大班社会教案《大扫除》反思

第大班社会教案《大扫除》反思

(1)个别幼儿讲述

(2)出示课件

教师：原来玉米是在春天播种，种子慢慢发芽，农民伯伯开始捉虫、施肥，玉米长高、抽节，然后长出玉米棒，吐出玉米须。到了秋天就收获了金黄黄的玉米棒。

3.观察发现——教师出示玉米棒引导幼儿观察，了解玉米棒的外形特征。

教师：今天老师带来了礼物，我们来看看它是谁(引出玉米棒)

(1)自由观察：幼儿观察，教师个别指导。

(2)互相交流：幼儿讲述自己的观察结果。

(3)共同小结：师生共同小结玉米棒的外形特征。

教师小结：玉米棒长得圆圆的，长长的，上面细下面粗。

玉米的外面有一层层的苞叶，像笋皮一样，剥开苞叶，有的是黄的叫黄玉米，有的是白的叫白玉米，还有的是紫玉米。玉米籽长得一排排，剥下玉米籽最里面的是玉米芯。

4.尝试操作——了解剥玉米工具，尝试操作。

教师：小朋友们，你们见过大人是怎么剥玉米的吗你们会吗我们一起来尝试着剥玉米吧!

(1)交流剥玉米的已有经验及工具的初步印象。

(2)提出尝试操作的要求。

(3)幼儿操作，尝试使用各种材料。

5.观察与指导

(1)是否能积极主动地投入操作活动，有针对性地给予帮助与鼓励。

(2)观察幼儿碰到哪些困难，鼓励幼儿互相合作，共同解决。

教师:小朋友们，你们剥的累不累，手上是不是有点疼(是啊，农民伯伯从种玉米开始，施肥浇水，捉虫，到长成玉米棒，不知要花多少心血呢，你说辛苦不辛苦)

(3)引导幼儿发现不同的剥法。

(4)交流操作活动的感觉。

(5)引导幼儿相互检查，对幼儿间合作好的加以表扬。

6.了解功用：引导幼儿根据看到的、听到的、收集到的资料进行讲述。

(1)教师：刚才小朋友讲得真多，有的说玉米可以煮着吃，有的说可以爆玉米吃，可以做玉米饭、玉米粥吃，甜玉米可以炒菜吃，刚才一个小朋友又想到把玉米放在火里烤着吃，玉米的营养可丰富啦，来，我们看看玉米宝宝是怎么长大的，它还有什么用途

(2)看下载的玉米生长过程及用途资料。

7.烧制玉米食品。

(1)幼儿分组，选择调料，商量烹调方法。

(2)幼儿合作烧制玉米。

8.品尝

(1)品尝自制的玉米食品，体验成功的乐趣。

(2)愿意与人分享，注意卫生。

活动反思

本次活动幼儿还是比较感兴趣的，小朋友们很喜欢动手操作，通过本次活动我觉得教学内容一定要适合本班幼儿的实际情况，难度要适宜，只有这样，教学目标才能落到实处，教学内容的选择才是科学的、合理的。

31、幼儿园大班社会教案《大中国》反思教师：现在我们一起来看一看两种不同的餐具。我们中国人使用哪种餐具外国人使用哪种餐具(中国人的餐具主要是筷子、还有汤匙，西方人多用金属刀叉。)

大班上学期社会教案《大中国》

活动目标：

1.让幼儿知道自己是中国人，能用连贯的语言描述中国人的特点。

2.发展幼儿的观察和辨别能力。

3.初步激发幼儿做中国人的自豪感。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备:

1.活动前让家长配合和孩子一起照镜子，看看自己长什么样。

2.一张图片(上面画有中国娃娃和外国娃娃)。

3.课件：中国娃娃和美国娃娃所使用的语言

4.大的中国地图一张。

5.音乐《大中国》。

活动过程：

一、通过回忆在家里照镜子，看图片，让幼儿知道中国人的外貌特点。

1.我们都是中国娃娃，昨天你们和妈妈在家一起照镜子了吗发现自己长的是什么样子的

谁告诉教师，你长的什么样(引导幼儿说出黑头发、黑眼睛、黄皮肤)

2.教师：接下来我们一起来看几张图片，看一看说一说哪些是中国娃娃，哪些是外国娃娃

3.小结：我们都是中国人，我们的国家是中华人民共和国，中国人绝大部分是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。

