小学品德与社会教案万能模板9篇

小学品德与社会教案万能模板9篇教学过程：

一、导入：

珍惜生命，永不放弃生的盼望，这是对自己、对社会负责任的表现。由于每一个生命的诞生都会给很多人带来欢乐和幸福。板书课题。

1、要求依据课前的调查访谈提示的预备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，预备在班里汇报成果。

2、把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印……）、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感受。

3、组长组织组员预备在全班进展汇报展现。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进展整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。

4、集体汇报展现、沟通。

小结：自己能够为他人带来欢快，所以要珍惜生命，确定自己生命的价值。（课件出示）

二、互动活动。

A、（乘上“生命”号列车）

1、活动预备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……）

2、提出嬉戏规章：①、学生可依据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某学生担当“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。②、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。

3、活动要求：嬉戏中，教师就帮忙列车长就列车行驶过程中发觉的问题，准时与其他同学沟通。列车行驶完全程后，学生进展争论：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜爱的方式来进展展现。依据各位的表现，评比出最正确列车长和优秀列车员。

B、（制作成长册）

要求学生依据自己的状况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。（课件出示）

1、把家长讲给自己听的那些感人故事简洁写下来，个人或者小组、小队合作。编成一本故事集。

2、依据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长状况用图画表现出来，制作一本连环画。

3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如诞生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。

4、采纳其他更好的，你更喜爱的方法。

C、（关于生命的探讨）

1、通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。

2、我与老人话生命。查找身边年长的人，询问他是怎样对待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。

3、神话传奇中的故事。可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗？生活中真的可能发生吗？D、（收集资料）

1、查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事业的看法。

2、依据学生找到的故事或身边发生的事情，召开“爱心使生命更漂亮”的故事会。

E、（制作宣传栏）

1、学生分组制作一期“献爱心、连续生命”的宣传栏。通过绘画、诗歌、建议书、剪报、照片等形式，展现出自己查找的资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的状况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。

2、在全校进展宣传栏的展现，请其他班的同学参观、阅览。

三、学问稳固练习：

争论：

1、生命是否有限、是否只有一次的活动？

2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的勇敢无私精神战斗在第一战线？

3、①、[填一填]急救电话是；

报警电话是；

火警电话是。

②、[选一选]A、不开门B、打电话给父母C、有礼貌地请他进门D、告知他父母立刻就回家A开窗通风B。开灯检查C点燃煤气灶D关闭煤气开关（1）火灾的地点。

（2）着火的对象、类型和范围。

（3）自己的姓名、单位和电话号码等。

四、课后延长在这节课的最终，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你可以把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和朋友与他们共享。（播放歌曲《在我生命中的每一天》作为背景音乐。）

五、学问拓展。

制作一份“确定生命，敬重生命”的调查表，分别调查你的长辈和师友，体会不同的人对生命的体验及感悟。

板书：

2、我们的生命生命仅仅属于自己吗？我们的生命只有一次献出爱心连续生命第三课呵护我们的身体（1）

教学目标：

1、明白身体是生命的载体，疼惜生命就要爱护好自己的身体。

2、知道养成良好的生活习惯、坚持熬炼身体、保持良好心态，才能保持身体安康。

3、知道公共卫生对于身体安康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。

教学重点：

懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持熬炼身体、保持良好心态，才能保持身体安康。

教学难点：

知道怎样才能克制生活中的不良习惯。

教学关键点：

从小养成良好的生活习惯。

课前预备：

了解自己的生活习惯。

收集有关生活习惯的资料。

预备一个心情表演节目。

教学过程：

一、导入：

每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？（板书：身体）（瘦、胖、高、矮）形成这样的体型，与你的生活习惯有亲密的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。

小结：你们的生活习惯许多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，疼惜生命就要爱护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。

板书：呵护我们的生命二、学文明理：

争论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种状况？（书上图）

学生总结发言：“我是怎样克制不良习惯的。”过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，任凭放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢？人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这。种说法吗？学生自由争论，然后答复。

