校园广告媒体市场调查报告

目录关于大学生对广告媒体传输效果认知调查汇报TOC\o"1-4"\h\u24824 29085一、调查背景和目标 217572二、问卷设计 21085三、调查对象和方法 21204四、项目执行 33131五、调查结果及其分析 318135（一）校园广告媒体激烈竞争性 38095（二）网络成为校园媒体近些年逐步崛起黑马 3181451.大学生对网络广告接收态度良好 366482.大学生网购潜力巨大 427918（三）电视广告宝刀未老 423024（四）广播媒介日渐没落 416203（五）印刷类广告媒介进退维谷 412263（六）大学生关注对媒介宣传更重视产品性能和服务上 519966六、针对调查结果出现问题处理方法 528195（一）网络媒体 5327441.针对大学生对网络广告态度问题 540152.针对广告本身内容问题 532261（二）电视媒体 521294（三）广播媒体 518341（四）杂志媒体 620765（五）张贴类媒体 630734七、此次调查不足 64448（一）本身存在错误分析 6210931.抽样误差——偶然性误差 65332.非抽样误差——非偶然性误差 63510八、调查总结 7关于大学生对广告媒体传输效果认知调查汇报调查背景和目标伴随市场经济发展改变，各类新媒介在快速滋生与成长同时，也带动了广告在新科技形式下发展，不论是从其创意表现抑或是制作投放，媒体传输多样化和精准化都有了很大改观；一样在校园里，大学生作为社会新技术、新思想科学前沿群体，其日常生活也充满着各种各样广告媒体，诸如网络、电视、广播、报纸杂志、海报等，这些媒体在他们生活中发挥着必不可少作用，同时从各个方面对他们有着潜移默化影响，已融入到了他们日常消费和学习生活之中。此次对大学生关于广告媒体传输效果认知调查是为了研究各种广告媒体在大学生日常生活中发挥作用和产生影响进行分析，了解当代大学生对媒体传输认知态度，从而正确为校园广告媒体提供调查数据和分析总结。问卷设计依照此次调查主题，我们首先分析了了广告媒体在大学校园应用情况，其次又依照大学生接触媒体路径作了简明总结，之后大致确定问卷类型大致分为两大类，第一类是基本信息，第二类是主体部分。基本信息帮助我们确定调查对象性别、年级、专业方向，这部分主要是明确这三者在第二部分调查中是否产生影响，比如说对于女生来说，考虑到大部分女生都喜欢逛街，可能接触最多广告媒体是张贴类等户外广告媒体；而对于男生，很多都是宅在宿舍，喜欢上网，所以他们接触最多是网络广告。主体部分，我们采取分情况列举调查方法，首先能够使调查者有针对性进行各部分选择，另首先也减轻了在后期统计过程中繁杂，提升统计效率；另外因为此次是本专业第一次正规化调查，所以在设计问卷时候，我们将在课堂上学习内容融入进去，即采取了很多问卷设计方式，诸如封闭式问答、开放式问答、量表排序等设计方式，在不影响调查结果同时，也检验了我们课堂所学。调查对象和方法针对此次调查，我们目标对象是在校大学生。因为伴随历年来各大高校不停扩招，大学生数量也再不停增加，较早了解大学生对广告媒体传输效果认识，有利于以后对大学生进行有效地信息传输和良好素质教育。考虑到实施过程中时间和人员及其费用相关限制，我们在此只选择郑州航院作为调查地点，调查对象从大一到大四大学生均涵盖其中。我们采取调查分析法。即用调查问卷形式让随即抽取调查者来填写，经过回收整理来取得资料。项目执行调查时间：11月18日——11月20日.调查对象：在回收有效问卷中男生324份，占调查对象总数49.2%，女生334份，占50.8%；大一201份，占30.6%，大二184份，占28%，大三175份，占26.6%，大四98份，占14.9%；理工类221份，占34.4%，文史类86份，占13.4%，艺术类1.6份，占16.5%，经管类230份，占35.8%。