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部编版语文三年级上册《习作这儿真美》优质课教学设计一、教学目标了解习作是一种美好的事情，可以带给人们快乐和美感。培养学生喜爱习作的兴趣和能力，能够通过习作表达自己的想法和心情。提高学生的阅读理解能力，能够理解文本的主旨和情感。二、教学重点了解习作是一种美好的事情。熟悉习作的基本规则和注意事项。能够通过习作表达自己的想法和心情。三、教学难点提高学生的阅读理解能力，能够理解文本的主旨和情感。能够通过习作表达自己的想法和心情。四、教学准备教师准备：备课笔记、课件、课堂教学PPT、文具、评分标准。学生准备：习作本、笔、书包、课外读物。五、教学过程1.创设情境教师与学生互动，带入主题，让学生了解本节课学习的主题。2.导入新知教师通过PPT展示“习作这儿真美”一文，并向学生提出以下问题：你们认为习作是一件怎样的事情？习作具有哪些优点和好处？你们是否喜欢习作？为什么？教师引导学生畅所欲言，鼓励大家积极参与讨论，增进对习作的认识和理解。3.细节理解教师将“习作这儿真美”一文分成若干部分，让学生自主阅读每一部分并回答相应的问题：（1）第一部分：“一张白纸，你可以做什么？”问题：文章开头提出了什么问题？这个问题想要表达什么意思？（2）第二部分：“只要你的心在流泪，才能写出动人的东西。”问题：这句话的意思是什么？作者想要通过这句话表达怎样的观点和情感？（3）第三部分：“我们喜欢它，不是因为它有多好，而是因为它是我们自己的。”问题：这句话的含义是什么？为什么作者会这样写？4.语言评析教师提出一些学生常见的写作问题，并让学生在习作本上进行修改。如：常见问题：词汇贫乏、语句繁琐、表述不清晰等。修改建议：尝试使用一些同义词或近义词进行替换，合理运用各种句型，重点突出表情达意。5.课堂实践教师请学生自由创作，要求学生在习作本上完成一篇短文。这篇短文可以是自己的日记、随想、小故事等。学生可以根据自己的生活经验和体验，自由发挥，注意遵守习作的基本规则和注意事项。6.小结教师总结本节课的内容，突出重点，梳理思路，让学生更好地掌握本节课的知识点。六、教学评价评价方式：教师根据学生的课堂表现、习作本的作业完成情况、课后的读物阅读和写作等各方面进行全面评价。七、教学反思不同于其他阶段的语文学习，三年级的语文教育强调学生的自主探究和创新性的学习。在教学过程中，教师应该注重启发学生的好奇心和想象力，引导学生在自己的思考和启发之下，探究知识，激发

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