二、看图品(内容为中西餐的餐具和中西主食)，让幼儿知道中国人的饮食习惯。

1.出示餐具图片。教师：现在我们一起来看一看两种不同的餐具。我们中国人使用哪种餐具外国人使用哪种餐具(中国人的餐具主要是筷子、还有汤匙，西方人多用金属刀叉。)

2.那我们再来看一看外国人和中国人吃的食物有什么不一样你们发现了什么(外国人的食物有面包或面包干就肉汁或浓汤,配些沙拉菜,还有吃大块的煎肉、整块鸡等。中国人的主食以稻米和小麦为主，各种面食，如馒头、面条、油条以及各种粥类、饼类和变化万千的小吃，就讲求素食和荤菜的搭配，五味调和，口味精美。

三、看图片，让幼儿知道中国的语言文字。

1.小朋友看见了谁(中国娃娃、美国娃娃)

2.你们听到了什么(那你们知道外国人和我们中国人说话一样吗接下来我们来听一听外国人和中国人是怎么说话的。(中国娃娃讲汉语，美国娃娃讲英语，

3.小结：我们中国人说的语言是汉语普通话，我们学的是汉字，也叫方块字。

4.中国人和外国人说话的语言不一样，那中国人和外国人的相貌一样吗

谁来说一说我们中国人是什么样子的与外国人相比有哪些不同的地方(幼儿讨论后回答)(有的是黄头发的，有的是黑头发，有的是蓝眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮肤，有的是黄皮肤，有的是黑皮肤……)

4.小结：我们中国人都是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人，我们的国家是中华人民共和国。

四、观看中国地图，了解中国的地理位置和基本情况，激发幼儿的爱国热情与自豪感。

1.小朋友看，这是哪个国家的地图，它像什么

2.请小朋友在地图上找一找，我们中国在什么地方

3.请幼儿说一说自己所知道的中国的人或事物。

五、放录像，激发幼儿身为中国人的自豪感。

1.中国人非常了不起!下面我们将要请神州九号的航天员叔叔和阿姨见面。

他们是谁(是我们中国的航天英雄刘洋阿姨、刘旺、景海鹏叔叔)他们是我们中国最了不起的人，他们为我们中国进入太空事业做出了巨大贡献，是我们中国第一个进入太空的女宇航员，你们为我们中国人骄傲吗我们拍手为我们中国加油吧!

2.(画面定格在歼15舰载机在航母辽宁舰上成功起降的画面上)小朋友你们知道这是什么(中国航母"辽宁"舰)接下来我们一起来看一看。歼15舰载机在航母辽宁舰上成功起降的一段录像，(放视频)你们看了之后觉得怎么样(很高兴，为我们中国人感到骄傲、自豪!也充分展现了中国海军装备的强大实力)

3.出示钓鱼岛图片，师：你知道这是哪里(钓鱼岛)接下来我们一起来看看我们中国人是怎么保卫钓鱼岛的(播放PPT：这是中国海监船在钓鱼岛海域巡航，这是华人华侨在布鲁塞尔举行"保卫钓鱼岛"示威活动。我们的陆军也在加紧演习，为保卫钓鱼岛随时准备战斗。空军驾驶者战斗机每天在钓鱼岛附近巡航。教师：(这么多的中国人民解放军团结在一起，保卫我们中国的领土不受侵犯)。

4.听歌曲《我是中国人》。

看了这么多关于我们中国人的事，你觉得我们中国人们怎样(很棒)我们中国人真了不起!接下来我们一起来听一首歌曲《中国人》。我们也把这首歌送给这些对我们中国的发展做出伟大贡献的人，会唱的小朋友一起来跟着唱一唱这首《中国人》。

延伸活动：

家园共育：和孩子一起说一说我们伟大祖国的一些伟大成就。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。

32、幼儿园大班社会教案《交通标志》反思大班上学期社会教案《交通标志》

活动目标：

1、认识常见的交通标志，了解标志的作用和特征，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。

2、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。

3、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

1、关于标志的PPT课件。

2、准备自制标志所需要的各种材料。

活动过程：

一、故事导入师：小朋友们看它是谁(鼠小弟)，它买了一辆新汽车来到我们城市游玩，但是一进城，它发现马路上到处是它不认识的标志，这些标志它从来没见过，也不知道是什么意思，所有它不敢开车了，小朋友能帮助它吗

