数学教学总结-10

第页共页数学教学总结数学教学总结数学教学总结14月份第二周，我园做了一次全园性的蒙氏数学教研。目的有两个层面，一是进步蒙数老老师的做课才能，充分表达我们的园本课程的优势；二是加强新老师学习，让新老师理解我园的园本课程蒙氏数学的课程理论，上课流程，学习方法。教研分三个阶段进展：第一阶段：优秀老师做蒙氏数学示范课第二阶段：集体评课及蒙氏数学课程培训第三阶段：中小班数学老师蒙数听评课。在第一阶段，优秀老师蒙氏示范课上，分别安排了赵老师的感知数位，杨老师的数量结合，王老师的平行四边形。从三个示范课上看，老老师对蒙氏数学上课的流程及蒙氏数学的课程理念掌握的比拟到位，都能从引导幼儿观察，操作，比拟等方法入手，让幼儿感知，体验，从而开展数学思维。各班的常规很好，幼儿的操作才能很强。杨老师和赵老师数学语言严谨，课程各环节衔接严密，过渡自然。给老师们起到了很好的示范作用，尤其是几个今年初次带蒙数课的老师，和从大班调到小班的老师，他们感到蒙数对他们是一个很大的挑战。小慧的平行四边形课有点偏离重点，没有可以让幼儿自主的发现平行四边形的一些特征，但她在活动完毕后的自评中深化的认识到了这一点，并且小慧在操作活动中试图挖的再深一些，虽然没有成功，但想法值得表扬，并且也使听课老师受到了很深的启发。示范课听课完毕以后，所有蒙氏数学老师及新老师利用一中午的时间进展了集体评课和蒙氏数学学习。在评课过程中，除曹宁，杨思，杨丽等几位评课好的老师以外，王小慧，李思雨，赵旭娟的评课才能也有了大幅度的进步。评课后的蒙氏学习首先结合优秀老师的示范课，然后再结合蒙氏课程理论，从蒙氏课程的理念，蒙氏课的形式及根本流程，操作的类型及操作中常出现的一些问题，一些典型课程应注意的问题等几方面进展了学习〔有详细文稿和课件，这里不再详述〕。学习完毕，对老师进展了要求，并安排了下一阶段的中小班蒙数听评课。其中，小一班李瑞，小二班曹宁分别作了“2的形成”。李瑞是新老师，可以把活动流程模拟下来，但顾不上孩子，只管自己走流程。并且没有突出活动重点“1个再添上1个就是2个，用数字宝宝2来表示。”；曹宁把重点突出了出来，但语言不精练，操作时落入了指令性操作的误区，不能给幼儿以考虑的时间。小三班肖灵做的“感知三角形”，能利用线条拼摆的方式让幼儿感知三角形的三个边做得很好，但幼儿对角的感知方面做得不太到位，而且也出现了“保姆式操作”，不敢放开手来让孩子们发挥。中三班刘宁讲的单双数，问题主要存在于语言表达不够严密，目的定得有点太高，不符合本班幼儿情况等。另外还有立棉的“认识20以内的数字”，小慧又做了一次“10以内的倒数”等，均存在重点不突出的情况。而思雨老师做的“5以内的数量结合”是非常成功的一次课，不仅可以用多种材料让幼儿感知数的抽象性，而且可以授予幼儿观察事物的顺序、点数的顺序及方法，最后还以游戏的方式把活动进一步深化到“按数取物的”层次。这一轮听评课完毕后，我给老师们作出一些园本课程包括蒙氏数学，帮我早读，洪恩英语的要求，也就是要把我们园园本课程的优势进一步发扬。〔注，在四月初我们已经进展了帮我早读的教研，让全体带帮读的老师听了赵庆芳老师从蓝天幼儿园带来的帮读课教学形式，充分分析^p了这种形式的利弊，并给各班做出了要求，让各班把这种形式在晨读，坐车幼儿走了以后这段时间抓起来。另外，我们在两个学前班进展了一次模拟小考试，目的是发现我们在幼小衔接文化课教学这方面存在的问题。考试题目比拟简单但面比拟宽，因为是第一次考试，要求也比拟松。考完之后，我及时组织老师进展了“幼小衔接教研”，总结出了以下几点：1〕拼音方面学二班没有问题，学一班存在幼儿拼音书写不标准的问题；2〕数学方面还需要把学习面放宽，加强幼儿对各种题型的练习；教学过程中老师的语言要进一步标准；3〕要进一步进步幼儿的书写速度，答卷技巧。数学教学总结2本学期，本人担任七年级107班数学学科的教学工作。一学期来，本人以学校及各处组工作为；以加强师德师风建立，进步师德程度为重点，以进步教育教学为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行，较好地完成了工作目的任务，现将一学期来的工作如下：一、加强学习，努力进步自身素质一方面，认真学习老师职业道德标准，不断进步自己的道德修养和政治理论程度；另一方面，认真学习新课改理论，努力进步业务才能，参加自学，努力进步自己的学历程度。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深化的理解，为本人转变教学观念、改良教学方法打好了根底。二、以身作那么，严格遵守工作纪律一方面，在工作中，本人可以严格要求自己，时时处处以一个____员的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人可以严格遵守老师职业道德标准，关心保护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。三、强化常规，进步课堂教学效率本学期，本人可以强化教学常规各环节：在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材构造、重点与难点；理解学生的知识根底，力求在备课的过程中既备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此根底上，精心制作多媒体，备写每一篇；在课堂上，可以运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂40分钟要质量，努力进步课堂教学效率；在课后，认真及时修改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后工作；在自习课上，积极落实分层施教的原那么，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进展阶段性检测，及时理解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，进步教学程度。