七年级语文上册第二单元教学课件全套

5秋天的怀念部编版七年级语文上册第二单元教学课件全套七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第1页。学习目标1.了解背景知识，把握文章内容。2.品味语言，分析人物形象。3.理解作者复杂的情感，唤起对母爱和生命的感悟。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第2页。新课导入有这样一位儿子，在他二十一岁风华正茂之时，却不幸患病，导致双腿瘫痪。他痛不欲生，不能自拔。有这样一位母亲，虽然身患重病但仍然精心照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励他重新点燃生活的信心。可就在北海菊花烂漫开放的时候，母亲却带着无限的牵挂永远地离开了，而这个特别的秋天，也成了儿子永生的怀念。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第3页。

史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），出生于北京，1969年去延安一带插队。后因双腿瘫痪，于1972年回到北京。1979年开始发表作品。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。走近作者七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第4页。字词积累

瘫痪侍弄

整宿憔悴

仿膳豌豆诀别

烂漫翻来覆去絮絮叨叨

fù

tānhuànshì

xiǔqiáocuìshànwānjuémànxùdāo七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第5页。【侍弄】【憔悴】【诀别】

【絮絮叨叨】【喜出望外】形容人瘦弱，面色不好。经营照管。多指不再相见的分别。形容说话啰嗦，唠叨。遇到出乎意料的事情而特别高兴。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第6页。整体感知说一说课文讲了一件什么事情？

本文记叙了重病缠身的母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子，直至生命最后一息,最终使儿子树立了活下去的勇气和信心的故事。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第7页。本文的段落层次第一部分（1—2）：双腿瘫痪后，“我”暴怒无常，母亲小心翼翼的呵护“我”。第二部分（3—6）：叙述母亲体贴入微的照顾“我”，并鼓励“我”还哦好活下去的经过。第三部分（7）：“我”明白了母亲的良苦用心，决定好好活下去。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第8页。1.双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态？

望着望着天上北归的雁阵，我会——突然把面前的玻璃砸碎

听着听着李谷一甜美的歌声，我会

母亲让我去看菊花，我会说——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁——不，我不去！我可活什么劲儿！双腿瘫痪后，我的脾气变得。暴怒无常细节描写细节探究七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第9页。A.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。（品味“偷偷”“悄悄”）母爱是理解动作描写和神态描写2.面对“我”的暴怒悲观，母亲是怎么做的？又是怎么说的？七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第10页。B.“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（品味“扑”“抓”“忍”）母爱是执着，是坚强，是生死相依……动作语言神态描写七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第11页。C.那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”母爱是细心的呵护

母亲挡住的不仅仅是窗外的树叶，更是挡住了儿子烦躁的情绪和对生活的绝望。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第12页。D.她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会地站起：“那就赶紧准备准备。”母爱是商量，是理解为儿子愿意看花而产生的难以抑制的喜悦之情。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第13页。E.她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。（聚焦“笑”，“敏感”透过这几个字，你看出了什么？）母爱是细心，是体贴七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第14页。身患绝症3.母亲此时，自己的情况是怎样的？文中哪几处地方写到了母亲的病？七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第15页。1.后来妹妹告诉我，母亲的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去的睡不着觉。2.她憔悴的脸现出央求般的神色。3.邻居们把她抬上车时，她还在大口大口的吐着鲜血。4.邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难的呼吸着。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第16页。有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁？——没有——没有——没有自己做坚强的母亲让儿子成为坚强的人。正是她的要好好活；照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得如此光亮。深受苦楚的母亲有没有大声呼喊，“我可活什么劲儿”？七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第17页。4.想一想母亲为什么想要带“我”去看菊花。白色的花高洁黄色的花淡雅紫红色的花热烈而深沉七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第18页。作者多次在文中也多次提到菊花，有何用意？母亲带“我”看花，是想唤起“我”生存的欲望。菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照。菊花热烈深沉，是母爱的写照。母亲爱花，“我”看菊花是对母亲的缅怀。菊花在“我”眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告诉读者“我”的人生态度发生了转变。（文中何处可见？）七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第19页。细读本文，你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情？悔恨悲痛怀念七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第20页。为什么是“秋天的怀念”？秋天有什么值得作者去怀念的？母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱。秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，“我”用行动向母亲表示，不仅自己会好好儿活，还要带着妹妹好好儿活，让母亲在九泉之下放心。秋天是菊花盛开的时节，“菊花”是母亲坚韧、乐观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，让“我”明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的强者。思考探究七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第21页。淡雅高洁热烈深沉菊花母亲史铁生坚韧的意志艰难的命运毫不张扬的爱怀念懊悔悲伤板书设计七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第22页。

