五年级科学下册实验报告单(罗)

目录：1、自制电磁铁2、电磁铁性质3、电磁铁的磁力大小4、电磁体的磁极5、探究太阳、影子与气温的关系6、探究四季形成的原因7、认识使用显微镜8、用显微镜观察细胞实验一、自制电磁铁实验准备：绝缘导线（约1木棒、铝棒等。实验过程：1.请学生阅读课文P3铁钉电磁铁的制作方法。2.老师一边示范一边讲解制作要领：⑴朝着同一个方向绕导线。⑵要将绕在铁钉上的线圈2头固定好。⑶两头要留有适当的引线。（用自制电磁铁接触回形针）3．学生动手制作铁钉电磁铁，并自由实验。5、学生观察后回答。6、如果把铁钉换成别的物体，在电路接通后，还能吸引回形针吗？7、先让学生说一说自己的猜想，然后进行实验，要求学生实验中搞好记录。8、学生汇报实验结果。实验二、电磁铁性质实验准备：电池盒、大铁钉、长绝缘导线实验过程：料做成的？它的磁性又是怎样产生的？哪些因素会影响电磁铁的磁力呢？为什么这样认为？由，尽量避免无端的猜测。指导填写P6表格。4.我们的这些假设可以被证明吗？应该怎么做实验证明？力大小的影响为例，说明：这是一个典型的对比实验，要想知道数会对磁性造成影响呢？实验三、电磁铁的磁力大小3个、粗细不同的铁螺栓331个等。实验过程：1.各小组根据自己的假设设计实验记录表格。2.教师强调各小组要分工协作，提醒各组做好小组的汇报发言准备。分组领取实验材料。3.各小组根据自己的假设和研究计划进行实验。4.全班交流（1）实验前的假设是什么？我们要改变的条件是什么？（2）怎样改变要改变的条件？怎样控制不改变的条件的？（3）取得了哪些实验数据？数据能说明什么或不能说明什么？5.总结这2节课的学习，我们发现电磁铁的磁力与哪些因素有关？有什么样的关系？6.学生填写P8的空格。实验四、电磁铁的磁极实验准备：电池，电池盒，导线，铁钉，小磁针等。实验过程：1.引导学生思考：如果电磁铁有南北极的话，应该怎样实验检验？2.学生汇报自己的实验设计。9其他小组的实验结果学生可以下位统计。4.汇报交流，提出问题：分析你的记录表，有什么发现？为什么有的小组钉尖是南极，有的小组钉尖是北极呢？5.改变电磁铁的磁极的原因有哪些呢？请同学们认真对比材第9页的表格，小组内说说自己猜想的依据。6.小组汇报自己的猜想以及猜想的依据，梳理学生的猜想。表格中。改变线圈两端连接的电池正负极可以改变电磁铁的磁极。实验五、探究太阳、影子与气温的关系实验过程：1.提出问题：一天中，随着太阳位置的变化，物体的影子、气温到底会怎样变化呢？2.分组讨论，作出预测，把预测的结果写在科学文件夹上。那么你们认为怎样观察可以验证我们的预测呢？请同学们3.交流讨论的结果，师评价激励：①选择观察物要选择空旷地直立的物体影子做为观察的如果没有可以用来观测的对象，亦可以在小木板上立一根小杆，能移动）②观测项目太阳的位置、高度，影子的方向与长短。③观察间隔时间每隔一节课观察记录一次。5、分组，合作实验，搜集数据。师巡回指导，及时纠正不良现象。6、评价刚才学生的室外实验表现。7、要求学生下午利用课间活动时间继续观察，记录结果，探索它的规律。实验六、探究四季形成的原因明春分、夏至、秋分、冬至四个点）等。实验过程：1.提出问题，作出推测⑴地轴倾斜是四季形成的原因之一吗？提升有帮助）⑶那我们应该怎样实验研究呢？向不变）2.实验探究射的情况是怎么样的。⑵学生阅读课本上33-34意事项，要求学生认真搞好实验记录。⑶学生实验。阳直射和斜射时哪种情况阳光更强烈）实验七、认识使用显微镜实验准备：洋葱、镊子、小刀、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片等。实验过程：1、取到标本后就可以制作显微镜装片，步骤如下：①.