小学品德与社会教案篇二

学习目标：学习通过不同渠道猎取信息的方法，感知家乡人的得意简洁了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的鄙视与喜爱。

重点：了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的长远，凸现历史纵深感，产生骄傲感。

教学预备：教学挂图

教学过程：

一、谁是我们的家乡人

1、争论：什么是家乡人？

2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。

我们的家乡话与一般话有区分吗？讲一个小笑话，用一般话讲一遍，再用家乡话讲一遍，看看有什么不同？也可以用外地话讲一讲，看看与自己的家乡话有什么区分。

3、观赏、诵读古诗《回乡偶书》，理解家乡人浓浓的家乡之情。

二、夸夸我的家乡人

1、家乡景美、物美，家乡的人更美。你能向大家介绍一位得意的家乡人吗？

2、让学生夸夸自己身边喜爱的人、能干的人，对别人有帮忙的人，对家乡有奉献的人。

3、你是怎么知道这些家乡的名人的，夸夸会查资料的同学。

三、家乡的傲慢

1、在学生查资料的根底上，组织学生争论填写“家乡人荣耀榜”先小组填写，再全班沟通，相互补充。

2、让学生用简短的语言介绍家乡的人物。

四、我是小小家乡人

1、说一说：我们应当做怎样的家乡人？

2、设计“我的效劳规划”。

五、漂亮的传奇

1、听教师讲“飞来峰的传奇”，谈谈自己的体会。

2、学生讲一讲自己知道的有关家乡的传奇。

六、浓浓的家乡情

1、古人对家乡的感情也很深，他们写了不少有关思乡之情的作品。观赏古诗《静夜思》

2、下面让我们也来当一回小作家，写写自己对家乡的感情吧。

3、学生各自练写。

4、写后沟通

七、课堂小结。

小学品德与社会优秀教案篇三

一、教学目标

1、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，把握克制学习中各种困难的一些方法。

2、情愿通过自己的努力去学习，体会克制困难取得胜利的愉悦。

3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。

二、教学重点

通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提高学习效率。

三、教学难点

肯动脑筋，不怕困难，把握克制学习中各种困难的一些方法，并体会克制困难取得胜利的愉悦。

四、教学关键点

结合自己的学习阅历，想一想怎样才能提高自己的学习效率，集中精力学习。

五、课前预备

1、教学课件

2、实物投影

3、录音机

4、了解学生在学习中遇到的困难和苦恼，并分析其缘由，以便有的方矢地进展教学。

六、教学过程

（一）听故事导入

1、播放故事《龟兔赛跑》

2、问：听了故事后，你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应当怎样抓紧时间学习呢？

板题：做学习的仆人

（二）学文明理

1、沟通学习阅历

（1）学习上遇到不懂的问题应怎样做？

以“冬冬的苦恼“为内容争论

假设你是冬冬，你会怎么做？假设你是冬冬的同学，你会对冬冬说些什么？

（2）让学生自己谈谈学习中遇到过的困难和苦恼，再分分类。

（3）争论：

①对不熟悉的生字，看不懂的文章应当怎么办？

②对自己不爱学习又必需学习的课程应怎么办？

③学习做某件事，总是做不好，怎么办？

（4）用图形式加以说明、延长。

（5）小结：

我们在学习中也遇到过苦恼，但是只要动脑筋、想方法，总会克制困难的。

（三）抓紧分秒，做时间的小仆人

1、争分夺秒。

①抄写生字，5分钟后检查学生所写的字数。

②抄写课文，5分钟后检查，让学生说一说，比照一下与所抄生字有什么不同？

③让学生分析消失不同结果的缘由。

2、分组争论并说说自己在学习，做事时通常会消失的低效率问题，大家一起想想解决这个问题的好方法是什么？

3、对比图片，说说有什么方法使小丽做事更快些？