母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，一定会好好儿活。1.又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？课后练习七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第23页。

2.学习了这篇课文，你一定会有更多更深的感受，此刻你最想说的是什么？

是啊！母爱多么伟大！妈妈每天忙这忙那，还不都是为了我们！有时候，我们不耐烦地嫌她唠叨。现在我们明白了母爱是世界上最伟大的爱。小时候，妈妈把好的都留给我们，长大后，我们应该体谅、关心妈妈，帮助妈妈干力所能及的家务活。妈妈，在明年春暖花开、五彩缤纷、绿草如茵的五月，我一定送您一束最美丽、最鲜艳的花！七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第24页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第25页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第26页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第27页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第28页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第29页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第30页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第31页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第32页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第33页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第34页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第35页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第36页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第37页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第38页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第39页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第40页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第41页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第42页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第43页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第44页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第45页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第46页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第47页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第48页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第49页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第50页。6散步七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第51页。学习目标1.有感情地朗读课文，把握全文情感基调。2.品读语句，探究本文语言特点。3.多角度理解课文的主题。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第52页。新课导入七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第53页。孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感——亲情。其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际，说说你从哪里感受到了亲情？哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个温馨的故事。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第54页。走近作者

莫怀戚，1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员，重庆作协副主席，重庆人。1982年毕业于四川大学中文系。为重庆师范大学文学与新闻学院新闻系副主任、教授。1980年开始文学创作，其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》、小说集《大律师现实录》等。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第55页。字词积累信服嫩芽分歧取决

拆散委屈粼粼一霎时各得其所qíxìnnènshàchāiwěilíndéjué七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第56页。【熬】忍受（病痛或艰苦生活等）。【委屈】受到不应有的指责或待遇，心里难过。这里是使儿子受到委屈的意思。【粼粼】这里形容水的明净。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第57页。整体感知快速朗读课文，回答下列问题：1.散步的季节？2.散步的地点？3.课文中出现了哪几个人物？4.在散步过程中发生了什么事？5.什么分歧？

初春田野“我”、母亲、妻子、儿子

分歧母亲要走大路，大路平顺；“我”的儿子要走小路，小路有意思。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第58页。6.谁来解决分歧？7.为什么“我”来解决？8.“我”要如何解决？9.最后是如何选择的？10.为什么选择了小路？

“我”

“我”的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；“我”的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听“我”的。

最后，我们走了小路，在不好走的地方，“我”背着母亲，妻子背着儿子，稳稳地走了过去。母亲改变了主意。

“我”决定委屈儿子，因为“我”伴同他的时日还长,“我”伴同母亲的时日已短。“我”说：“走大路。”七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第59页。再读课文，概括这篇散文讲了一件什么事？我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第60页。课文的题目是《散步》，他们为什么去散步呢？

初春的景色很美，而且母亲也熬过了一个严冬，出去走走还可以唤醒母亲心中的活力，所以一家四口一起出去散步。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第61页。分歧母亲要走大路，大路平坦儿子要走小路，小路有趣“我”（责任重大）七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第62页。起因：母亲老了，春天到了，我劝她多走走；经过：母亲要走大路，儿子要走小路，母亲决定走了小路；结果：在小路上难走的地方，“我”背起了母亲，妻子背起了儿子，一家人和乐融融。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第63页。请你给这个家庭中的四个成员分别加一个修饰语（概括人物的品质和性格），并说说在文中的依据。（）的妈（）的“我”

（）的妻（）的儿从文中的字里行间，可以看出这是一个什么样的家庭？人物分析七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第64页。“我”

母亲妻子儿子（慈爱的）（孝顺的）（贤惠的）（天真可爱的）七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第65页。全文只写了散步这件小事，读来却饶有兴味，为什么？(怎么写)（1）真情美（2）语言美（3）结构美（4）写法美拓展延伸七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第66页。这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。运用环境描写，远与近、点与面、动与静相结合，有色彩、有形态、有声音，展现了春天的勃勃生机，从侧面衬托了一家人散步时祥和欢乐的气氛。语言美，美在意境学习写法：——语言美七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第67页。她的眼睛顺小路望去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。点明了走小路的原因，充分展现了母亲理解孙儿的内心世界，同时渲染了一种和谐美好的氛围。语言美，美在意境七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第68页。语言美，美在对称