整个调查对象具备很好代表性，能比很好地反应航院整体学生情况。调查方式：此次调查采取分层抽样问卷调查方式，问卷总份数1000，回收1000份，有效问卷658份（16个宿舍楼，平均每个宿舍楼60份），问卷有效率65.8%。首先用将本专业分组成十组，然后按照学校宿舍楼数量来抽签决定哪个组负责哪栋楼，这么做即明确了各组详细分工，同时也符合了调查随机性标准；之后每个小组将组内组员再进行细分，即每个组员负责一栋楼某一楼层进行抽样调查，然后再由小组组员将调查问卷随机分发到各个宿舍进行问卷调查，小组组长负责手机本组调查问卷，之后将搜集到问卷交由学习委员，学习委员和老师再依照实际调查情况进行分析，即确定哪些问卷属于费卷，哪些是有效问卷；之后再由小组组长将问卷收回，挑选出有效问卷，每个小组组员统一对自己问卷进行整理和统计，最终小组组长将整理完本组问卷交予特定人员进行统一汇总，最终得出整体调查结果。调查结果及其分析校园广告媒体激烈竞争性据数据（图1）显示，在大学生接触众多广告媒体频次中，网络广告占61.90%，电视广告占19.30%，广播媒体占6.99%，报纸杂志类广告占7.14%，张贴类广告占5.93%。显而易见，大学生接触媒体复杂性是很高。网络成为校园媒体近些年逐步崛起黑马经过此次调查显示，网络成为大学生接触频次最多广告媒体，占总数61.09%，其收到关注度相比其余广告媒介也高达43.62%，而平均天天大学生上网时间是3个小时，这期间他们经过浏览网页、查阅资料等方式无时无刻地不在接触着信息，不难看出网络在大学生中间是一个很好信息传输平台。1.大学生对网络广告接收态度良好。据调查（图2）显示，超出51.20%大学生在网络广告弹出时候都不会选择自动过滤或者立刻关闭，所以在一定程度上，大学生对网络广告还是有一定接收心理。2.大学生网购潜力巨大。调查结果显示，在日常浏览网页时，大学生往往会被一些网络广告所吸引，进而购置消费品，由此可见网上一些弹出式等广告还是在一定程度上能够影响大学生购置行为，而在这些网络广告中，富媒体以占49.41%百分比位居第一，影响程度自然也最大。另外在大学生网购行为中，日化用具和电子产品分别以45.82%和23.50%比重占据首位（表1）。电视广告宝刀未老自从电视广告出现以后，一直成为广告行业中佼佼者。一样，在校园媒体中，即使大学生作为年轻一代生活群体，不过其对电视媒体关注度依然紧跟网络媒体，位居第二；另外，电视媒体特有广告方式和长久以来在人们心目中良好形象，使它以21.04%比重（图3）为它赢得了最高广告可信度。像其余消费者一样，经过电视媒体，大学生更多关注是企业品牌形象广告和产品信息广告，所以在新品公布和塑造企业形象方面，电视广告依旧是企业不二选择；而在产品选择上，大学生消费广泛性也为不少广告主提供了“可乘之机”。广播媒介日渐没落不难看出，昔日曾经叱咤广告界风云在进驻校园之后，好像失去了以往风采，在接触频次调查中受关注程度只有6.99%（图4）。首先是广播广告不足很大程度上制约了广播广告传输效果，比如收听设备问题、缺乏视觉形象、难以形成长久记忆等不可更改条件；另外首先这可能和大学生生活习惯有必定联络，大学生乐于接触新鲜事物，对主流媒体愈加感冒，因而广播作为时代剩物已经难以对他们产生较大吸引，广告主则更是明白这一点，其广告投放上也在逐年下滑；另外广播广告通常都具备时段性，在时间上极难符合大学生日常生活特点。在日常消费中，因为只能从听觉来判断商品一些属性，缺乏真实感，因而其可信度（13.36%）相对也较低。印刷类广告媒介进退维谷在接触频次调查中，报纸杂志类和张贴类广告媒介总和占13.07%（图5），远远落后于网络等兴起广告后起之秀。