二、认识交通标志

1、师：瞧!鼠小弟把不认识的标志都画了下来，我们一起来看看它们代表什么意思吧。

2、师用幻灯片出示各种标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，代表着什么意思。

3、师：刚才小朋友都说了说这些标志的意义，那到底说的对不对呢(教师讲解标志的名称及意义)

4、游戏："我指你说"(教师指标志，幼儿说出标志的名称及含义，让幼儿巩固复习)

三、交通标志作用大

1、师：我们了解了许多交通标志的意义，小朋友们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢

2、师小结：交通标志在我们生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那么路上的车就会随意乱行没有规则，马路混乱影响人们的工作生活，还会引起车祸。所以交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号，我们应该遵守并认真执行这些交通标志，做个文明的交通小标兵。

四、我是小小设计师

1、鼠小弟明白了这些交通标志的意义，它开着车来我们幼儿园参观了，但是它对我们幼儿园不熟悉，我想请小朋友做回小小设计师，为我们幼儿园设计一些标志，就像交通标志一样，让鼠小弟一来看到这些标志就知道是什么地方，要注意什么。

2、幼儿寻找设计目标师：我们幼儿园有哪些地方需要标志呢

(如：我们在睡觉的地方可以设计一个睡觉的标志，画一幅图片加上"嘘!安静"的要求。再比如，我们图书室也可以设计一个标志，并提出要求。在水龙头那设计一个标志，要求开水龙头是要小一点，用完后要记住关水龙头，不要浪费水资源等等)

3、幼儿为幼儿园设计标志，教师巡回指导。请设计者介绍自己设计的标志的意义。

4、标志粘贴：师幼共同将自制的标志粘贴在适合的场所。

活动反思：

近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，我园一直重视幼儿的安全教育，我们每星期都会给幼儿上交通安全课，还利用走廊把交通安全知识用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通安全图，平时让幼儿去走一走。

《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的经验和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活。交通安全要从幼儿抓起，本活动幼儿还是比较感兴趣的，但在游戏中有的幼儿不遵守游戏规则，今后还要多加强练习。

33、幼儿园大班社会教案《认识端午》反思活动目标;

1.了解端午的名称，来历及习俗，知道端午是中华民族的传统节日。

2.能够自己动手做粽子，喜欢与同伴交流过端午的经历。

3.萌发对中国传统文化的喜爱之情。

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动重难点;

重点;自己动手做粽子。

难点;萌发对中国传统文化的喜爱之情。

活动准备;

物质准备:《认识端午》多媒体课件;超轻黏土及制作工具;做好的粽子样品。

经验准备:幼儿有过端午的经验。

活动过程;

一、开始部分

(一)用儿歌导入，引出主题，激发幼儿学习兴趣。

1.教师:小朋友们，老师这里有一首儿歌，你们要仔细听，"五月五，是端午;插艾叶，挂香囊，;五彩线，手腕绑;吃粽子，小白糖;龙舟下水喜洋洋"小朋友们，你们知道这首儿歌说的是哪个节日吗

幼儿:端午节

二、基本部分

(一)介绍端午的来历和习俗。

1.教师提问:小朋友们，你们知道端午节是哪一天吗

幼儿:五月初五。

教师:那你们知道端午节是怎么来的吗

幼儿:不知道。

2.教师讲述屈原的故事，让幼儿了解端午节的由来。

3.教师引导幼儿交流每年家里都是怎样过端午节的。

4.教师小结:过端午节的时候都要吃粽子，戴五彩绳，赛龙舟，采艾草。

(二)引导幼儿深入了解粽子。

1.教师提问幼儿都吃过什么样的粽子，让幼儿相互交流。

2.教室出示各种种类粽子的图片，引导幼儿观察粽子的形状的种类。

(三)引导幼儿自己动手做粽子。

1.教师:我们看到这么多的粽子，接下来就去做一个自己喜欢的粽子吧，做完之后还要给自己的粽子起一个好听的名字吧!

2.教师引导幼儿自己动手做粽子，感受自己做粽子的乐趣。

三、结束部分

1.幼儿做完粽子后，教师让幼儿向大家介绍自己做的粽子和给粽子起的名字。

2.教师对幼儿的表现进行表扬。

教师:老师在绘画区准备了很多的画纸和画笔，小朋友们去画出一副自己心里的端午节吧!