四、加强研讨及学习，努力进步教研程度本学年，我积极参与科组教研活动、学习课改教学理念，在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目的教学法、读书法等先进教法的同时，大胆进展自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到一定的发挥，为学生的终身可持续开展打好根底。由于本班学生根底较差，很多学生学习困难又不愿多看书练习，对于潜能生我做了如下工作：在课堂教学中，我特别注意对学困生加以特别的照顾，如答复下列问题、上黑板板演方面，只要他们有人举手，就给他们时机，让他们感到在老师心目中与其他生有一样的地位。课堂上，我为了给学困生更多表现的时机，经常向他们提一些简单又具有启发性的问题，对能正确答复下列问题的学生及时给予表扬鼓励，假如答复不正确就及时给予启发引导。教学中我能对学困生从感情上热情关心，学习中细心指导，发现他们的微小进步，随时给予鼓励，逐步促使他们树立学好数学的信心，变被动地学习为主动地学习。如在平时布置作业时，我给这些学生单独布置，并给予面批，对于作业中的每一点进步，当面加以表扬鼓励，并在本子上写上“有进步”、“你真棒”、“你真行”、“太好了，下次继续努力”等鼓励的话，对于不懂或做错的地方，我当面加以帮助，直至搞懂。学困生最怕的莫过于，因为考试抖开了他们的老底，他们怕老师的指责，怕同学的嘲笑，更怕家长的拳脚。为了消除他们的害怕心理，在平时考试出卷时，尽量增加根底题的分量，对于综合题，尽可能增加几个小问题，以减小难度。对于考试进步的同学，及时表扬，通报家长，对于考的不理想的学生，及时加以辅导，除对他们的成绩保密外，还与家长谈话，让他们多一点关爱，少一点指责。平时对他们的每一点进步都记入他们的小档案，由于老师的信任和鼓励，这些学困生经过一个时期的努力，思维较以前有所改良，课上也比以前活泼，对数学产生了一定的兴趣，为更好地学习数学打下了较好的根底。五、正视自我，明确今后努力方向本次期末考试，我所带七年级107班的数学学科成绩相对其它兄弟学校，有一定的差距，本人认真进展了反思，原因主要有以下几个方面：1、在课堂教学中充分利用多媒体，调动了局部学生的积极性，但对学生根底知识的训练不够，致使学生根底知识把握不扎实；2、对知识点的检查落实不到位，局部差生不交作业现象不能经常分层次布置作业及练习；3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。下学期改良的措施：1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力进步课堂教学的效率。2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上，多一些谈心、辅导，使其逐步转化进步；3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，进步学生解决问题的才能；4、采取措施，加强训练，落实知识点。5、加强对学生的管理教育，努力进步教学成绩。6、群体育人方面的工作还需要进一步加强。特加是要加强与班主任之间的联络，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。数学教学总结3本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习。从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、增强上课技能，进步教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。如今学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良工作。四、真修改作业：布置作业做到精选精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到网上及各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进展挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学____的辅导，要进步后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。六、积极推进素质教育。目前的考试形式仍然比拟传统，这决定了老师的教学形式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生才能的培养，把传受知识、技能和开展智力、才能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。让学生的各种素质都得到有效的开展和培养。七、狠抓学风。我所教的一个班，大局部同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，上课的时候比拟认真，大局部学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。只是差生面太大了，后进生根底太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，理解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目的，时时催促他们，帮助他们；一些学生根底太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出合适自己的学习方法，分析^p原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。但有为数不少的学生，因为怕责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的进步。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、务实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了进步同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。