印刷媒介即使在大学校园不存在阅读上障碍，其本身较差时效性已经不能够满足大学生校园生活快节奏，另外即便如此，报纸杂志本身所具备权威性为其广告提供了较高可信度，本身便携性也成为了其余媒体不能与之媲美竞争优势；相对于杂志报纸，张贴类广告就显得愈加弱不经风了，因为它不具备权威性，所以可信度就会大打折扣，不过作为即时促销和卖场宣传，它依然具备一定优势大学生关注对媒介宣传更重视产品性能和服务上如图6所表示，不论广告利用什么样传输媒体，对于消费者来说，他们更重视是产品本身所具备属性，表现在广告内容上则是其内容可信程度。针对调查结果出现问题处理方法网络媒体1.针对大学生对网络广告态度问题。广告投放时候应该具备更强针对性，即网站通常都能建立完整用户数据库，包含用户地域分布、年纪、性别、收入、职业、婚姻情况、兴趣等。这些资料可帮助广告主分析市场与受众，依照广告目标受众特点，有针对性地投放广告，并依照用户特点作定点投放和跟踪分析，对广告效果作出客观准确评价。比如针对大学生，广告主应该将广告投放在腾讯、天涯、土豆等关注程度高网站，引导他们了解并接收产品相关信息。2.针对广告本身内容问题。点网络广告通常有两种人：第一个，不小心错点了。相信大多数用户是不喜欢看广告，但因为网络互动性，依然会有很大一部人会把网络广告当成内容进行点击。其中网站诱导用户点击广告占了很大一部分百分比；第二种，是真想看广告内容。这类人通常都是对网络广告内容感兴趣，或是符合他需求，他才会点击网络广告。而这类人也是很有价值潜在客户。不论上述哪一类人，在点击过后，广告内容就是决定其是否继续浏览关键。针对大学生，在广告内容上，应该以感性诉求来深入贴近他们生活，或者是愈加富有创意，因为人们天生具备猎奇心理，大学生更是如此，在此应该拒绝低俗或者暴力等不良内容。（二）电视媒体大学生关注电视媒体，往往是在观看在线电视剧或者综艺等娱乐性质节目，所以在广告投放上应该考虑到广告本身娱乐性，愈加重视感性诉求，以求和大学生达成一个心理上共鸣，从而引导消费。广播媒体即使广告媒体作为过时媒体不能为大学生所普遍接收，但其时效性依然是大学生所青睐，而广播广告低价位成本也为很多广告商接收，所以广播媒体在大学校园里依然有一定发展空间。首先，广播应该保持它原有时效性，及时向大学生提供最新前沿时尚和娱乐资讯，借此引发他们兴趣；其次，在广播投放广告时间上药注意把握大学生作息习惯，比如说早上，他们爱睡懒觉习惯限制了广告播出时间，晚上是一个比较不错投放时间段，因为他们休息时间通常都在十点以后，因而在点到九点半可能会事半功倍。杂志媒体调查中显示，在大学生接触媒体选择之中，有19.37%选择报纸和杂志，和电视媒体不相上下。而在阅读报纸杂志受众之中，有超出50.00%人阅读频率在一周之内，可见这些人都具备一定阅读基础或者习惯，这首先与报纸杂志本身权威性是有联络，另首先，报纸杂志所具备可信度也包含其中。针对报纸所拥有这些优势，在广告媒体投放上，首先应该细分大学生消费市场，充分发挥报纸杂志媒体所特有受众针对性强优势；其次在内容表现上，广告企业应该侧重于产品时尚化和科技前沿化，在视觉上产生更大吸引力。张贴类媒体张贴类广告媒体本身具备强烈商业广告色彩，目标也很单纯，即吸引大众注意，去关注，进而产生购置行为。所以，大学校园里投放渠道有很多，比如在餐厅，宿舍楼，教学楼等场所，他们大都属于被动接收，因而真正能够促使大学生消费则是广告所具备可观赏性和简明产品或者促销信息，这就要求设计人员充分把握大学生性格特点，以丰富手法和创意来表现广告本身内容。此次调查不足（一）本身存在错误分析1.抽样误差——偶然性误差①抽样单位数目。此次调查共发放1000份，相对来说，抽样数目较小，代表性较差。②抽样对象误差。此次调查选择调查对象，只限定在郑州航院一个高校，其因为各个方面条件限制，如地域、交通、消费观等不一样，也就注定此次调查不足，因而代表性较差。2.非抽样误差——非偶然性误差①设计误差。