有的浓，有的淡。

我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。

前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！

我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。

我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。

七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第69页。

我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。

我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。语言美，美在对称七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第70页。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。语言美，美在哲思人到中年，对上，肩负着赡养父母的责任；对下，承担着培养、教育子女的责任。所以，肩负着承前启后的重大使命。一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝不是这样？七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第71页。以小见大，意蕴深厚（小词大用）一波三折，引人入胜（制造悬念）小事中心散步尊老爱幼板书设计七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第72页。

同学们，亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第73页。1.真诚行动：回家为自己的父母、家人做一件事：捶捶背、洗洗脚、揉揉肩、陪父母散散步……2.抒写亲情：七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第74页。1.亲情就在我们每个人的家中，每个人的心中，只要我们用心感受，就会体会到那份浓浓的爱。说说你经历过的亲情故事……2.想想曾经的任性，回忆瞬间的感动，爸爸妈妈我真想对你说……课后练习七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第75页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第76页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第77页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第78页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第79页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第80页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第81页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第82页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第83页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第84页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第85页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第86页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第87页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第88页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第89页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第90页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第91页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第92页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第93页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第94页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第95页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第96页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第97页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第98页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第99页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第100页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第101页。7散文诗二首七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第102页。学习目标1.反复朗读，在朗读中感受作品的美好意境和语言风格。2.把握文章内容，体会作者情感。3.初步感知散文诗的特点。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第103页。金色花七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第104页。新课导入母亲是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力。母爱是人类社会中最崇高、最美好的情感。无数文人用美妙的诗文吟咏赞颂母亲。今天我们就一起来欣赏印度大文豪泰戈尔的一首表达母子之间亲密感情的散文诗——《金色花》。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第105页。走近作者

泰戈尔（1861-1941），印度文学家。1913年获诺贝尔文学奖。著有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》等。泰戈尔是具有巨大世界影响力的作家，他共写了50多部诗集，被印度人称为“诗圣”。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第106页。字词积累罗摩

衍那：匿笑：祷告：沐浴：yǎnmónìmùdǎo印度古代梵文叙事诗。匿，隐藏，不让人知道。匿笑，偷偷地笑。洗澡，比喻承受润泽培育。向神祈求保佑。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第107页。整体感知

整体感知诗意（1）把握诗歌的感情基调。（2）根据情感的需要，确立语速。（3）根据诗歌意境，确定轻读、重读及音长音短。（4）根据语境的关系，确定诗句的停顿、语气、语调。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第108页。

在孩子跟妈妈嬉戏的场景中，孩子和妈妈的话中，选出你最喜欢的几句，说出喜欢的理由，然后有感情地朗读出来。假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？读出孩子的调皮、得意、骄傲和快乐。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第109页。“孩子，你在哪里呀？”读出母亲的焦急、惦念、关爱。“你到哪里去了，你这坏孩子？”读出母亲嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。“我不告诉你，妈妈。”读出孩子淘气、机灵、撒娇、顽皮和对母亲的爱恋。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第110页。请大家讨论：诗中写的是怎样的一个孩子？怎样的一个母亲？从哪些地方可以看出？一个

的孩子。一个

的妈妈。活泼、可爱、顽皮、撒娇、天真、善良、热爱母亲……慈爱、善良、虔诚、勤劳、疼爱孩子……七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第111页。

我从课文读出了一个_____的孩子，一位_____的妈妈。我读出了一个

孩子，一位

妈妈。我读出了一个

孩子，一位

妈妈。我读出了一个

孩子，一位

妈妈。我读出了一个

孩子，一位

妈妈。我读出了一个

孩子，一位

妈妈。我读出了一个

孩子，一位

妈妈。温柔善良的勤劳美丽的爱孩子的慈祥的爱读书的圣洁的笃信宗教的淘气的贪玩的伶俐可爱的活泼机灵的爱妈妈的聪明的神奇的细节探究七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第112页。“我”与妈妈进行了哪几次嬉戏？散发香气

变回孩子求妈妈讲故事将影子投在书页上妈妈我（金色花）做祷告时读书时拿灯去牛棚时爱纯真的母子之爱板书设计七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第113页。思考:

散文诗中孩子想到了用一种什么方式来表达自己对母亲的爱？孩子想变成一朵金色花来表达对母亲的爱。拓展延伸七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第114页。

金色花是印度最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子天真可爱。那金黄的色彩，正反衬着母爱的光辉。诗人为什么把孩子想象成一朵金色花？七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第115页。