经过一个学期，绝大局部的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。八、获得了较好的成绩。本学期，期末考试平均分、及格率、A级率均列年段第一。存在的缺乏是，学生的知识构造还不是很完好，小学的知识系统还存在很多真空的局部，这些都有待以后改良。教学总结范文化学教学总结高二物理教学总结数学教学总结4今年我担任高三〔1〕班的数学课。在教学上，我花了较多的时间钻研教材，弄清教材的重点和难点，尽可能的用形象的语言化难为易。班级学生的根底较差，要让他们的成绩有所进步，不是一件很容易的事，这让我感觉压力较大，但是我没有丝毫的退缩，反而这些压力给了我动力。这一年的时间过得是忙繁忙碌，但感觉很充实，也有一些收获和感受。自己在业务知识程度、教学潜力、师德品质等方面都有了必须的进步，学生的成绩比起去年来有了必须的进步，但还没有到达我的目的。现从以下四个方面谈谈近一年来的状况。一、我坚持正确的政治方向，拥护党的领导。热爱教育事业，用心贯彻党的教育方针，认真学习全精神。严格遵守《中小学老师职业道德标准》、《中小学老师日常行为标准》，把热爱教育事业，热爱学生的职业道德融为一体，努力完成教书和育人的双重任务。二、我平时加强理论学习。理论来于理论，然而理论离不开理论的指导。今年我继续加强教育理论学习，相继学习了《课堂教学论》、《现代教育技术》，常去翻阅《中学教学研究》、《数学教育学》等书籍，学习教育家的教育理论。经过学习，我对教学方法更加重视和讲究，注意发挥学生的主体性，发动学生主体用心参与教学过程，讨论启发式教学的有效形式，以“问题”作为数学的教学起点，顺应学生的思维方式进展教学。尽管如此，理论程度还远远不够，以后我更要加强理论学习和理论研究。在教学活动的设计中，觉察以概念作为教学的起点的方法，与数学思维活动的顺序相反，丝毫引不起学生的学习数学的兴趣。因此在教学中采用多种形式的教学，进步学生学习数学的兴趣。三、我能遵守校园的各项规章制度，用心参加校园组织的各项活动。踏踏实实、认认真真地搞好日常教学工作的环节：精心备课，认真上课，仔细修改作业，并认真评讲，用心做好课外辅导和补差工作。在教学工作中，我能用心贯彻素质教育方针，把进步素质，开展潜力放在首位。因为我们的学生底子较差，课前、课后、课上的效率都不太高，针对这种状况，课堂教学我采用多种教学形式，尽量的将一些枯燥无味的东西讲得形象生动一些，进步他们学习数学的兴趣。兴的就是听到学生说他此刻开绐对数学有兴趣了。四、几点反思很遗撼的是：这一年我们班的成绩上升得不快。我对此分析^p出几点原因：〔1〕由于底子薄，而我有时上课选的例题难度系数比拟大，他们难以理解。〔2〕难度大了，就忽略了根底知识的掌握，所以学生学得不够踏实。〔3〕虽然改了以往的只讲思路，不讲过程的状况，上课可以将详细的解题过程写出，但学生在听课时只顾着做笔记，没有听讲解方法，以致于思想方法不理解，就不能举一反三了。〔4〕学生对老师的依靠性太大，动手潜力差，遇到问题不去考虑，不去分析^p，更别谈进展逻缉推理。〔5〕自觉性不高，课后练习不能保质保量的完成，有时还出现抄袭现象。针对这个现象，我决定对于个别学生，个性是很多数学底子很薄弱的学生，不能指望他们能在高考中拿到后面的进步分，只要可以将根底的70%就够了，所以我决定从最根底的知识下手，每一天做几道最简单的题，稳固根底知识。同时我还认识到我有以下缺乏：①作为一名党员，没能发挥其就应发挥的带头作用。②自己的教育教学理论知识很缺乏。③对于“一专多能”的目的还相差很远。这是我对一年来教学的总结，也是我的一些心得和体会，在以后的教学中我会加倍努力，加强自己的专业知识，扩大自己的知识面，完善知识构造，改正自己在教学上的错误方法，努力探究，争做一名优秀的人民老师。数学教学总结5上个学期，根据需要，学校安排我上高一数学课，为了进步自己的教学程度，在上学期初我就下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向老老师请教，结合本校和班级学生的实际状况，针对性的开展教学工作，使工作有方案，有组织，有步骤。经过了上半学年，我对教学工作有了如下感想：一、认真备课，做到既备学生又备教材与备教法。上学期我根据教材资料及学生的实际状况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出小结，并认真整理每一章节的知识要点，帮助学生进展归纳总结。二、增强上课技能，进步教学质量。增强上课技能，进步教学质量是我们每一名新老师不断努力的目的。我追求课堂讲解的明晰化，条理化，准确化，条理化，情感化，生动化；努力做到知识线索明晰，层次清楚，教学言简意赅，深化浅出。我深知学生的用心参与是教学获得较好的效果的关键。所以在课堂上我个性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分表达学生在学习过程中的主动性，让学生学得简单，学得愉快。他们强调让我必需要注意精讲精练，在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和理解潜力，让各个层次的学生都得到进步。三、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。在每个章节的学习上都用心征求其他有经历老师的意见，学习他们的方法。同时多听老老师的课，做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的缺乏，并常请备课组长和其他老师来听课，征求他们的意见，改善教学工作。四、认真修改作业、布置作业有针对性，有层次性。