此次调查表格设计存在有一定不合理性，比如第六题，{在校园中以下媒体上广告对您购置行为影响最大是（）。（按影响大小限选三项）A网络媒体B电视C广播D报纸、杂志E张贴类（海报、宣传单、条幅等）}我们目标是想着知道在以下选项中，哪些原因对消费者购置产生影响，而后面却又标明限选三项，这么真轻易让被调查者误解，到底是选择三项还是最多项选择三项。因而在回收调查汇报时候，出现了一部分问卷在这一题上只选了一个或者两个，另一部分选都是三个。②调查误差。首先，被调查者在填写问卷时候，因为时间仓促或者其余原因，会不来及弄懂调查问题意思，就急忙选择相关答案；另首先，调查过程中，调查人员会在一旁对被调查者进行指点，甚至出现调查人员发觉有错误时候，会自己代被调查者填写。上述两种情况都严重影响了调查真实性和客观性。③汇总误差。考虑到这次调查要让每个同学都有一个参加机会，因而此次汇总相对来说比较繁杂，先是由各个小组组员汇总自己调查结果，然后小组组长将各个组员结果再进行整理，最终提交到一处进行总汇总，即是经由多道程序整理加工而来。因而在整个过程中，难免会出现个人数据输入失误、在文件传输过程中传输误差等。八、调查总结经过此次调查，我们大致掌握了各个媒体在大学生之中传输效果，不可否定是网络已经成为了大学校园一个主流媒体；电视等电波媒介作为传统媒介因其长久以来较高可信度，在大学校园里依然发挥着不可代替作用；印刷类广告作为即时信息传输平台，其画面美观、制作精美依旧是不少商家不二选择。另外，需要值得注意是，广告作为信息传输平台，只重视广告形式是远远不够，广告是用来促进销售，不然就不是广告，所以广告传输效果还是要和广告本身内容有着不可分割联络。附件：1.参考文件：[1]高金章主编:《市场调查与分析》，立信会计出版社，.[2]蒋萍主编：《市场调查》，上海人民出版社，.[3]赵润慧.小议市场调查理论存在问题及处理提议[J].价值工程.，（3）[4]胡易容，黄军.全媒体时代广告创意突围[J].艺术百家.，（2）.[5]杨洁.论富媒体广告用户体验创意设计[J].大众文艺.，（18）.[6]人民网，广播电视业新媒体发展走向，，-03-19.[7]人民网，制约报纸广告发展几个原因，，-10-29[8]人民网.新闻战线.徐红，石宏炎.推进广告媒体综合发展，调查问卷大学生对广告媒体传输效果认知调查亲爱同学：您好！我是艺术设计系广告学专业学生，希望经过此次问卷调查了解当代大学生对广告媒体传输效果认知态度。以下问题是对您生活中接触到广告媒体以及您对其认知情况调查，希望您能够依照自己真实情况填写并提供宝贵提议。所得资料仅供学术研究，不用做他用，请放心作答。非常感激您支持与合作！（问卷说明：第4题为排序题，请将答案序号按次序填写在对应括号内；6、10、12、13、20、22题为多项选择题，其余为单项选择题，请在对应答案序号上打“√”；23题为开放题。）一、基本信息部分1.您性别是（）。A男B女2.您现在就读年级是（）。A大一B大二C大三D大四3.您专业属于以下哪一类？（）A理工类B文史类C艺术类D经管类E其余4.在校园中，以下广告媒体中按照您接触频次由多到少进行排列。（）A网络媒体B电视C广播D报纸、杂志E张贴类（海报、宣传单、条幅等）二、主体部分5.请您依照自己情况对不一样媒体关注度、信任度对应分值对应表格位置打“√”。其中：4分表示非常关注、非常信任3分表示比较关注、比较信任2分表示通常关注、通常信任1分表示不关注、不信任关注（信任）度网络媒体电视广播报纸、杂志媒体张贴类（海报、宣传单、条幅等）关注度4321信任度4321在校园中以下媒体上广告对您购置行为影响最大是（）。（按影响大小限选三项）A网络媒体B电视C广播D报纸、杂志E张贴类（海报、宣传单、条幅等）注意：第6题假如选择答案A则转做第7-10题，选择答案B则转做第11-13题，选择答案C则转做第14-16题，选择答案D则转做第17-19题，选择答案E则转做第20-22题。