4、小结：在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。

（四）教学延长

1、出示一系列的活动内容，让学生想一想，该怎么合理安排时间呢？

（1）、星期六，小军需要做以下的几件事：

画画儿、做作业、看电视、买文具、看课外书、踢球

（2）、王小明每天放学回家，都必需完成以下家务，-需要分钟，故此，对他如何进展复习有肯定的影响，请大家帮帮他。

扫地5分钟，淘米3分钟，烧开水9分钟

煮饭10分钟，喂鸡5分钟，洗茶壶4分钟

以小组为单位，共同给小军出办法。

各组相互沟通，并说说各自的理由。

（五）深化导行

1、小小辩论会

小芳放学回家，感到有些疲乏。但是，她想起妈妈常说的。回家后先要做作业，于是她翻开了作业本，可是，写了一会儿，有些写不下去。

她有两种做法：(1)、坚持写下去；(2)、先休息一会儿再写。

你同意哪种做法？

2、小小故事会

（1）、事先让每个学生找一找有关学习方面的故事。

（2）、课上以小组为单位开个小小故事会。

（3）、小组选出其中一个大家都喜爱的故事，编成小节目，在班上沟通。

（六）稳固练习

图时间老人的礼物

（1）、钟姑娘的话是什么意思？

（2）、假如这样下去他俩各会怎样？让我们不故事续下去。

（七）总结

1、学了这篇课文，你学会了什么？

2、齐读：少壮不努力，老大徒伤悲

（八）布置作业

课后总结一下自己今后如何合理地安排和利用学习时间

小学品德与社会教案篇四

一、教学目的

指导学生在社会活动中留意自己的言谈举止，行为表现，增加社会公德意识，做个讲文明，有教养的人。

二、教学重难点

指导学生在社会活动中留意自己的言谈举止，行为表现，增加社会公德意识，做个讲文明，有教养的人。

三、活动预备

写有活动内容的卡片

四、活动过程

（一）开展“我来做一回…。.”的社会体验活动

1布置任务。

2依据所抽的任务结组。

3小组争论：在公共场合开展体验活动时，我们要留意些什么？

4分小组课开展体验活动。

（二）活动汇报

1分组汇报内容和形式。

2班级汇报，全班评价。

3评比“文明使者”。

（三）举办“文明使者”的阅历墙报。

1、总结“文明使者”的阅历。

2、选取不同类型的学生作品登载出来，并组织学生学习，沟通，谈谈自己的体会。

反思：

小学品德与社会教案篇五

一、教材分析：

本单元生产与生活由

1、吃穿用哪里来

2、从电视机的变化说起

3、生活中的各行各业组成。

二、教学目标：

1、让学生通过了解工农业生产过程和生产活动，形成“生产”概念，从而建立生产与生活之间的关系。

2、观看日常生活使用的某件农产品，探究农业生产与人们日常生活的关系，并体验农夫为此付出的劳动与才智。

3、了解生产的进展与人们需求变化的相互关系，并知道人们改良劳开工具是为了提高生产效率和减轻劳动的强度。

三、教学建议：

1、本单元将农业和工业方面整合为一个单元，目的事使学生立足与自己的现实生活，能真实地、客观地、综合地了解社会生活本身。

2、由于社会的进展，人们生活质量不断地提高，大家对生活中各种物品越来越要求多样化和便利化。

3、本单元表达了课程改革的总体目标，重视培育学生的创新精神和实践力量。

四、课时安排：共有3课每课两课时共计6课时

小学品德与社会教案篇六

教学目标

情感、态度与价值观：正确对待生活中的各行各业。

力量：调查了解的探究学习方式，了解和思索社会现象；能用分类的方法调查的资料。

学问：通过对身边生活的调查，了解社会生活需要各行各业，并明白它们与工农业生产部门之间的关系；了解社会生产部门中的各行各业之间的分工与合作的关系，并熟悉到随着社会生产的进展，各行各业也在不断变化着。相应地，人们会随着行业的变化，可以变换行业。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，农村的孩子对各行各业的了解是不多的`，他们对农村存在的行业了解多一些，但也只是感性熟悉。他们有自己憧憬从事的行业，但他们对此的熟悉仅限于自己的生活阅历以及四周人的评判标准，并不明确。