作业是学生对所学知识稳固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我常常多方面的搜集资料，对各种辅导资料进展挑选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，并分析^p学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题及时评讲，并针对反映出的状况及时改善自己的教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学____与方法的辅导，要进步后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要透过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的`把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要个性注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得简单，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。六、用心推进素质教育。目前的考试形式仍然比拟传统，这决定了老师的教学形式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生潜力的培养，把传授知识、技能和开展智力、潜力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新潜力。让学生的各种素质都得到有效的开展和培养。然而，在肯定成绩、总结经历的同时，我清楚地认识到我所获得的教学经历还是浅薄的，在教学中存在的问题也不容无视，也有一些困惑有待解决。例如在课堂教学中，我要求在学生课堂上开展小组合作学习，可有的学生不参与讨论，有的虽然参与小组合作了，却不用心发言。合作学习还是没能真正地开场施行。今后我将努力工作，用心向老老师学习以进步自己的教学程度。数学教学总结6光阴似箭，岁月如梭。这个学期很荣幸的来到美丽的株洲长鸿实验学校工作，今年是我参加工作的第六个年头。在教学上也有一点点教学经历，数学教学总结但在教学工作中任然有很多的地方需要去向那些优秀老师去学习，不断的充实自己！来到长鸿更让我在教学上感到有种很大的压力，因为这里有着最优秀的老师，综合素质最好的学生，还有家长对学校及老师的高要求。尽管有着很大压力但我对自己充满自信，也相信自己能成长为一名优秀的老师。在第一周上课的时候，我感觉自己总找不到方向感，原因有三：一是这里的课堂只有40分钟；二是这里的学生素质很高，根底很好；三是不清楚长鸿的课堂教学形式。所以在我备课的时候会出现一些难题，结果在作业中还是有很多学生出错了，这个让我明白了尽管这里的学生素质很好但教学仍然要重抓根底教学！后面渐渐的去听我的师傅〔陈正华老师〕的课，还听了初二初三老师的课，包括学校教学楼前非常醒目的新课改标副，这些看到得，听八年级数学教学总结到的，感受到的让我明白了如今的数学课堂教学要先学后教，先练后讲的教学形式，这样的课堂教学也表达出了学生才是课堂真正的主人，而老师始终是起到点拔，诱导的作用。这样一来我就渐渐找到感觉了，说实话我还是挺快乐地，因为我在株洲那边的学校也是采用这样的形式上课，也经过了一年的实验，探究让我小有收获。这个形式我会继续进展下去。而我如今的课堂40分钟，讲课的时间不超过20分钟〔总时间〕，其余的时间都还给学生，我如今一直尝试着课堂分成8个学习小组，小组合作讨论。我也逐渐发现这样的教学使得学生的动手能一年级第二学期数学教学总结力得到进步，也激发了学生的求知欲望和表现欲望。我的这个教学目前还是让我很满意，这个满意主要是从课堂当堂练习及作业的情况还不错。教学效果的详细表到达时候还要要看月考或全年级的大考试。数学教学总结7进入21世纪以来，我国根底教育课程改革与更新正在轰轰烈烈地展开。新课标的推出，要求我们更新观念，与改革同步。如何组织教学，怎样做才能表达“学生是数学学习的主人”，我们的角色转变为“数学学习的组织者，引导者与合作者”，怎样通过数学教学培养学生的创新意识和理论才能，成为这个学期研究的重要课题。二年级第一学期数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面开展。初步培养学生的抽象、概括才能；分析^p、综合才能；判断、推理才能和思维的灵敏性、敏捷性等。着眼于开展学生数学才能，通过让学生多理解数学知识的来和用处，培养学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中应着重抓好以下几点：一、激发学生的学习兴趣兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。二年级小学生年龄还比拟小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必须使小学生对数学课产生浓重的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使他们产生学习的兴趣呢？首先，“学生是数学学习的主人”。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们可以和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转变为“我要学”。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小朋友当小老师来判断其他正确；或者通过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，这样促进学生。其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情境是在教学中不断提出与新内容有关的能激起学生的好奇心和考虑的问题，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决问题才能。我在教学“时间”这局部时，由于这局部知识比拟抽象，学生比拟难理解，所以我在三个星期前就先告诉学生，三个星期后我们要学习时间，希望同学们多去理解。