中班科学活动教案：不怕水的纸船教案(附教学反思)_第1页
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文档简介

中班科学活动教案：不怕水的纸船教案(附教学反思)教学目标知识目标1.了解水的流动特性；2.了解纸船的制作方法；3.能够观察纸船在水中的运动状态。能力目标1.培养学生动手能力，提高学生的操作技能；2.培养学生信息收集、归纳、分析和处理的能力；3.培养学生观察、表达、交流的能力。情感目标1.培养学生对科学的兴趣和热爱；2.培养学生自主探究、勇于发现问题和解决问题的精神；3.培养学生团队合作和分享的意识。教学准备1.热水壶、茶杯；2.手工纸、剪刀、胶水；3.不同形状、大小的容器、木制工具、计时器、水洒子等。教学过程Step1引入1.教师将茶杯放在桌子上，让学生观察水的流动特性，引导学生发现水的流动方向和速度。2.教师问学生为什么要了解水的流动特性，引导学生自己想一下。3.教师询问是否有学生了解纸船制作和使用，让学生自由发表自己的看法。Step2呈现1.教师出示纸船样品，让学生讨论纸船的制作材料和方法。2.教师讲解纸船的制作方法，让学生自由动手制作。3.教师让学生试验不同形状和大小的纸船，在水中的运动状态和时间。Step3实践1.教师让学生分成小组，每组制作一艘纸船。2.教师提供不同形状、大小的容器和水洒子，让学生设计自己的纸船。3.教师分配任务，让学生独立制作纸船，并在规定时间内完成实验。4.教师辅导学生观察纸船在水中的运动状态，以及记录纸船在水中的时间。Step4总结1.教师根据学生的实验结果，让学生自己探究纸船在水中的流动特性。2.教师引导学生总结纸船的制作方法和在水中的运动规律。3.教师让学生发表自己的观察结果，并进行讨论。教学反思通过引导学生观察茶杯中的水流动特性，学生初步了解水的流动方向和速度，为后面纸船实验的开展打下基础。通过让学生自由发表自己的看法，让学生感到教师给他们充分的发言权，因此发言积极踊跃，气氛活跃。实验环节，为了方便学生自由发挥设计自己的纸船，我们准备了不同形状、大小的容器和水洒子，结果让学生制作出了不同形状、大小、重量的纸船，丰富了实验成果。在实验过程中，因为制作方法有些复杂，很多学生的注意力难以集中，需要教师花费更多的时间指导学生制作纸船。教

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