小学四年级下语文8《千年梦圆在今朝》优质课教学设计_第1页
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文档简介

小学四年级下语文8《千年梦圆在今朝》优质课教学设计一、教学目标了解乐山大佛的历史背景及建造过程；了解乐山大佛的形象特点；读懂《千年梦圆在今朝》一文，理解主题，培养学生的审美情感；培养学生的合作精神和创新能力。二、教学准备课件；乐山大佛的照片及相关资料；贵州省花果山景区的照片及相关资料；双倍思维导图；合作学习卡片；瓢虫语文课堂。三、教学过程3.1导入环节（5分钟）3.1.1引入新课今天我们要来学习一篇与我们的国宝有关的作品，这篇文章讲的是一件与大佛有关的故事。3.1.2热身训练请同学们说一说你们见过或了解的国宝。3.2学习环节（30分钟）3.2.1了解乐山大佛将乐山大佛的照片及相关资料，展示在课件中，进行讲解。若条件允许，教师可带领学生一起去现场参观。3.2.2阅读《千年梦圆在今朝》让学生带着问题阅读文本，通过导读提高学生注意点，引导学生更好地理解文本。问题：1、文章的主题是什么？2、游客问作者：“佛像一千年，寺庙一千年，那么你还要等多久？”作者回答：“我等明天、未来，等WLAN、NFC，等着千年梦圆在今朝。”你认为作者的意思是什么？3.2.3学生互评阅读让学生两两组队，互相阅读对方的文章，并采用双倍思维导图的方式，统计出对方所写的内容，并标注优点和不足。3.2.4合作学习在学生互评阅读后，将两组内的学生配对，让他们协作改进各自所写的文章，并填写合作学习卡片进行评价，最后提供机会展示。3.3进一步拓展（15分钟）3.3.1探究寺庙文化将贵州省花果山景区的照片及相关资料，展示在课件中，让学生了解寺庙文化。3.3.2创意设计以小组为单位，让学生设计一幅画，围绕乐山大佛、花果山景区、《千年梦圆在今朝》等内容进行创作，展示各自的创意。3.4课堂结束（5分钟）学生总结今天学习到的知识，将自己的提问、心得或疑问记录在瓢虫语文课堂上，维护课堂纪律，教室归位，教师布置作业。四、板书设计乐山大佛：历史背景、形象特点、建造过程千年梦圆在今朝：主题、作者意图寺庙文化：贵州省花果山景区五、教学评价本节课通过导入环节，激发了学生学习兴趣；通过实践活动，培养了学生的合作精神和创新能力，提升了学生的综合能力；通过学习环节，使学生对乐山大佛和寺庙文化有更加深入的了解，加深了学生对文章主题的理解。同时，通过互评阅读，使学生在交流中互帮互学，提高了学生的写作水平

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