然后我有意创设一些有关时间的生活中的问题情境让大家接触，结果学生来了兴趣，在学这局部知识时再让学生通过观察、操作、猜想、交流、反思等活动中学习，学生学习的积极性很高，解决相关的问题就容易多了。二、设计符合小学生年龄特点的理论活动。二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比拟窄。因此，根据学生的实际情况，在教学“方向与位置”这局部时，我让学生通过判断学校的方向，再来判断教室的方向，最后再判断自己的位置方向，这样一次次、一层层地认识，加深对着局部知识的理解。多让他们理论，就能进步他们的理论才能。三、结合根底知识，加强各种才能和良好习惯的培养。在重视学生掌握数学根底知识的同时，也开展他们的智力，培养他们的判断、推理才能。例如：教学乘法口诀时，先引导学生观察找规律，再小组讨论，最后小组汇报得出结论。由于二年级的学生太小了，滋长才能比拟差。所以导致教学工作有一定的难度，但我一定会努力认真的总结、反思，虚心请教，不断学习，进步自己。数学教学总结8这学期对于明明德来说是比拟有打破性的的一学期，很多的理论性感悟到了这学期渐渐的变成了本质性的变化，这些本质性的点滴甚至微缺乏道的变化又促使我们有了更进一步的感悟。这学期文史的交融是古文教学较大的打破，之前也已经上了一年的《史记》，都是在探究阶段，一些机缘巧合，让文史有了交汇，之后觉察他们本为一体，不能分割。这学期《史记》主要学了前面本纪的四个局部，《尚书》根本上学完了除《周书》之外的局部，由于孩子年龄的问题，和教学的方向，我们主要把握的原那么是用通过大量的阐述引导孩子明白其中的人生哲理，对人文性的内容有更多的体悟，而对于古文的根本知识点的掌握再其次，就是如阅读一般先让孩子读进去，然后再来体会和分析^p。这一点，还是比拟有成效的，孩子如今根本上能阅读懂《史记》的其他的章节了，突出内在还需要进展一个学期的强化，然后就要加上文言文本身的知识点及语法，这样可使得他们掌握的准确一些，如今还是一种泛泛的概念，12岁之下小的孩子还早，多读是他们最主要的。文史下学期的教学重点是《史记》的本纪局部和《尚书》的周书，结合《诗经》和《孟子》，课外阅读是《国语》和《左传》，《左传》还要单独带孩子学习，是引导孩子们根据自己的理解去书店买书的，不知道孩子们做了没有。建议家长假如有时间的话可以引导孩子自己去书店自己选择要看的书籍，这样也有助于孩子思想的独立成长。《史记》的前四篇个人体悟是《史记》的精华局部，其中治世的思想后世可以分割其中一支都足以成侯王，而对应的《尚书》局部其中的天道哲理比拟突出，到《周书》局部，人道与人世的哲理局部比拟突出，这些内容都是领会之后皆可以随时融入生活的。数学是不断的训练掌握，如今教学的思路感觉还是比拟好的，就是时间问题导致的量变不够，不容易形成质变。不断考虑变革中。方案通过下一学期或者一学年的努力，把小学根底打好。如今详细还很难定论，总共孩子也不多，所以需要努力让他们每一个都能掌握好再进展下一步的融入。下一学期是第二个四年阶段的起点，在这个四年中我们将努力夯实一些根本的感悟、夯实古文的学习，在这个过程之中要建立一些比拟有磨砺性的体育训练和挫折训练以提升他们的承受力和勇猛力，这些可能会有真正负面的孩子比拟难受的时候，希望家长能做好心理准备，明明德之心永远不变，无论他的外表的武断威慑的还是和蔼的，他一直都在沿着一个方向努力。其实咱们的老祖先真的很伟大。假如不是真正感受到明明德的德行有问题、或者大家有了新的方向的话，不要轻易放弃走这条路。读过和没读过是不一样的，用心走过和理性走过也是不一样的。渴望每一位孩子都能有自己的心灵家园，都能有自己的人生方向，不要再幸福的物质世界中随波而流。数学教学总结9一、老师必需要更新教学观念二十一世纪，将是一个高科技迅猛开展的时代，老师只有不断的在教学中更新自己的教学理念，才能适应新行式的开展和变化。知识的掌握和运用是无止静的，只有活到老、学到老，才能不被时代所淘汰；只有不断创新和不断进取，才能跟上时代的步伐；只有从传统的“以知识的传授为中心，过分强调了老师的作用”的教育圈子中跳出来，才能表达新的“以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主观能动性”的教育观，使幼儿从生活经历和客观事实出发，在研究实现问题的理论活动中学习数学、理解数学、开展数学，进而喜欢数学。如：多翻阅报刊杂志、多向有经历的老师请教、多到兄弟园参观学习、多利用网络信息和外地互相交流科研成果等等……二、老师必需要改良教学方法传统的教育方法显然不能培养幼儿的创新思维和才能，只有通过发现式、启发式、讨论式等先进的教学方法，才能调动幼儿的主动性、自觉性。激发幼儿的想象力和思维力，多采用启发、引导、积极参与等方法，指导幼儿英勇大胆地探究问题。培养幼儿发现问题、分析^p问题、解决问题的勇气和才能，应从幼儿园实际出发，根据数学教学中的不同内容、不同教学目的、幼儿的个性差异，选择一种或几种最优的教学方法，综合加以运用，灵敏多变。如：教幼儿学习三者以上的测量或比拟时，用笔测量瓶子和杯子的高度，从杯子比笔矮，瓶子比笔高，就能知道瓶子比杯子高等等。三、老师应为幼儿安排、布置适宜的学习环境提供一个愉快、和谐、自由、宽松的学习环境，让幼儿通过实际的操作与体验来学习。如：教“果汁吧”活动中，课前在数学角里布置一个果汁店的情景，店里摆满了空果汁瓶数个、白开水和蜂蜜或橙汁、同样大小的纸杯10个、彩色笔等等。老师当果汁店的老板。选教室的另一角安排果汁吧，让幼儿轮流当老板和客人。这样使幼儿在愉快、宽松的环境中学会了瓶子和杯子之间的容量关系，从而又使幼儿在学习的过程中和大家分享了开果汁吧的乐趣，使数学知识本来比拟抽象的概念详细化了，起到了事半功倍的效果。四、数学教学应以幼儿园各科教学互相整合《新纲要》指出：幼儿园各科教学应互相融入一体，以幼儿为主体，老师既是活动的引导者，又是活动的合作者，老师要充分发挥幼儿的自主性，激发幼儿学习的情趣。因此，老师在数学教学过程中不能闭门造车，把数学教学浸透到幼儿园各科教学中去，使幼儿在学习数学的过程中既开展了幼儿的口语表达才能，又培养了幼儿的艺术兴趣，也陶冶了幼儿的情操。如：在“神奇的10元”教学中，老师首先和幼儿一起在美工区制作各式糖果，并标上价钱，然后，在教室的另一角布置成糖果店，最后，展示1、5、10元硬币，让幼儿分辨他们的不同并介绍之间的关系。