教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2023年03月13日-7508)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2023年03月13日-7508)1：打篮球属于（）。

多项选择题

A、微小型操作技能

B、粗放型操作技能

C、徒手型操作技能

D、开放型操作技能

E、闭合型操作技能

2：柯尔伯格认为年龄与道德进展阶段成正比。（）

推断题

对

错

3：马斯洛提出了闻名的需要层次理论，需要层次的最高点是（）

单项选择题

A、生理需要

B、自我实现需要

C、平安需要

D、认知需要

4：人们对事物的爱憎、趋避的心理及行为倾向是（）

单项选择题

A、投射

B、进展

C、回归

D、态度

5：用来评量一个行为样本的系统程序的是___________。

单项选择题

A、评价

B、测量

C、测验

D、评估

6：格式塔心理学派对心理学的最大贡献，就是他们提出的（）

单项选择题

A、模拟学习试验

B、观看学习理论

C、把握学习理论

D、顿悟学习理论

7：20世纪20年月至50年月，西方教育心理学吸取了儿童心理学和心理测验方面的成果，大大扩充了自己的内容。这一时期，教育心理学内容丰富，并成为一门具有独立理论体系的学科。

推断题

对

错

8：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）

单项选择题

A、刺激反应联结

B、信号

C、概念学习

D、问题解决

9：问题解决有下列哪些基本特征?（）

多项选择题

A、结构性

B、目的性

C、认知性

D、序列性

E、制造性

10：技能可分为操作技能和心智技能两大类，以下属于操作技能的是（）。

单项选择题

A、阅读技能

B、运算技能

C、记忆技能

D、运动技能

11：教学评价的目的是对课程、教学方法以及同学培育方案（）。

单项选择题

A、做出分析

B、做出推断

C、进行评估

D、做出决策

12：弗洛伊德提出的遗忘理论是（）。

单项选择题

A、痕迹衰退说

B、干扰说

C、同化说¤♀

D、动机说

13：行为主义心理学的代表人物是美国心理学家（）

单项选择题

A、华生

B、弗洛伊德

C、马斯洛

D、杜威

14：耶克斯一多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在着（）

单项选择题

A、线性关系

B、倒U型关系

C、反比关系

D、正比关系

15：提出把握学习理论的是（）

单项选择题

A、华生

B、布鲁纳

C、布鲁姆

D、班杜拉

16：依据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是（）。

单项选择题

A、“好孩子”取向阶段

B、惩处和听从取向阶段

C、良心或原则取向阶段

D、权威和社会秩序取向阶段

17：把解决问题的全部可能的方式都列举出来，逐一尝试的假设方法称之为（）。

单项选择题

A、算法式

B、推理式

C、启发式

D、演绎式

18：布鲁巴奇等人在1994年提出的四种反思方法包括（）。

多项选择题

A、反思日记

B、具体描述

C、沟通争论

D、行动讨论

19：一种能让同学以自己的速度和水平自学以特定挨次支配材料的个别化教学方法，指的是（）

单项选择题

A、程序教学

B、计算机帮助教学

C、把握学习

D、情境教学

20：心理进展的不平衡性体现在（）

多项选择题

A、个体不同系统在进展速度上的不同

B、个体不同系统在进展的起讫时间上的不同

C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同

D、个体不同系统在进展优势领域的不同

E、同一机能特性在进展的不同时期有不同的进展速率

21：学问直观的类型包括（）。

多项选择题

A、实物直观

B、模象直观

C、言语直观

D、形象直观

E、表象直观

22：最早提出闻名的遗忘曲线的心理学家是（）。

单项选择题

A、艾宾浩斯

B、巴甫洛夫

C、冯特

D、弗洛伊德

23：学习动机是由（）几个方面构成的。

多项选择题

A、意志

B、学习需要

C、诱因

D、爱好

