数学《10的加法》优秀教案

第页共页数学《10的加法》优秀教案数学《10的加法》优秀教案数学《10的加法》优秀教案1设计背景已经学了10的组成和分解活动目的1、认知目的:通过画圆圈学习10以内的加法2、情意目的:训练学生的加法计算才能3、技能目的:培养学生口头计算才能重点难点通过画圆圈计算10以内的加法,培养学生的口头计算才能活动准备卡片小黑板活动过程一.开场环节复习已经学过的知识二.根本环节1.出示3个黑圆片和7个白圆片,老师进展讲解.2.板书3+7=107+3=103.出示4个黑圆片和6个白圆片,老师进展讲解.4.跟着老师板书4+6=106+4=105.想一想10还可以分成几和几,画在本子上并写上算式6.老师巡视7.出示小黑板和卡片1+9=109+1=102+8=108+2=105+5=108.训练学生的口头计算才能,老师指导三.完毕环节:加法就是把两个数和在一起四.延伸环节:同桌之间互相考一考数学《10的加法》优秀教案2目的：1、复习10以内的加减，能准确迅速地进展运算。2、让幼儿在游戏中体验数学活动带来的乐趣，培养幼儿良好的游戏秩序。准备：小猫家、小溪、环境布置；鳄鱼头饰，请配班老师扮演。过程：一、以去捉鱼导入，激起幼儿的欲望。1、孩子们，今天林老师想带你们一起去捉鱼，想去吗？2、在去之前，我想考考咱们大〔7〕班孩子，通过考验的才有资格去捉鱼哦！3、我们以碰碰球的形式开场。知道什么是碰碰球吗？讲解：比方说碰10个球，就是林老师的球和你们的球合起来是10个球，理解吗？4、好！如今请接球。请5、6个小朋友。二、捉鱼。1、捉鱼讲解：真不错！那如今我们可以准备捉鱼了，但是这个池塘里不仅仅只有鱼，还有一只饿急了的鳄鱼，我们小朋友去捉鱼时，要小心些。看见鳄鱼来了，就要马上跳到得数是10的一块大石头上。那样就可以避开鳄鱼了。假设是得数不是10或者没跳到石头上，那样你就会成为鳄鱼的早餐了。每人一次捉一条鱼。记住了吗？2、分三批进展捉鱼。第一次：总结被捉的：逃到其他地方的。第二次：鼓励被捉的，总结经历。第三次：表扬成功的孩子。三、卖鱼。1、捉到鱼的孩子根据鱼的颜色分批坐。2、讲解鱼身上的数字的意义。3、买鱼的规那么：一次购置两条鱼，一条红一条蓝，合起是10元的。四、延伸活动：将鱼与钱投到区角，让孩子在日后的活动中进展继续操作。数学《10的加法》优秀教案3活动目的：1、引导幼儿看实物图，根据图意编10的加法应用题并列式计算，进一步理解加法的实际意义。2、培养幼儿的观察力及分析^p问题的才能。3、注意幼儿书写时握笔的正确姿势。活动准备：不完好分合式假设干。活动过程：一、集体活动。复习10的组成。〔碰球〕1、老师：“我们来碰球，你的球和我的`球合起来要是9”。2、运用拍手游戏和碰球游戏。老师问，小朋友可集体答复，也可小组答复，也可个别答复。二、看分合式列算式，学习10的加法。1、出示缺少总数的分合式一。老师：请小朋友说说这道分合式怎么读？1和9合起来是几？谁会用一道算式来表示这个分合式？〔引导幼儿列出算式并写出得数〕老师：这道算式的得数正好是分合式中的哪一个数？分合式中少了哪个数？〔老师将分合式填写完好。〕老师小结：这道算式的得数正好是分合式中的10，分合式中少了总数。2、老师：我们看看这道算式1+9=10，它还可以变出另外一种算式。〔引导幼儿观察、发现其中两加数的交换规律，即9+1=10〕.老师小结：加号前面和后面的数可以互相交换位置，所得结果不变。3、依次出示其他三组分合式，让幼儿编出算式，然后集中讨论，交流。老师：请小朋友说说这道分合式又该怎么读？2和。8合起来是几？谁会用一道算式来表示这个分合式？〔引导幼儿列出算式并写出得数〕老师：这道算式的得数正好是分合式中的哪一个数？分合式中少了哪个数？〔老师将分合式填写完好。〕老师小结：这道算式的得数正好是分合式中的10，分合式中少了总数。4、老师：我们看看这道算式2+8=10，它还可以变出另外一种算式。〔引导幼儿观察、发现其中两加数的交换规律，即8+2=10〕老师小结：这道算式的得数正好是分合式中的10，分合式中少了总数。5、集体朗读10的9道加法算式。三、编应用题。老师：这些算式还可以表示其它的什么事呢？我们一起来说说。请幼儿依次根据算式尝试口编加法应用题，鼓励幼儿大胆尝试。四、幼儿作业。1、老师讲述书写要求。老师：今天，老师为小朋友准备了数学本和铅笔，要请小朋友看分合式变算式来书写10的加法算式，在黑板上老师也画好了一张作业纸，仔细看看要怎样书写。老师边讲述边示范，要求幼儿先把书写本对折，在折线的左边书写加法算式2、看分合式变算式。3、幼儿