为什么“我”想变成一朵金色花呢？请在文中找出“我”变成金色花为妈妈所做的事？并说说“我”为什么要“暗暗地”“悄悄地”做这些事。

为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第116页。

孩子懂得，母爱的奉献是无私的，他也要无私地来回报母爱，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加舒适，所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。孩子变成金色花以后，为什么不让妈妈知道？七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第117页。这首诗表达了什么情感？你发现诗歌美在哪里？

表现了家庭的天伦之爱，表现了人性的美好与圣洁。

亲情美，人性美。“奇妙的想象”“真挚的情感”“质朴的语言”“美妙的表达”。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第118页。人性美

故事虽短，但是有完整的情节，情节发展有波澜。人物在情节的发展中各显现其性格：“我”的性格是天真活泼、机灵“诡谲”的，又是天生善良的；母亲的性格是沉静的、虔诚的，也是善良的、慈爱的。两人的性格形成鲜明的对比。善良、善意是母子两人性格表现的主旋律，而“我”的“诡谲”与母亲的“受骗”则与主旋律“不和谐”，产生一些微妙的变化，创造出特殊的意趣。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第119页。

《金色花》用充满童稚的想象，细腻地刻画了天真而又稍带顽皮地与妈妈嬉戏的心理，含蓄巧妙地表达了孩子与妈妈之间难舍难分的深厚感情。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第120页。品读全诗，借鉴本诗的手法

这首诗诗人通过想象“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱。借助一种具体的形象来抒情是本文的独特手法。请同学用这种手法写一段话或一首诗，来表现对父母的爱。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第121页。

《金色花》的篇幅短小，意蕴丰富。诗人借助想象，设计了一个假想，“假如我变成了一朵金色花”，由此生发想象——一个神奇的儿童与他母亲“嬉戏”，以儿童特有的方式表达对母亲的爱，构成一幅儿童嬉戏的画面，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第122页。

如果哈里·波特送你一次魔法，你可以变成任何一样东西，去感恩母爱，那么，你会变成——妈妈，假如我变成了______假如我变成了一朵康乃馨，我要放在妈妈的床头，让她的梦也有香味。假如我变成了一只小鸟，我要时刻飞在妈妈的身边，唱出美妙的歌给她听。课后练习七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第123页。荷叶·母亲七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第124页。新课导入

我国现代著名诗人徐志摩在《泰戈尔来华》中说冰心是“最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子”。下面，我们一起来学习冰心的《荷叶·母亲》，体会她笔下的母亲形象。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第125页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第126页。

冰心

(1900－1999)，原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集《寄小读者》

诗集《繁星》《春水》

冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。走近作者七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第127页。花瑞（）：菡（）萏（）：攲（）斜：遮（）拦：荫（）蔽（）：徘（）徊（）：ruìhànqīzhē

①（树叶）遮蔽；②隐蔽。指花带来的好兆头。①在一个地方来回地走；②比喻犹豫不决。荷花的别称，文中指红莲含苞未放。倾斜，歪斜。

遮挡，阻挡。yìnpáidànbìhuái字词积累七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第128页。

课文的重点是写红莲。文章四次写看到红莲,当时的环境是怎样的?红莲的形态如何呢?作者的心境又是怎样的?整体感知七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第129页。环境红莲心境第一次第二次第三次第四次七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第130页。环境红莲心境繁杂的雨声浓阴的天开满亭亭（白莲已经凋谢）烦闷

雷声作了

雨愈下愈大左右攲斜

不适意大荷叶慢慢地倾侧了下来

不摇动不宁的心绪散尽深深地感动

在大荷叶的覆盖下

雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠第一次第二次第三次第四次（雨肆意地下着）七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第131页。

“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”1.“心中的雨点”指什么？2.如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”？3.这一句在文章结构上有什么作用？细节探究七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第132页。

暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难。1.“心中的雨点”指什么？2.如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”？

只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲是伟大的，可以使“我”在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第133页。3.这一句在文章结构上有什么作用？

简单几笔点明了主旨，深化了中心。曲终见主旨，总结宕开一笔，留给读者更多想象空间，自然界的雨点是有形的，而“心中的雨点”涉及面广，内容纷繁。谁来荫蔽？这就把母爱推向高潮。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第134页。作者将自己比作红莲，从文中看，她们之间的相似点在哪里?莲花会被风吹雨打，我也有“心中的雨点”。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第135页。母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

象征着人生路上的风雨、坎坷、磨难。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第136页。

文章写莲，先作平平淡淡的叙述，“有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的”，这样写有什么作用？

红莲是全文着力用墨的重点。文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花。作者先作平平淡淡的铺垫。把花放在人的背景中认识，花瑞人祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文埋下伏笔。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第137页。