在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水；②.用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠；③.用盖玻片(或另一个玻璃载片)盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡；④.从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水；⑤.然后将做好的洋葱表皮装片放到显微镜载物台上。2、教师演示正确使用显微镜的方法要站在背光面，其他同学不要围观。3、教师检查组长完成情况后，各组分组在组长指导下按照操作步骤练习，教师巡视指导。4、组织同学们整理实验桌，向学生简单介绍洋葱表皮的完整结构，总结评价各组情况。实验八、用显微镜观察细胞实验准备：显微镜；记录纸；各种贴好标签的切片等。实验过程：1、观察各种生物切片，建立较完整的细胞概念：个同学都能参与；静心观察、认真绘图；全组同学观察完一种切令返回教室整顿纪律等。2、观察各种切片（教师密切观察各组活动情况）⑴组长检查显微镜的安放，完成对光、上片、调焦活动（也个活动让上节课没有观察清楚的同学有了修正机会）⑵组长领取且他细胞切片，组织观察。⑶展示、交流分小组展示观察结果，共享成果。3、更多的生物⑴细胞播放幻灯片，补充介绍各种生物细胞和他们的功能。是多种多样的，它们互相依靠，共同协作，完成了生命体的各种功能。五年级下册科学演示实验教案目录：1、模仿奥斯特的发现2、自制风鸣器的实验3、昼夜形成的模拟实验4、显微镜的应用5、探究食物在什么条件下容易发生变质实验一、模仿奥斯特的发现屑等。实验过程：1.奥斯特当年做实验的时候，到底发生什么现象呢？你们想当一次奥斯特，重现他当年的实验吗？的吗？提示学生N4.学生活动。你怎样解释这个现象呢？（在哪些情况下磁针会发生偏转呢？a.铁；b.磁）6.现在你认为奥斯特的猜想是什么？（你认为……是什么，其实是询问学生解释现象时自己的猜想。学生意见可能有两种：态度：都有可能）实验二、自制风鸣器的实验实验准备：废旧电铃、电话听筒、玩具车马达等。实验过程：1.这些电磁铁工具是怎样工作的呢？下面我们就来自制一个蜂鸣器吧。2.请同学们利用桌上的实验器材，依照教材提供的示意图，组装蜂鸣器。组装时请注意安全，防止图钉等物件伤到手。样工作的。4.你看到什么实验现象？5.全班交流：蜂鸣器发声时塑料片振动的原因是什么呢？帽吸引，这时，塑料弹片上的触点与导线的连接断开，电磁铁磁性消失，塑料弹片弹回，当触点重新与导线连接时，塑料弹片上6.你们刚才的实验遇到了什么问题吗？怎样解决这个问题7.学生再实验一次，有问题的小组想办法解决问题。实验三、昼夜形成的模拟实验烛)、实验记录表等。实验过程：1、对于为什么地球上昼夜会不断交替，同学们做出了自己证明呢？2、共同讨论，引入模拟实验，体会实验材料与模拟对象的相似性。地球——乒乓球(不透明球体)太阳——手电筒(或蜡烛光源)把乒乓球当作地球，手电筒当作太阳，被“太阳”照亮的一夜）3、分组实验，模拟验证：在“地球”上贴（或画）一个小纸人，怎样才能让小人在同法检验每一种假设。把你的判断记在科学文件夹中。4、汇报交流作标记的地方昼夜会不会变化？能不能解释昼夜交替？实验四、显微镜的应用实验准备：显微镜和课件等。实验过程：1、从种子到参天大树，从幼崽到成年，生物体在不断的长的秘密，但一直都未能如愿，因为无法看到植物体的细微结构。年，英国科学家罗伯特·胡克首次利用显微镜进行着一个一个怎么回事呢？让我们一起走进显微镜的世界去探个究竟！3、了解显微镜的构造学生阅读教材，初步了解显微镜的构造，对照实物，教师讲解，进一步加深印象。实验五、探究食物在什么条件下容易发生