给每个幼儿10元，活动完毕时，请幼儿说说买了什么糖果？花了多少钱？剩下多少钱？帮幼儿把买糖果的货币组合记录在白板上。数学教学总结10一、激发兴趣，感受成功、体验欢乐。其中有一个班的学生由于习惯不好，成绩不太梦想，随着年级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，应对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习尽头来说是心有余而力缺乏。为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来答复，让他们板演一些根本的计算题，鼓励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师好心的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要掌握根本的方法是可以触类旁通的；第一环节施行后，我采获得第二步是在讲课时把知识生活化的方式，以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描绘。使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自我的将来，要好好学数学，要学好数学，因为需要而产生学习数学的兴趣；学生的兴趣被激发后，我首先想到的是坚持，一是注重从学生的作业上来反应，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是经过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，进取开掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力营造一个学数学的良好气氛，让学生体验学数学和做数学的欢乐，使学生从思想上逐步改变对数学的枯燥印象，最终，我利用各种时机，经常给不一样层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与欢乐。一年来，成效显著：首先是学生敢于大胆答复下列问题了，其次是能根本清楚的描绘解题思路了，再次就是作业正确率进步了，测试情景也有了较为明显的好转。一学期将过去，可以说紧张繁忙而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学工作方案，在继续推进我自己的“最合适自己班级的”课堂教学形式的同时，认真学习新课程标准，注重和本教研组的老师进展教学方法、策略的交流，结合本校的实际条件和学生的学习情况，制定教学方案，并按方案施行。二、认真钻研业务，努力进步课堂40分钟的教学效率。在业务上我进取利用各种时机，学习教育教学新理念，进取参加网络教研活动，精心打理博客资料〔课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等〕，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进展“自我充电”，以进步自我的业务理论程度。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期进步课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一齐讨论教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同进步。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，进步课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新理论。三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深沉友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，应对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是进步课堂效率的重要保证。应对各层次的学生，我既要关爱大局部学生，又要应对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”互帮互助，共同进步。一学期来，学生们本来薄弱的根底，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步进步。四、总结得失，以励再战。1、获得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业根本能完成了，学生们的学习兴趣较以前进步了，学习的态度也改变了不少。2、存在的缺乏：局部学生多年来构成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步标准和引导；学困生在起始年级的知识空缺〔口算乘除法及其他〕直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；学习成绩虽然有所进步，但许多方面还有很大的提升空间；老师的付出与学生知识掌握的反应〔作业、成绩〕使老师产生急躁的情绪。3、努力方向：今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精神，改变急躁的情绪，不断讨论进步学生学习兴趣、促进学生全面开展的有效机制；继续坚持与学生家长的严密联络，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。数学教学总结11石柱职教中心马泽军职业高中的学生数学成绩普遍较差，已成为职业高中数学老师在教学活中遇到的一个令人头痛的问题，如何成功地转化数学差生，就必须认真深化地剖析，找出这些数学差消费生的原因，然后才能对症下药，从根本上解决这一问题，这是值得我们承当职高数学教学任务的每位老师认真反思的问题。