“红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正覆盖在红莲上面”作者看到“雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动。”而深受感动，这是为什么？

因为荷叶倾侧下来覆盖红莲，无畏的为红莲遮蔽，正如母亲为自己遮风挡雨。作者内心被深深触动，感受母亲为自己的付出，意思是自己困难的时候，只有母亲无私地帮助自己。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第138页。作者是怎样托物寄情，以花喻人的？

“荷花”是“我”；“荷叶”是母亲。作者要表达的感情是：母爱博大无边，伟大无穷。写法探究七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第139页。

园里莲花很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了什么表现手法？这样写有什么作用？

两朵莲花，一红一白，一谢一安然，以白衬红，更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶荫庇下的幸福。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第140页。

这是一篇借景写人、托荷赞母的散文，写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，文中将“我”比作“风吹雨打的荷花”；将母亲比作“替荷花抵挡风雨的荷叶”，歌颂了母亲对子女无私奉献的爱。课堂小结七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第141页。

这首散文诗是借助一种具体的形象来抒发对母亲的爱。你也可以用这种手法写一句话表达对母亲的爱。母亲，如果我是＿

＿，你就是＿

＿，除了你，谁＿＿＿＿？

示例：母亲，如果我是红莲，你就是荷叶，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？水滴大海是我广漠奔流中的依靠随堂练习七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第142页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第143页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第144页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第145页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第146页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第147页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第148页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第149页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第150页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第151页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第152页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第153页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第154页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第155页。8.《世说新语》二则七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第156页。学习目标1.反复诵读，培养文言语感，结合注释疏通文意。2.感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧方正，拉近与古人的心理距离。3.积累“谦辞”和“敬辞”，在言语交际中恰当使用，增强文化底蕴。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第157页。咏雪七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第158页。雪花飞舞，思绪飞扬，漫天的大雪涌起我们无限的诗情。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。新课导入七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第159页。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第160页。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第161页。

《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。以短篇为主。全书共8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36篇。《咏雪》选自《言语》篇，这部书不仅保留了许多珍贵的史料，也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为古典小说的源头之一。相关介绍七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第162页。

谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公大笑/乐。即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。朗读节奏七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第163页。

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。把家里人聚集在一起。文章的义理。不久，一会儿。大体可以相比。差，大体。拟，相比。趁、乘。急子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第164页。译文：一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，跟侄儿侄女谈论文章的义理。一会儿雪下得急，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮乘风而满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。谢道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第165页。

“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了：时间地点

人物事件寒雪日内（集）谢太傅、儿女讲论文义整体感知七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第166页。“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？融洽、欢快、轻松。撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?

七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第167页。“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴（“冬天来了，春天还会远吗？”雪莱）。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第168页。柳絮因风起飞扬之态轻盈之雅文学之韵形神韵文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?

表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第169页。你怎样理解“公大笑乐”？（1）对两个答案都表示满意。（2）“笑”前喻，“乐”后喻。（3）为“柳絮”一喻而“笑乐”。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第170页。起因发展结果公欣然曰胡儿曰兄女曰白雪纷纷何所似撒盐空中差可拟未若柳絮因风起公大笑乐板书设计七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第171页。内集：儿女：俄而：骤：欣然：未若：差可拟：即：不久，一会儿。高兴地样子。不如，不及。大体可以相比。急。是，就是。子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。把家里人聚集在一起。重点积累七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第172页。（1）白雪纷纷何所似？（2）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。宾语前置句，即“所似何”。判断句标志，翻译时要加判断动词“是”。特殊句式七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第173页。咏柳

贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。春柳如同碧玉妆扮分外娇娆，垂下的万千枝条好像绿色的丝绦。是谁把这柳叶裁得如此精致，原来二月春风——它恰似一把灵巧的剪刀。拓展延伸七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第174页。

卜算子·咏梅

——陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。驿亭之外，断桥之旁，寂寞绽放，无人作主。每当日色西沉，孤独愁苦，更有风雨来侵。不想争芳斗春，听凭百花嫉妒。凋零成泥，碾踏为尘，唯有芳香依旧如故。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第175页。陈太丘与友期行七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第176页。在生活中，我们常常会跟别人约定。假如有一天，你和同学约定星期天上午九点到公园玩，可是到了时间他还不来，你会怎么办？

古人也会遇到这样的问题，他们又会发生怎样的故事呢？今天我们来学习《陈太丘与友期行》，看看古人是如何处理与人约定的事情的。新课导入七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第177页。