E、学习期盼

24：标准化测验比大部分课堂测验更具有随便性。（）

推断题

对

错

25：从皮亚杰的认知进展阶段论来看，中同学的认知进展属于（）。

单项选择题

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、详细运算阶段

D、形式运算阶段

26：打篮球属于（）。

多项选择题

A、徒手性操作技能

B、开放型操作技能

C、心智技能

D、器械性操作技能

E、粗放型操作技能

27：学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（）

单项选择题

A、智力理论

B、动机理论

C、学习理论

D、认知理论

28：我们把元认知理解为个体对自己认知活动的认知，包括个体对自身认知活动的自我意识和（）

单项选择题

A、自我掌握

B、自我行为

C、自我调整

D、自我观赏

29：需要层次论的提出者是（）

单项选择题

A、弗洛依德

B、华生

C、马斯洛

D、罗杰斯

30：在教学程序中，老师支配的程序性事项是（）。

单项选择题

A、教学程序

B、教学过程

C、教学事项

D、教学方法

31：在学习动机的理论中，最早提出自我效能感理论的是（）。

单项选择题

A、阿特金森

B、马斯洛

C、维纳

D、班杜拉

32：依据新学问与原有认知结构的关系，学问的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。（）

推断题

对

错

33：发散思维的三个特征是（）

单项选择题

A、变通性、敏捷性和流通性

B、间接性、独创性和流畅性

C、概括性、间接性和变通性

D、变通性、独创性和流畅性

34：三维迁移模式理论的代表人物是【】

单项选择题

A、贾德

B、里德

C、苛勒

D、奥斯古德

35：提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是（）

单项选择题

A、苏联心理学家

B、美国心理学家

C、俄国生理学家和心理学家

D、英国医生

36：强迫行为指当事人反复去做他不盼望执行的动作，假如不这样想，不这样做，他就会（）。

单项选择题

A、什么事也做不下去

B、苦痛担心

C、感到惴惴担心

D、感到极端焦虑

37：格式塔关于学习实质的看法，是建立在其对（）学习现象的观看的基础上的。

单项选择题

A、猿猴

B、白鼠

C、鸽子

D、兔子

38：某同学为了避开回家受到父母的责骂而努力学习，这种努力学习的行为是由于（）

单项选择题

A、正强化

B、负强化

C、惩处

D、嘉奖

39：讨论材料表明，中学阶段思维进展的关键期在（）。

单项选择题

A、学校一班级

B、学校二班级

C、学校三班级

D、高中一、二班级

40：最稳定、最重要的学习动机是（）。

单项选择题

A、爱好

B、认知内驱力

C、高尚的动机

D、胜利感

41：教学设计的开头环节为（）

单项选择题

A、教学内容

B、教学对象分析

C、学习目标编写

D、学习需要分析

42：松散群体是指同学们只是在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。

单项选择题

A、目的和内容

B、共同语言

C、深厚友情

D、约束力气

43：个体心理健康状况受到外在环境和自身内在特征两方面因素的影响。（）

推断题

对

错

44：同学力量的进展水平存在个体差异，中等力量者许多，力量低下和极为优秀者很少，即力量进展水平呈（）

单项选择题

A、常态分布

B、正态分布

C、动态分布

D、偏态分布

45：讨论者通过感官或借助肯定的仪器，有目的、有方案地考察和描述人心理活动的表现，收集讨论资料。这种方法是（）

单项选择题

A、观看法

B、问卷法

C、访谈法

D、阅历法

46：一般说来，假如一个人的智商是100，说明这个人的智力处于（）水平。

单项选择题

A、超常

B、弱智

C、中下

D、中等

47：操作技能的仿照必需在定向的基础上进行。（）

推断题

对

错

48：有些同学虽然知道道德规范，也情愿遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。其主要缘由是这些同学（）。