一、造成大量数学差生的原因1、入学时数学根底差随着我国中等职业教育的开展和我国九年义务教育的普及，家长们对子女承受教育意识的加深，越来越多的初中毕业生对自己受教育程度感到不满足，还需进一步进步自己的学历，读不了高中读职中已成为每位初中毕业生的选择。因此有大批升不了高中的学生就选择了读职中，特别是很多职业学校招收了大批没有参加中考的初中毕业生，这势必造成职高学生数学成绩普遍较差。2、对根底知识掌握不扎实，没有对数学知识形成较好的认知构造由于职高的学生大多是来自那些在初中阶段学习成绩落后，中考成绩不理想，再加上局部没有参加中考的学生，这些学生对根底知识掌握不扎实，没有对数学知识形成较好的认知构造，不能为连续学习提供必要的认知根底，而相对于初中数学而言，职高数学教材构造的系统性、逻辑性较强，首先表如今教材知识构造的衔接上，前面所学的知识往往是后面进一步学习的根底，其次还表如今掌握知识的技能技巧上，新的技能技巧的形成必须借助于自己已有的技能技巧。这样的教材构造，必然要求学生有较强的连续的学习才能。这就恰好命中了很多升入职高学生的要害，这些学生对前面所学的内容达不到规定的要求，不能及时掌握知识，形成技能，造成了后续学习过程中的恶性循环，跟不上集体学习的进度，产生了数学差生。3、意志薄弱，不能控制自己坚持学习学习意志是为了实现学习目的而努力克制困难的心理活动，是学习能动性的重要表达。学习活动总是与不断克制困难相联络的，与初中阶段的学习相比，职高数学难度加深，教学方式的变化也较大，老师的辅导时间减少，学生学习的独力性增强。在衔接过程中有的学生适应性强，有的适应性差，主要表如今学习意志薄弱方面。有的职高生，一遇到计算量较大、计算步骤比拟繁琐的题目，或者是一次尝试失败，甚至是一听是难题或一看题目较长就产生了畏难情绪，缺乏克制困难、战胜自我的坚韧意志和信心。还有些甚至因为贪玩，不能静下心来学习，也就经不起玩的诱惑而不能控制自己把学习坚持下去。时间一长，也就变成了数学差生。二、教学策略由于大量数学差生的存在，假如这些差生年复一年地流向社会，因为这些差生缺乏学习才能和逻辑思维才能不强，使得他们很难尽快地适应社会，掌握在社会生存的技能，不能很好地为社会效劳。甚至有的学生可能成为社会的负担，因此，成功地转化差生，从一定程度上讲，可以改变他们的命运，促进社会的和谐开展。针对职高差生的特点，老师的教学必须适应于学生的学习，在从事多年的职高数学教学中，根据造成差生的原因，我认为应做好以下几个方面工作。1、从根底抓起，做好查缺补漏工作作为一名职高数学老师要尽量帮助学生弥补根底知识上的破绽，这是成功地转化数学差生的关键步骤，老师在教学的过程中，要注意把握知识的因果联络，对于那些对学生今后的学习有着重要影响，但学生没有掌握到位的根底知识，要注意查缺补漏，防止学消费生知识上的破绽，同时，帮助学生建立起系统、连惯的数学认知体系构造，辅助学生做好前后知识和技巧的衔接，为学生自主地进展连续学习提供必要的条件。2、抓好初中数学知识与高中数学教学内容的衔接数学知识是互相联络的，职高数学知识也涉及到初中的内容。如立几何中的空间问题，转化为平面问题。初中几何中的角平分线、垂直平分线的概念，为集合定义给出了几何模型。可以说职高数学知识是初中数学知识的延拓和进步，但不是简单的重复，因此在教学中要正确处理好二者的衔接，深化研究两者彼此潜在的联络和区别，做到新旧知识的串连和沟通。为此在职高一年级的数学教学中必须采用“低起点，小步子”的指导思想，帮助学生复习旧知识，恰当地进展铺垫，以减缓坡度。分解教学过程，分散教学难点，让学生在已有的程度上，通过努力，可以理解和掌握知识。如：学习“函数概念”、“任意角三角函数的定义”等内容时，可以先复习初中学过的函数定义、直角三角形中的边角关系。每涉及到的新概念、定理，都要结合。3、诱发强化学习动机、培养学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，学习兴趣的产生来于学生的学习动机，科学选取和灵敏运用各种教学方法和教学手段，激发学生的求知欲。理论证明：数学课一味的讲授，容易养成学生的惰性和滋生抽象乏味的感觉。数学差生的心情大多处在厌烦的抑制状态，常感到学习数学很无聊、枯燥无味，学习没劲头，学习数学只是为了应付差事和免受家长及老师的责备，而逐步丧失学习的原动力，对学习的厌恶和抵抗那么日盛一日。但我们知道，绝大多数学生对新颖事物都有敏感性、好奇心，具有强烈的自我表现和好胜心理，根据这种心理，应改变传统的讲授方法，设计出新颖的教学过程，把枯燥的数学知识转化为激发学生求知欲望的刺激物，从而引发其产生进取心，我们还要擅长运用幽默的语言、生动的比喻、有趣的例子、别开生面的课堂情景来激发学生的学习兴趣，进步数学差生的自觉性，最终到达转化数学差生的目的。数学差生的产生并不是一朝一夕就出现的，是多年学习过程中的知识缺陷积累的结果，数学差生的转化也不是短期努力就可立竿见影的，需要广阔的职高数学老师付出艰辛的努力，更需要全社会教育工作者的共同关心和努力，只要大家都意识并重视这一问题，更多地关注职高数学差生，为他们创设更多成功的时机，职高数学差生多的现状一定可以得到改变。数学教学总结12虽然高考已经完毕近半年了,高考成绩也早已尘埃落定,但回想起那一年的拼拼杀杀,特别是那让人欢喜让人忧的文科班,心头会马上涌起许多的感慨。xxxx届高三文科班,9班z老师教数学,10班是我教,而且我是第一次教文科班,所以心中充满着憧憬。还记得第一次在10班上完课,整个人都感觉轻松,满屋子的女生异常安静,她们一字不差地把你的板书搬到笔记上,而且在你讲的精彩处频频点头。可是一测验下来,老天爷,大半个班级红灯高挂,有两个甚至是个位数的低分,让你不得不成认是被美丽的假象蒙住了双眼。我和陈老师首先客观地对这届文科班的情况进展了分析^p:女生多,尖子少(原5班的只有2同学),根底薄,才能差,自信心缺乏。而且对数学重视不够,花的时间太少。其次我们还虚心向上届文科班的老前辈,张东林、王彗明老师请教珍贵经历。知己知彼了,我们准备对症下药,和文科班开场一场持久战。首先,在教学过程中我们不断给她们鼓励,一点点的进步都给予表扬,因为对这些数学差的学生而言,数学老师的表扬是久违的,是甜言蜜语。