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文档简介

园林科研所学习实践创新活动总结学习、实践、创新活动在我单位的扎实开展，有力地推动了单位中心工作的顺利进展，同时，也有力的了学习的必要性，实践的上级布置“学习、实践、创新”活动伊始，单位主要领导立即在单位召开了中层以上干部会议，及时贯彻了上级指示精神，并对该项活动在单位的开展做了详细部署。同时采取问卷调查、开座谈会和个别探讨等方式，对生产一线职工和机关各科室室人员的思想反映进展了认真调查分析。调查结果说明，多数干部职工的认识是明确的，对活动抱有欢迎心理和积极态度，但在个别一线职工中也存在对个人没有多大帮助的厌烦思想。根据情况，我们调整了活动各部门依照活动方案逐步开展工而带动广阔职工广责人会议，以部门为单位展开讨论，分层落实；以班组为单位，讨论、学习，根据单位的活动方案，结合自己的工作性质和实际情况制定考核方法，对参与积极、态度认真、效果明显的个人和部门给予奖励；行动缓慢、效果差的部门给其负责人以相应处分。考核结果作为年度考核内容之一，与成绩挂务为中心，形式不限，详细内容不限，学习时限不限。考核的详细形式为专业技术理论考核动手能力考核相结合，每半年一次理论考核，每一年一次动通过层层发动，广阔干部职工的积极性很快被调动起来了。以班组、部门为单位，职工自觉参与讨论学习的情形随处可见。设计在专业学术方面投入了全部精力，自觉加强业务学习，并形成了良好的学习交流气氛，互进互勉，团结一致，把今年的科研学术气氛六大形成全民学习、终生学习的学习型社会，促进人的全面开展有关精神，重温江泽民同志构筑终身教育体系、创立学习型社会等一情，但是由于学习的自由度偏大，给惰性留下了开展空间。虽然有奖惩措施的鼓励，毕竟仍然存在种种缺乏。况且学习兴趣的培养也非一日之功，仅凭一时的发动和鼓励很难长效。所以，我们准备进一步修订学习制度，对实践和创新能力考核制度进展全面完善，准备将这一活动长期开展下去，将活动更

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