刘义庆（403—444），南宋文学家。彭城（今江苏徐州）人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。走近作者七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第178页。陈太丘与友/期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不?”答曰：“待君/久不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉!与人/期行，相委而去。”元方/曰：“君与家君/期日中。日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。”友人惭，下车/引之。元方/入门不顾。朗读节奏七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第179页。

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”相约同行。期，约定。约定正午时分。日中，正午时分。丢下（他）而离开。舍，舍弃。去，离开。（友人）才到。乃，才。令尊在不在？尊君，对别人父亲的尊称。不，同“否”。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第180页。友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。语气词，表示感叹。相，表示动作偏指一方。委，舍弃。对人谦称自己的父亲。拉，牵拉。回头看。丢下我走了。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第181页。陈太丘和朋友相约同行，约定正中午时分。过了正午（朋友）仍然没到，陈太丘（便）丢下（他）而离开。（陈太丘）离开后朋友才到。（太丘的儿子）陈元方当时才七岁，正在大门外玩耍，朋友便问元方：“令尊在不在？”元方回答说：“等您很久没有来，已经离开了。”这位朋友便发火骂道：“真不是人！和朋友相约同行，（却）丢下我走了。”元方说道：“您和家父约定正午时分，到了正午您却不来，这是不守信用；对着孩子骂他的父亲，这是没有礼貌。”朋友听后感到惭愧，便从车上下来牵拉陈元方（道歉），元方进入大门不回头看。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第182页。通假字:尊君在不古今异义:1.陈太丘与友期

古:

今:2.太丘舍去

古:

今:3.下车引之古:

今:4.元方入门不顾

古:

今:约定离开日期前去,前往拉，牵拉引用回头看照顾或顾客“不”同“否”重点积累七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第183页。

陈太丘与友期行，期日中。（）过中不至，太丘舍去，（）去后（）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（）答曰：“（）待君久（）不至，（）已去。”友人便怒曰：“（）非人哉！（）与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。（）日中不至，则是无信；（）对子骂父，则是无礼。”友人惭，（）下车引之。元方入门不顾。友太丘元方友君家君家君尊君尊君君君友把文中缺少人称的句子补充完整七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第184页。课文中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？尊君在不君与家君令尊（对别人父亲的尊称）您（有礼貌地称呼对方）我的父亲（对人谦称自己的父亲）七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第185页。1.“期日中。过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？是个不守信用，没有时间观念的人。“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”2.元方指出了父亲友人的哪两个错误？(用原文句子回答)3.陈元方是一个怎样的人？

聪明、勇敢、明理（或：懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿。）重点解读七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第186页。“元方入门不顾”是否失礼？

A:不失礼（友人失信又失礼，行事不端，态度恶劣；元方必须用“入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊严，这是坚持原则的一种体现，同时也是给“友人”一个难忘的教训。）

B:失礼（元方批评友人无礼，自己更应该做到有礼——友人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使有错，也应以礼待之。）七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第187页。

读了这则文章，你最大的收获是什么？在人际交往中，它给我们一个什么启示？七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第188页。

诚信是中华民族的传统美德，我们应该继承发扬这一光荣传统，为人真诚守信，让我们以天地为心，真诚为骨，做一个高尚的人，一个诚实有信的人，我们相信：诚信相伴，一生无悔！课堂小结七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第189页。

鲁迅说《世说新语》是“一部名士的教科书”，请课外阅读《世说新语》（如《小时了了，大未必佳》等名篇），文学阅读课交流。课外练习七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第190页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第191页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第192页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第193页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第194页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第195页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第196页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第197页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第198页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第199页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第200页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第201页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第202页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第203页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第204页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第205页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第206页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第207页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第208页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第209页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第210页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第211页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第212页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第213页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第214页。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第215页。写作学会记事七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第216页。情境导入诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说：“我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事。”如果善于“讲故事”，也就是擅长“记事”，写作就会变得简单起来。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第217页。第一，明记叙要素。如何记事，才能让作文具有打动人心的力量呢？

要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果，即“记叙的六要素”。事情的经过详细起因和结果简略知识讲解七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第218页。经典回顾例如莫怀戚的《散步》我们来看看本文是怎样把事情写清楚的。我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。初春事件地点人物散步的时间:

散步的原因:

母亲身体不好，应该多走走。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第219页。散步的经过:发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。第6自然段详写