选择答案A，请做第7-10题：7.您天天上网时间是（）。A2个小时以内B2——5个小时C5——8个小时D8个小时以上8.当出现网络广告时您反应是（）。A自动过滤B立刻关掉C有兴趣才会打开D基本上都会打开9.以下哪种网络广告对您购置行为产生了影响？（）A邮件广告B点击连接式广告C弹出式广告D富媒体广告（即采取视频、音频、动画等互动式综合广告）E其余（请注明）10.网络广告通常会影响您购置哪类产品？（）（可多项选择）A电子产品B网络虚拟产品C生活用具D学习用具E其余（请注明）选择答案B，请做第11-13题：11.您天天收看电视时段是（）。A早上（6:00—12:00）B中午（12:00—14:00）C下午（14:00—21:00）D21:00以后12.电视在您购置行为中饰演角色是（）。（可多项选择）A了解产品信息传输B品牌传输C直接促使购置D消费指导13.在电视广告中您所关注产品主要有（）。（可多项选择）A电子产品B生活用具C学习用具D食品、营养品类E其余（请注明）选择答案C，请做第14-16题：14.您天天收听广播时段是（）。A早上（6:00—12:00）B中午（12:00—14:00）C下午（14:00—21:00）D21:00以后15.您通常从广播中得到哪些产品广告信息？（）A电子产品类B生活用具类C学习用具类D其余（请注明）16.在广播中哪些广告信息会让您产生购置行为？（）A价格信息B质量信息C功效信息D其余（请注明）选择答案D，请做第17-19题：17.您阅读报纸、杂志频率为（）。A最少天天一次B最少每七天一次C最少每个月一次D一个月以上18.作为对您消费影响最大媒体，您认为报纸、杂志什么优势吸引了您？（）A权威性，值得信赖B画面友好，制作精美C可重复阅读，信息易保留D其余19.在过去，您看过报纸广告后，曾采取了什么行为？（）A直接购置或向他人推荐广告中出现产品或服务B依照广告内容深入搜集相关信息C在购置商品时，会对广告中产品多注意D只是知道了解此产品E其余选择答案E，请做第20-22题：20.是什么原因让您更青睐张贴广告上信息？（）(可多项选择)A信息具备针对性，真实可感B通常有促销信息C信息可保留D购置方便21.通常校园里出现这类广告信息时，您会主动获取吗？（）A会B不会C碰到了才会注意22.您经过这类信息通常购置产品类型主要有（）（可多项选择）A服装衣饰B娱乐休闲C食品饮料DIT、电子产品E零售服务F旅游E其余类（请注明）F从未所以而购置过23.对于媒介上广告，您更重视哪些方面信息？再次感激您支持与合作。祝您学业愉快，生活幸福！调查员：调查时间：调查问卷数据汇总表《大学生对广告媒体传输效果认知调查》问卷最终数据汇总表问卷总数：1000份有效问卷：658份题号（1）（2）（3）（4）（5）132449.24%33450.76%0.00%0.00%0220130.55%18427.96%17526.60%9814.89%0322134.37%8613.37%10616.49%23035.77%04.140261.09%6910.49%172.58%223.34%14822.49%4.212719.30%13620.67%11016.72%11317.17%17226.14%4.3466.99%8012.16%19629.79%19629.79%14021.28%4.4477.14%10515.96%18427.96%23836.17%8412.77%4.5395.93%26840.73%15223.10%8813.37%11116.87%5.1.128743.62%20731.46%13520.52%294.41%05.1.28512.90%24537.18%26740.52%629.41%05.2.1