活动延伸;

1.艺术领域;画龙舟。

2.语言领域;讲述屈原的故事。

3.手工活动;做五彩绳。

教学反思：

端午节是我们中华民族的传统节日。幼儿都知道端午节有特别的食品――粽子，它是多种形状、多种口味的。整堂活动中幼儿还是比较投入的。在屈原这个人物介绍这一方面还是需要再加强改进。让幼儿更容易接受并学习。

34、幼儿园大班音乐教案《大鹿》反思设计意图

歌唱教学过程既要符合幼儿对歌曲的感受，又要重视幼儿的创造表现，因此，教师要运用各种教学方法来调动幼儿对歌唱活动的兴趣和爱好，使他们想学、爱学、肯学，这节课用拟人化的语言故事层层导入，让孩子感受这个歌曲中的情节变化，将歌词节奏化进行交流记忆，在创编中加深歌词的记忆和表达，在琴声中感知乐句的音高和音准，在教师变化的伴奏中把握歌曲的情绪的变化，在游戏情节中巩固感受歌曲，体会角色情感，体验合作表演的快乐，让幼儿在一个自然的过程中去体验音乐、感知音乐、表现音乐。

活动目标

1.指导幼儿用不同的情感，自然有弹性的演唱《大鹿》。

2.有表情的表现歌曲内容并感知歌曲中力度、速度等音乐要素的变化，为歌词创编动作。

3.体会角色情感，体验合作表演游戏的快乐。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

重点难点

表现歌曲中力度、速度的变化

活动准备

钢琴、伴奏音乐、动物头饰(兔子若干、鹿、猎人)

活动过程

一、发声训练《动物怎样叫》音阶逐级升高练习，可以变化不同的动物(声音要亲切自然，不可大声喊唱)

1234︳5—︳5432︳1—‖

(师)小猫怎样叫(生)妙妙妙妙妙

(师)小狗怎样叫(生)汪汪汪汪汪

(师)小鸭怎样叫(生)嘎嘎嘎嘎嘎

二、在故事的情节中自然学唱歌曲

1、以故事引入歌曲学习第一个乐段.

(1)师：你们的歌声这么优美动听，你们看，哪只小动物被你们的歌声吸引来了(演奏音乐，出示“大鹿”图片)用故事的方式讲述歌词《大鹿》第一个乐段(美美的大鹿，站在明亮的大房子里，看看今天的太阳真好，草儿真美，这时候突然跑来了一只小兔子，它咚咚的把门敲)

(2)按节奏说歌词“大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧”，林中跑来一只小兔，咚咚把门敲;(老师和幼儿按节奏对接歌词把第一段歌词记住)

(3)大鹿是怎么唱的呢我们听琴妈妈唱，师引导学生逐句体会歌曲情绪，先听后套歌词(注意倾听音高，幼儿自己套歌词)“大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧”声音要亲切自然，表现大鹿悠闲的心情;“林中跑来一只小兔咚咚把门敲”声音要变得急促，表现情况变得紧急;

2、以故事续讲自然学习第二个乐段.

(1)兔子为什么会敲门呢(原来是一个猎人追来了，大鹿非常热心赶紧把门打开，把门关得紧紧的，猎人打不开门就只好走了)教师弹唱第二段幼儿感受听

(2)按节奏说歌词“鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了”“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”“(老师和幼儿按节奏对接歌词把第二段歌词记住)

(3)引导学生逐句体会第二段歌曲情绪，先听后套歌词“鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了”力度要加强，速度要稍快，表现小兔子既害怕又着急的心情;“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”声音要坚定有力，表现大鹿助人为乐的勇敢精神。

3、听琴轻声演唱注意歌词的记忆。(感受歌词和曲调的配合)

4、师生接龙唱-注意角色和演唱情绪

师：老师从你们的歌声中听出来了，有的小朋友还是没有注意到大鹿的悠闲和美。也没有注意到小兔的着急，如果都是一种声音、情绪、和表情，都不变，这样小兔还能得救吗(第一段旋律明快、跳跃，节奏简洁第二段要表现小白兔害怕猎人的紧张心情和大鹿不怕风险的决心。)

三、