从学生的社会环境和生活根底来看，一些农村小学四年级的孩子已经从家长或同村人外出打工的经受中，或者通过电视等媒介，了解了社会上的一些自己原本不知道的行业。但是，他们对行业的特点以及新兴行业产生的缘由、涉及的种类了解甚少。这些需要教师资料帮忙学生了解。

因此，本课针对以上学情分析，确定的教学重点是让学生初步熟悉社会生产中的生产关系，理解行业变化的必定性和人们变换行业的可能性。教学难点是让学生熟悉到社会生产的各行各业都存在着人和人之间、事物和事物之间的相互联系以及分工与合作的关系。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可引导学生通过观看视频“社会中的各行各业”以及课前调查，使学生了解社会上行业的种类；通过体验争论，使学生熟悉到社会生产的各行各业都存在着人和人之间、事物和事物之间的相互联系以及分工与合作的关系；通过观看动画及沟通调查结果，使学生理解行业变化的必定性和人们变换行业的可能性。

教学重点

初步熟悉社会生产中的生产关系，理解行业变化的必定性和人们变换行业的可能性。

教学难点

熟悉到社会生产的各行各业都存在着人和人之间、事物和事物之间的相互联系以及分工与合作的关系。

教学预备

教师预备：制作相关的教学课件等。

学生预备：搜集相关的资料及采访相关人员，并填好有关表格在课堂上沟通。

课时安排

2课时。

第1课时完成话题“小记者在行动”“行业间的分工与合作”的教材内容。

第2课时完成话题“行业的变化”的教材内容。

教学过程

第1课时

活动一生活中的各行各业

[播放视频：社会生活中的各行各业]

引导学生结合情境，依据课前调查，进展沟通争论：你们的父母、亲戚或者四周的人在从事什么行业的工作，又是怎样干好自己的工作的？试着对不同的行业进展分类。（板书：生活中的各行各业农业类、工业类、效劳业、其它）

设计意图：了解各行各业与工农业等生产部门的关系。

活动二行业间的分工与合作

[播放动画：行业间的分工与合作]

引导学生结合情境进展争论：便利面的生产需要哪些部门的合作？你还知道哪些商品需要行业间的分工与合作？可让学生仿照教材范例，画出说明相互关系的示意图，也可以画一个简洁的框架。（板书：联系合作）

设计意图：通过了解与便利面有关的各行各业，使学生熟悉到一个产品的生产，是经过了各行各业的分工与合作才得以实现的。由此，了解工业生产的根本特点。

活动三它们来自哪里

[播放动画：它们来自哪里]

引导学生结合情境进展争论：你能用以上事实说明各行业之间的相互联系吗？启发学生从生产工具和产品本身的原材料构成及由来几方面思索解决此问题。

：我们的社会就像一台大机器，每个行业就像机器上的一个部件，各有各的用处。各个部件组合在一起，相互协作，亲切合作，这台机器才能正常地运转，我们的生产和生活才能正常进展。

设计意图：进一步理解工农业之间存在着不行分割的联系。

板书设计

生活中的各行各业

农业类、工业类、效劳业、其它

联系合作

第2课时

活动一行业的变化

[出示图片：逐步消逝的行业和新兴的行业]

引导学生结合情境，依据课前调查，进展沟通研讨：哪些行业逐步消逝，哪些行业正在兴起，哪些行业旧貌换新颜？（板书：行业的变迁）

设计意图：知道行业与生产有着密不行分的关系，随着社会生产的进展，各行各业也在不断变化着。

活动二职业的变化

[播放课件：职业变化调查]

请学生以小组为单位，依据表格沟通课前关于身边的人的职业变化状况的调查，并思索：随着行业的变迁，以及对不同行业的需求发生的变化，给人们的职业带来了什么变化？这些职业的变化说明白什么？