散步的结果

:互敬互让，我背母亲走小路。

主旨

表现出一家人之间的互敬互爱、和睦相处的深厚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第220页。第二，传真情实感。关键是要写自己亲身经历的，感同身受的事，说发自内心的话。例如史铁生的《秋天的怀念》4.母亲的临终嘱托。1.我发脾气时，母亲劝慰我。

2.母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦。

3.母亲央求我去看花。亲身经历，对母亲的挚爱和怀念，以及对自己少不更事的追悔。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第221页。三，还要学会锤炼语言。学习使用一些能够贴切表达情感的句子，抓住一些感人的细节。《秋天的怀念》思考探究的第二题，1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。2.母亲扑过来抓住我的手……

3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。4.还记得那回我带你去北海吗……七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第222页。

下边这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读的欲望。请你帮忙“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。

那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我，以后走路要小心。尝试一下思路点拨：第一，增加细节。如“我”是怎样“不小心”才摔跤的？是踢到了石子什么的，还是一路上有心事、在走神？“我”摔倒时有多狼狈？七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第223页。手哪里受了伤？伤得如何？回到家里，长辈们说了什么？他们说话时的语气和表情是怎样的？他们心疼“我”还有没有什么具体的表现？如有没有观察“我”的伤情，有没有给“我”处理伤口？等等。第二，融入感情。

如“我”摔倒后，心里有怎样的感受？发现自己受伤后，是沮丧害怕，还是在自我安慰？回到家里，在长辈的关爱和心疼面前，“我”又会有怎样的心理活动？在记事的基础恰当抒情，才能把作文写得生动感人。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第224页。美文欣赏那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩子，对我说奶奶病了，叫我快点回家，当时我眼眶红了，因为我不知道奶奶为什么会生病，妈妈经常出差办事，都是奶奶在照顾我。

我心急如焚，哭着跑回家，不小心摔踢到了一块石头，重重的摔了一跤，手擦破了一大块皮，鲜血直流，校服也磕破了，露出膝盖红彤彤的肉。可是我不觉得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。扑倒奶奶床前，奶奶看到我脏兮兮的模样，搂着我哽咽着说“，我的心肝宝贝，你怎么伤成这样，心疼死我了！”原来奶奶只不七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第225页。过是感冒了，吃了药已经好多了。

妈妈以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱，给我处理着伤口，眼泪啪踏啪踏的落下来；球迷爸爸，顾不得看NBA，帮妈妈当下手，嘴里还一个劲的说“你这小子怎么这样不小心，以后可要注意点哟”看着大家为我忙碌，心疼不已的情形，我的心热乎乎的，忽而又有些惭愧，只是因为自己的不小心，让家人如此担心实在不应该。于是，我忍着痛，装出一幅不在乎的样子说：“只要奶奶好好的，我没事，不过，我向大家保证，今后走路一定会小心的。”七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第226页。升格训练读一位同学的作文，完成学习任务雨中送伞①那天，是一个同往常一样的一个星期五，但那天的天气却很差，下着瓢泼大雨，刮着呼呼的风，天空中时不时地传来轰轰的雷声。

②和往常一样，向家里打一个电话，但接听电话的却不是爸爸，也不是妈妈。一声颤抖的“喂”震撼了我，电话那边传来一个断断续续的声音，“是亮亮吗？”我连忙答道：“嗯，爷爷，没什么事，再见！”说罢就挂掉了电话。

七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第227页。③一个人坐在向家驶去的汽车上，心中想着：“接电话的为什么不是爸爸妈妈，哦，他们今天肯定不在家，但为什么不要爷爷来接我呢，下车的地方到家的那一段路怎么走呢？淋雨就淋雨。”④终于到了，想到自己将在这昏黑的地方，冒着风雨奔跑，却又有一些恐惧。不过，随即在不远处的屋檐下，看到了一抹鲜红，一个矮小的身影，撑着一把鲜红的伞，虽然陈旧但仍然醒目，不时的踱着步，搓着手。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第228页。⑤我一眼便认出了那是爷爷，于是我下车后迅速地绕开了爷爷。准备独自离开，爷爷却似乎真的比我想象的敏锐的多。他先开口叫住了我。我故作惊讶地说道：“啊，爷爷，你怎么在这？”爷爷说道：“我来接你啊！我还以为我来迟了呢，在家洗澡换衣服花了不少时间。”眼前的爷爷确实让我惊讶，穿着整洁的衣服，还穿了一双皮鞋，或许爷爷知道，我不喜欢他穿着灰仆仆的衣服，和充满烟味的衣服吧！不过更让我惊讶的是爷爷瘦了，瘦得只剩下皮包骨，我实在难以想象，他是如何走到这儿来的，说不定一阵风就能将他掀翻。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第229页。