这能使她们树立起自信心,不再疑心自己的脑子笨,而渐渐有了一种想学好数学的冲动。其次,我们备课组认真备课,针对文科班的特点,因材施教。(1)在选题上,不要求偏难,而是选择根本的,有代表性的题目,并要求逐步有变化,有层次,有深度,同时注意要与时具进,仔细研究学习二期教改的精神,在题型上保持新颖度,更能挖掘出数学思想。(2)在课堂上尽量落实好根底知识的掌握和根本技能的应用,讲解习题时不要怕费事,讲个三、四遍是家常便饭,在板书上不要跳步骤,对每一个关键点都分析^p清楚,求“慢”更求“稳”。当然文科班里还有一些成绩不错的学生,上课时,我也有意设置一些问题和悬念,让她们跳一跳去摘取头顶上的桃子。渐渐地,学生的注意力被吸引过来了,使她们明白数学是可以学好的,老师是值得信赖的。(3)文科班里数学特别差的学生不在少数,为了使她们跟上大____,高三经常补缺补差到很晚,搞起了“盯人战术”。每次作业都一对一,逐一分析^p错误原因,及时订正;每一回测验好,办公室门前更是排上了长队。高三是辛苦的,当你感你一遍遍讲得口干舌燥,可学生还是错误照旧时,你真的很怨恨,但高三又是幸福的,当连续几个月加班加点,换来了会考100%的合格率,会发现你的所有辛苦都变得微缺乏道了。离高考的日子越来越近了,文科班的形势也越来越紧迫,我们不断注意调整学生的状态,陈荣芳老师每堂课前都要有个小测验,一方面落实前一堂课的知识点,另一方面让学生多一些实战练习的时机。我那么托人找来了一套向明中学xxxx年最新的填空、选择题,让班级同学强化数学概念,接触到更新颖的题型,注重培养灵敏应变的考试技能。终于,高考考完了,文科班的学生们含泪抱在一起,蹦着跳着,她们说一年的辛苦终于完毕了。还记得高考揭榜那天我失眠了,等了整整一夜的短消息,终于清晨短信来了,一条一条都是学生们的喜讯。最终,2xxx届山天文科班经过师生一年的努力,高考数学平均分到达了120.45分,超出了市重点中学文科数学成绩并直逼市三女中,传出了令人振奋的好消息。今天想来,这也许就是一种亮剑精神,虽然我们并不强,但我们全力以赴地拼搏了,我们敢于向更高的目的发起冲击。这也是山天学子应具备的素质、山天中学应有的精神。最后感谢一年来领导的信任和支持,感谢数学组的精诚团结,并为陈荣芳、黄敏华、王慧敏、薛剑晨老师和我自己感到自豪。数学教学总结131、认真钻研了教材、大纲，研究了班集体情况。2、认真撰写了课时教案。针对理解的情况内容情况，本期教案作了各章节的分析^p，写出了符合班级情况的教案，并注意分析^p了上课得失，每节课都写上了课后小记，以便知识的弥补和信息反应。3、认真上好了每一节课。课前，我总认真熟记教案；课堂上，有方案、有目的地进展教学，并遵循教学根本原那么，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各方面，努力进步了随堂课的教学质量。4、认真批阅了学生的作业。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我作了认真的批阅。做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批评，鼓励学生学习的兴趣。5、认真作了学生的单元测验。本期教学工作，做到了教学一个阶段，就立即捕捉信息反应，对学生学习知识情况进展了单元测验，测验中，对学生进展了认真对待考试的思想教育。6、认真辅导了班上的后进生。本期的后进生，我抓得早，抓得牢，从上期就部署了方案，对后进生进展了辅导。辅导中，针对当前教学中的重点，关键进展辅导、复习，力争使后进生人人过关。数学教学总结14本学期担任了九年级(四)班数学课、体育课，七年级、八年级信息技术课，每周21节日课，还有多节晚自习和中午自习课，工作量相对较大，详细情况总结如下：一、完成了根本的教学任务根据教学大纲，提早备课、认真上课、布置作业，课后认真修改作业、试卷，通过考试的检验，发现学生成绩总体较好，为增强学生体质，坚持每天早晨和上午大课间时带着学生跑步锻炼身体，每节体育课认真教学生一些体育知识，使得学生们的身体素质得到了很大的进步，而且班级里每个学生都有一项体育特长，有些学生喜欢跳绳，有些学生喜欢打乒乓球，有些学生喜欢踢足球，学生在紧张的学习之后，积极开展各项体育活动，既锻炼了身体，又让身心得到了极大的放松。七年级、八年级总共十一个班，每班每周一节信息课，上课之前先将计算机教室大门、电脑电翻开，再提早几分钟来到上课班级教室门口，将学生排好队带到计算机教室，下课后，整理好计算机教室才分开。完成了信息技术的根本教学任务，学生们的信息技术才能得到了较大进步。二、优点和获得的成绩学生学习较踏实，考试成绩在平行班级中处于中等，有些学生通过努力，获得了较大进步，后进生的转化情况较好。学生们在暑期读一本好书、青少年科技创新大赛、板报评比、迎元旦书法比赛等各类校内外比赛中，都获得了较好的成绩，有些学生还获得了市级、县级奖。三、缺乏之处及改良方法1.成绩拔尖的学生较少，以后要配合各学科老师，仔细分析^p学生学习的特点和薄弱学科，在学生学习的薄弱之处加强，详细到数学学科，在难题和解题方法上要做更多的讲解和引导。力争有学生能实现成绩的飞跃。2.计算机教室有些软件缺失，缺少上课素材，使得上课时有些实验未能开展，下一学期要向学校反映相应问题，自己也要在网上搜索相关素材，让学生们更好、更快的上好每一次信息技术课，进步信息技术才能总之，老师的岗位性质决定了应无私的付出和辛勤的工作。虽然很辛苦，但我相信付出总有收获，需要我继续努力下去，将以后的教学工作做得更好!数学教学总结15转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地完成今后的教学工作，总结经历、汲取教训，本人就本学期的教学工作总结如下：一、教育教学工作和其他方面这学期，本人担任了高一年级两个班级的数学教学工作，获得了较好的教学成绩，得到了所担任班级学生的很好评价和充分爱戴。在本学期的教学工作中，所有老师都面临着全面贯彻和落实学校的新教育教学方法的重任，在工作中透过自身的学习研究、老师的合作交流及学生的充分配合，有效的将学校的新教学方针得以充分落实和发挥。“授人以鱼，不如授人以渔。”反映