：生产方式的转变，使生产行业的需求量相对削减，如农业、纺织业。而效劳、建筑业的人员需求量增加，所以一些人从过去从事农业改为建筑、装修、餐饮……另一方面，人们生活水平的提高和社会的进展使效劳业的人员增多，如家政、保洁等……

设计意图：明白随着行业的变化，也为人们了重新选择行业的可能性。

板书设计

行业的变迁

小学品德与社会教案篇七

一、教学目标：

（一）熟悉秋天收获的一些果实、种子和蔬菜，了解植物的果实和种子与人的生活之间的亲密关系，感受大自然的哺育之情。同时，在参加观看、分类、制作和沟通等活动中，体验自制作品的成就感，感受观赏他人与被他人观赏的愉悦。

（二）通过观看秋天收获的果实和种子的特征，培育学生观看力量、比拟力量和分类力量。

（三）知道几种常见植物果实和种子的形态，初步学会给果实和种子分类的方法，学会制作简洁的种子标本，进一步熟悉秋天的显著特征。

二、教学重点：

让学生感受到秋天是一个收获的季节。

三、教学难点：

果实和种子不同的分类方法。

四、教学过程：

（一）说一说都有哪些果实在秋天成熟？

（二）想一想：秋天，有哪些新上市的蔬菜和粮食？

（三）看图片：说说你都看到了哪些实物？你认为秋天是个什么样的季节？

（四）教师将果实按小组分给学生，说一说都有哪些果实。

（五）分别说一说自己组内的果实是什么样的。

（六）小组合作：将小组内的果实进展分类，并说一说是怎样分类的。

（七）在按不同的方法进展分类，比一比哪个小组分类方法多。

（八）同样方法，熟悉植物的种子，并按不同方法进展分类。

（九）教师讲解如何保存种子，学着制作简洁的种子标本。

（十）果实和种子与我们的生活息息相关，举例说说他们为人类了哪些食品和用品。

（十一）用树叶、果实、种子做做装饰品，相互观赏。

小学品德与社会优秀教案篇八

一。教学目标：

1、通过自我展现，了解自己的特点，看到自己的进步，增加自信念。体会学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到快乐。

2、感受学习有苦也有乐。没有最初的失败就没有后来的胜利。在沟通自己的学习阅历中体会到学习的乐趣，并情愿尝试新的学习。

二。教学重点

让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的胜利而感到骄傲。

教学难点

培育学生胜利了不要傲慢，失败了不要放弃的良好的心理品质。

教学关键点：培育学生不怕困难，坚持不懈的精神。

三。课前预备：

1、教学课件。

2、制作成就窗和荣誉窗。（每个同学找出这两年做过的手工或画的图画；这两年获得的奖状或奖品，布置成长回忆。）

四。教学过程：

（一）谈话导入：

同学们，我发觉我们班的同学特别聪慧能干，昨天，我就观察李明同学会做栩栩如生的燕子，丽丽同学做了很美丽的书签，还有没有同学比她们更厉害的？

（二）学文明理：

1、请同学说说自己学会了什么。

板书课题：我学会了

a)电脑出示课文P26-27插图，学生说说是怎样做的（重点请同学说说做凉拌菜的过程。表演一下买文具。）

b)为了能更好地表现同学们的聪慧才智，我们进展“成语接龙”竞赛，看谁接得最快？

c)太精彩太紧急了，我们唱一首歌来轻松一下。

d)教师小结：我们学到的东西真不少。学问增多了，本事增长了，比过去更懂事了。

2、电脑逐一出示课文P28-29的插图，学生介绍：

a)在学习这些技能的过程中你遇到哪些挫折？

b)你是怎样坚持学会的？

c)你认为是什么使你胜利的？把你学习胜利的阅历介绍给我们，让我们学习学习。（不怕困难，坚持不懈）

d)胜利后你的心情是怎样的？

e)胜利的欢乐只有谁才能得到？

f)教师小结：学习有胜利，也会有失败，有苦也有乐。只有不怕失败，坚持不懈，才能胜利。

（三）教学延长：