⑥爷爷又说道：“亮亮，走回家吧。”我走到爷爷伞下。那柄鲜红的伞为我撑起了一片新的天空，里面阳光灿烂，充满着温馨的气息，“阿嚏”，由于衣服穿得太少，我不禁打起了喷嚏，爷爷见了，连忙说道：“来，孙子，披上我的夹衣，我来给你背书包。”爷爷的衣服上仍然残留着一丝烟味，但我却觉得能从中嗅出爷爷的爱。就这样，爷爷用颤抖的手努力平稳的撑着伞。⑦爷爷虽然已离我而去，但雨中的那一抹鲜红却是我永远的记忆，无论何时，那淡淡的烟味都让我无法忘记，爷爷永远活在我心里。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第230页。1.他记叙了一件最常见的什么小事？2.请同学们说说其优点、缺点、修改建议。送雨伞优点：记叙事件清晰，表现了爷爷对我的理解与关心。缺点：事件太常见，描写不细致，主题少新意。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第231页。3．改进建议：（1）文章的开头，要给人一见倾心的感觉，即使是旧的材料，也要在语言上达到一目了然的效果，让人眼前一亮。（2）对一些不真实不合理的地方进行修改、调整；充分运用细节描写，刻画人物的神态动作，表现人物的心理；七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第232页。（3）适当运用景物描写，烘托人物的心情，推动情节的发展；（4）运用铺垫的手法，使情节更加真实自然；七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第233页。（5）运用欲扬先抑的手法，吸引读者的阅读兴趣；运用对比的手法，使作者的感情更加强烈；（6）运用一语双关的方法结尾，写出走路踏实，也表现心中的踏实，从而含蓄地揭示文章主旨，从送伞的过程中，感受到爷爷爱孙子，孙子也爱爷爷。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第234页。阅读升格佳作，体会描写的作用，以及“人有我新”的写作特点。那一刻，我很踏实

①爷爷爱抽烟，那淡淡的烟味，飘得满屋子都是，那鲜红的烟火，紧跟着爷爷时明时暗的，让我很厌烦，所以常常避着他，也希望离爷爷远一点再远一点。②可是现在，爷爷真的永远地离我而去了，我的心中除了无尽的思念与悔恨，唯有那一刻的记忆，永远留在我的心灵深处，给我一份安慰、一点幸福。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第235页。③那个星期五，下着瓢泼大雨，刮着呼呼的风，时不时地传来轰轰的雷声。和往常一样，我向家里打电话，让爸妈来接我，可是打了几遍，始终没有人接听。④一个人坐在向家驶去的汽车上，望着窗外紧锣密鼓的雨点，心中想着：爸爸妈妈不在家吗？也许是他们早就到路口等我了。他们该不会让爷爷来接我吧？下车的地方到家的那一段路怎么走呢？唉，淋雨就淋雨！七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第236页。⑤终于到站了，该下车了，想到自己将在这昏黑的地方，冒着风雨奔跑，却又有一些恐惧，还是先到旁边的人家躲一会雨吧！正当我准备冲向不远处的屋檐时，看到了一把醒目的红雨伞，那佝偻的身影，有点像爷爷，但似乎更瘦，应该不是爷爷，他最近身体不太舒服。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第237页。⑥可爷爷比我想象的敏锐得多，他早已看到我了，开口叫住了我。我惊讶地问：“啊，爷爷，您怎么在这？您不是犯了老毛病，要在家休息的吗？”爷爷微笑着说：“我来接你啊！我还以为我来迟了呢，爷爷知道你讨厌我的烟味，在家洗澡换衣服花了不少时间。”眼前的爷爷确实让我有点认不出来了，一身整洁的衣服，一双干净的雨靴，手里还拿着一把新雨伞，那一刹间，我发现黑夹衣裹着的爷爷更消瘦了，说不定一阵风就能将他吹倒，我实在难以想象，他是如何走到这儿来的。七年级语文上册第二单元教学课件全套全文共285页，当前为第238页。⑦爷爷在催我了：“亮亮，走，快回家吧！”我接过新伞，踉踉跄跄地走向雨中，那柄漂亮的花雨伞为我撑起了一片新的天空。⑧泥泞的小路上，爷爷一手举着雨伞，一手擎着香烟，深一脚浅一脚地往前走着，我担心爷爷走得不稳，于是收起我的新雨伞，挤进他的伞下，扶着他慢慢地往前走，那烟头的光亮一闪一闪的