单项选择题

A、缺乏正确的道德熟悉

B、缺乏良好的情感

C、道德意志薄弱

D、没有把握正确的道德行为方式

49：在试误学习中，任何刺激与反应的联结一练习运用，其联结的力气渐渐增大，这符合学习的效果律。（）

推断题

对

错

50：同学在记圆周率3.14159时，用“山颠一寺一壶酒”来记，这是利用了（）。

单项选择题

A、复述策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、调整策略

查看答案

1：答案B,D

解析略。

2：答案错误

解析年龄与道德进展阶段有：肯定的关系，但不完全对应。

3：答案B

解析

4：答案D

解析略

5：答案C

解析

6：答案D

解析格式塔心理学家苛勒依据黑猩猩的试验，提出了完形-顿悟说。该学说认为学习不是一个试误的过程，而是一个顿悟的过程，确定了主体的能动性。(本解析由张恩凯供应)

7：答案错误

解析答：错误。20世纪20年月至50年月，西方教育心理学吸取了儿童心理学和一fl,理测验方面的成果，大大扩充了自己的内容。这一时期，教育心理学内容丰富，但并未成为一门具有独立理论体系的学科。

8：答案B

解析加涅的学习八种阶梯类型由低到高分别是：信号学习、刺激一反应联结学习、连锁、言语联想学习、多重识别学习、概念学习、原则学习、问题解决学习。

9：答案B,C,D

解析问题解决的特征有：目的性、认知性、序列性。

10：答案D

解析

11：答案D

解析

12：答案D

解析弗洛伊德认为，遗忘是由于我们不想记，而将一些记忆信息排解在意识之外。

13：答案A

解析

14：答案B

解析系统暂无解析

15：答案C

解析把握学习是由布鲁姆等人提出来的，其基本理念是：只要给了足够的时间和适当的教学，几乎全部的同学对几乎全部的学习内容都可以达到把握的程度（通常要求达到完成的80%-90%的评价项目）。

16：答案C

解析

17：答案A

解析

18：答案A,B,C,D

解析布鲁巴奇等在1984年提出的四种反思方法包括具体描述、行动讨论、反思日记和沟通争论。

19：答案A

解析

20：答案A,B,C,E

解析心理进展不平衡性一方面表现出个体的不同系统在进展的速度、进展的起讫时间与到达成熟时期的不同进程；另一方面表现在同一机能特性在进展的不同时期有不同的进展速率。

21：答案A,B,C

解析学问直观的类型包括实物直观、模象直观和语言直观三类。

22：答案A

解析德国心理学家艾宾浩斯最早采纳重学法对遗忘进程进行了讨论，并提出了闻名的遗忘曲线。

23：答案B,E

解析学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期盼。

24：答案错误

解析标准化测验具有更强的方案性，而不是随便的。

25：答案D

解析

26：答案B,E

解析依据动作的精细程度与肌肉运动强度不同，可分为微小型操作技能与粗放型操作技能；依据动作对环境的依靠程度不同，可分为闭合型操作技能与开放型操作技能。打篮球属于粗放型、开放型操作技能。

27：答案C

解析学习过程是教育心理学讨论的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点。所以学习理论是其最核心的理论。

28：答案C

解析

29：答案C

解析

30：答案C

解析在教学程序中，教学事项就是由老师支配的程序性事项。

31：答案D

解析自我效能感指人们对自己能否胜利地从事某一成就行为的主观推断，这一概念首先由班杜拉提出。

32：答案正确

解析略。

33：答案D

解析

34：答案D

解析奥斯古德提出迁移的三维模式，又称“迁移和逆向曲面”，表明刺激或学习材料的相像程度和反应的相像程度与迁移的关系。（资料来源《当代教育心理学》）(本解析由张恩凯供应)

35：答案C

解析巴甫洛夫是俄国生理、心理学家。

36：答案D

解析

37：答案A

解析

38：答案B

解析

39：答案B

解析

40：答案B

解析略。

41：答案D

解析

42：答案A

解析松散群