中学2012-2013学年度课改工作计划

------------------------------------------------------------------------中学2012-2013学年度课改工作计划东夏一中2012-2013学年度课改工作计划为贯彻“以学生发展为本”的课程理念，以德育为核心，以培养学生的创新精神和自主学习为重点，来推进我校课改的顺利进行。进行课改必须改变教师的教学理念为前提，以学生全面可持续发展为根本。我们经过一个学期的观念转变，在学习、反思、讨论的基础上努力进行聚焦课堂。为使我校的课改得到健康、持续、高效的发展，特做计划如下：指导思想从长远出发，课程改革工作是一项长期而艰巨的任务，因此对于此项工作，我们一定要长抓不懈，真作为。结合我校的实际情况，从2010-2011学年度下期我校就着手课改实施，以教研组（语、数、英）为单位推选学科带头人，不断总结经验，推动课改工作的开展。因地制宜地开展课改活动，扎扎实实地搞好我校的课程改改实验。以转变教师的教学方式（学习永威学校“先学后教、当堂训练”）为突破口，推进学校一期课改试点（七八年级两个级段四个班）的顺利进行。二、加强组织领导，抓好课改筹划工作。如果没有理念的先行，就没有行为的转变，没有目标的达成。为有效地保证课改工作规范、有序、顺利地进行。以校长为组长，以学校教导处负责，以八、九年级部分教师为组员的课改小组。制定学校的课改计划、活动计划、方案，定期召开课改小组会议，及时对课改进行总结、交流课改经验。了解课改教师的课改情况，关注学生的变化。校长必须参与课改实施，深入课堂听课改教师的课，组织课该成员开会，了解课改教师的课改情况，关注学生的变化，并提出建设性方案，并对每周活动的开展提出建议等。具体做法：1、推选学科带头人：我们于2012年上半年以教研组为单位，进行预选人员、筛选人员、考核人员、多次听课评课最终定下三位学校带头人分别是语文李威力老师、数学高春艳老师、英语李四强老师。2、2012--2013学年度上期开学初学校就组织召开课改会议，研究制定课改方案，组建课改领导组，做好宣传发动工作。3、加强学习，提升教育理念，以校为本，建设师资队伍。我们在前期课改理论的学习过程中，深深地体会到教师是课改成败的关键，因此建设一支具有先进教育理念、敢于开拓创新、勤于学习、善于倾听、乐于反思的师资队伍是推进一期课改顺利进行的有力保障。在学习理论、转变观念的基础上，侧重于课改教师互动式的学习与实践的体会交流，及时发现并研究课堂教学中出现的问题，让课改教师谈在课改实践中所遇到的困或和体会。8月29日到9月9日组织各教研组开展推门听课，及时进行课改理念的交流、渗透工作，强化教师课改意识及指导课改方向。9月19日—25日组织召开课改研讨会，研究制定课改方案及各项工作制度，23日下午组织全体教职工学习永威课改材料。9月26-27日两天组织学习“先学后教、当堂训练”成果汇报课。语文李威力、数学高春艳、英语李四强。9月28日至10月31日开展第一轮赛课、评课活动。十一后三人再次做示范课。11月1-3日组织各教研组召开第一轮课改总结会，做好汇报材料收集。语文李威力、数学高春艳、英语李四强第三次做观摩课。11月4日至12月4日开展第二轮赛课、评课活动。12月5-6日组织各教研组召开第二轮课改总结会，做好汇报材料收集。评选优秀课改老师（语、数、英）做公开课，交流课改经验。12月7日到12月30日开展第三轮赛课、评课活动。元月2日组织各教研组召开第三轮课改总结会，做好汇报材料收集。元月3日至放假做好课改成果验收工作，对课改工作表现优秀教师进行表彰。三、制定制度、策略着手、狠抓落实。1、学校出台课改配套制度：“四清”制度、上课制度、课改量化制度、德育工作制度、常规管理制度。2、组建课改小组，以点带面。3、抓好备课、讲课、评课三个环节，促进教师驾驭教材能力的提高我们从备课入手，加强备课策略的研究，强调必须集体备课，一改以往备课的模式。充分“利用”好教材，设计好学案。突出体现“先学后教，当堂训练”教学模式。要求教师上完课后，对教学进行反思，总结出教学过程中的有益的经验和不足之处，为提高教师的素质积累素材。4、抓好校本教研，提升课改水平和品位提倡课改教师把教学中的收获、感悟、困惑，通过博客或书面的形式进行整理、反馈，以做好集体教研发言时的准备，利用每周的固定时间进行“心灵对话”。在这样的对话中，要求人人都要发言，促进教师多想、多听、多闻、多做，善于提出自己的见解，增进对新课改的感悟和体验，提高实施新课改的能力。5、聚焦课堂，强化教师操作“先学后教、当堂训练”意识。课改核心是聚焦教学，聚焦课堂。因此我们把转变教师的课堂教学行为作为课程改革的突破口，以此来实现学生学习方式的改变，实现学生创新精神和能力的培养。1.是抓教师角色的转变，从传授知识的角色向教育促进者转变。教师的角色不再是传播者、讲授者或知识体系的呈现者，而应变为知识的促进者，学习活动的组织者和参与者，同时也是一个学习者，为学生树立终身学习的榜样。2.是抓课堂氛围的营造，积极构筑师生平等民主的教学平台，营造活泼和谐的课堂教学氛围。在课堂中，教师要认识到自己也是一个学习者，应把学生当作重要的课程资源，提倡学生大胆质疑，鼓励学生敢于创新，在教学中积极为学生营和谐的教学氛围，提供学生小组合作的良好习惯，把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力。3.教师应创设能引导学生主动参与的课堂环境，激发学生学习的积极性，积极引导学生自学、交流、探究，在实践中学习，把学习的主动权还给学生，让课堂真正成为师生共同讨论解决问题的场所。4.是积极倡导自主学习、合作学习和探究性学习。四、保障首先是成立学校课改工作领导小组，明确工作要求和职责。加强领导小组成员对一期课改理论的学习；领导小组成员深入教师群体、深入课堂，关注并了解教师的教育思想、教学观念和教学行为，及时掌握课程改革在课堂中的动态和进展情况，要求每个教师认真做好听课记录，写好总结和体会