体。让我们再来回顾一下当时那悲壮的场面吧。请同学们拿起课本。（引读）6、插入训练点，体会最后一部分的深刻含义。出示“这声音……话吧！”“这声音”指的是什么?仅仅指的是“没有、没有”的声音吗?这个句子中到底包含着什么?（出示）：“没有！没有！这句简短朴素的话中，包含着采蒲台人民（）！（对八路军战士的爱：对敌人的恫：采蒲台人民的聪明才智；不屈不挠的精神。）—小结：是的，这声音是震天地、撼日月、泣鬼神的声音，这声音是采蒲台人民宁死不屈的精神，这决不是一般的否定的声音，而是一种中华民族的骨气。请同学们也挺起腰杆，让我们再来读读这简短有力的话吧!（齐读）学到这儿，我们再来看看课文前半部分我们认为耐人寻味的一些话，（出示）你对它有新的理解吗?请你选择其中一句说说。人好像寄生在苇里的鸟儿，整天不停地在苇里穿来穿去。关于苇塘，就不只是一种风景，它充满火药的气息，充满无数英雄的血泪的记忆。如果单纯是苇，如果单纯是好看，那就不成为冀中的名胜。敌人的炮火，曾经摧残它们，它们无数次被火烧光，人民的血液保持了它的清白。最好的苇出在采蒲台。现在我们再来看看采蒲台的苇和人有什么共同点?（坚韧、顽强、掩护）小结：采蒲台人民用他们的热血和生命抗击敌人对这片土地的侵犯，保持了苇的清白。而苇的这种纯洁、清白、坚韧的品格正是采蒲台人民的象征，所以课文以《采蒲台的苇》作题，这是一种借物喻人的写法。）四、写体会，谈感受同学们，学了这篇课文，老师的心情很不平静，我想大家可能也都很激动。我们的心中一定都涌起了对日本侵略者的无比仇恨。我们一定会有许许多多的话要说，那么，就把你积郁在胸中的怒气，把你对英雄们的敬仰通通倾吐出来吧!学生写体会，谈感受（提示只写一个方面：敌人、英雄、自己）小结：说的多好啊，同学们都说出了自己的心声，虽然抗日战争已经过去了几十年，但是侵华日军的罪恶却不能因时间的流逝而被抹去，让我们：“牢记历史，勿忘国耻”，让我们永远记住白洋淀人民那宁死不屈的声音。五、课外拓展：1、《采》选自孙的《荷花淀记事》，其中还有好多白洋淀人民的搞战故事。同学们可从网上

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