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文档简介
教师招聘《小学教育学》通关试题每日练(2022年12月04日-1932)1:老师在教育工作中要做到循序渐进,这是由于()。
单项选择题
A、同学只有机械记忆的力量
B、老师的学问、力量是不一样的
C、教育活动中要遵循人的身心进展的一般规律
D、教育活动完全受到人的遗传素养的制约
2:构成同学思想品德的因素包括()。
多项选择题
A、知
B、情
C、意
D、行
3:元认知策略包括()。
多项选择题
A、复述策略
B、方案策略
C、组织策略
D、调整策略
E、监视策略
4:下列说法中反映了家庭教育中存在的问题的是()。
多项选择题
A、方法科学
B、家长对孩子期望偏高
C、片面重视孩子的智力开发、文化学习
D、不能全面关怀孩子的成长
E、家庭教育是教育的一个分支
5:人的教育活动与动物“教育”活动的本质区分是()。
多项选择题
A、社会性
B、生产性
C、实践性
D、意识性
E、科学性
6:老师通过肯定方法促进和增加同学某一行为向期望的方向进展的教学技能是()。
单项选择题
A、课堂对话技能
B、课堂倾听技能
C、课堂反馈技能
D、课堂强化技能
7:老师备课的内容有()。
多项选择题
A、备课程标准
B、备教材
C、备同学
D、备教法
E、备学法
8:国家依据肯定的教育目的和培育目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是()。
单项选择题
A、课程标准
B、课程方案
C、教科书
D、课本
9:备课的内容包括()。
多项选择题
A、课堂练习
B、学科课程标准
C、教科书
D、阅读有关的参考书
10:教态语言的特征有()。
多项选择题
A、帮助性
B、连续性
C、表情性
D、动作性
E、情境性
11:一个测验经过多次测量所得到的结果全都性较高,说明该测验的()较高。
单项选择题
A、信度
B、效度
C、区分度
D、难度
12:教育者单纯强调人的自然性就会导致()。
单项选择题
A、教育万能论
B、儿童中心论
C、环境打算论
D、遗传打算论
13:班主任作为同学的导师,要擅长运用()
多项选择题
A、晕轮效应
B、马太效应
C、角色效应
D、竞争效应
E、皮格马利翁效应
14:义务教育的学制,通常有()。
多项选择题
A、“六三”学制
B、“五四”学制
C、“九年一贯制”
D、“四二”学制
E、“六年制”
15:“教学相长”思想出自我国古代哪部典籍?()
单项选择题
A、《高校》
B、《中庸》
C、《论语》
D、《学记》
16:假如高水平同学在测验项目上能得高分,而低水平同学只能得低分,那么就说明下列哪种质量指标高()。
单项选择题
A、效度
B、信度
C、难度
D、区分度
17:启发的首要问题是调动同学学习的()。
单项选择题
A、制造性
B、交往性
C、多样性
D、主动性
18:美育的内容就是艺术教育和“美学”学习相结合。()
推断题
对
错
19:注入式教学最本质的特征是()。
单项选择题
A、老师从头讲到尾
B、以讲授法为主
C、强调老师的主导作用
D、把同学看作是学问的容器
20:我国《义务教育法》的立法宗旨是进展()。
单项选择题
A、专业教育
B、基础教育
C、中等教育
D、职业教育
21:美国行为心理学家华生说,给他一打健康的婴儿,不管他们祖先的状况如何,他可以任意把他们培育成从领袖到小偷等各种类型的人。这种说法是典型的()。
单项选择题
A、内发论
B、外铄论
C、多因素相互作用论
D、个体本位论
22:劳动教育有何意义?()[不定项选择题]
多项选择题
A、关心同学树立劳动观点,培育同学喜爱劳动和劳动人民的思想情感
B、劳动能启迪同学的才智,使同学的观看力、想象力、思维力等得到提高
C、改善同学的生理机能,促进同学身体的生长发育
D、提高同学的劳动审美力量
23:“桃李不言,下自成蹊”这句话体现的德育方法是()。
单项选择题
A、劝说教育法
B、熬炼法
C、陶冶法
D、榜样法
24:取得教学胜利的内因是()。
单项选择题
A、老师的主导作用
B、学校的管理作用
C、教材的媒体作用
D、同学的主体作用
25:肯定条件下,制约教育性质和进展方向的最直接的社会因素是政治经济制度。
推断题
对
错
26:教学目标的设计应遵循的基本要求有()
多项选择题
A、一般目标与详细目标相结合
B、集体目标与个人目标相结合
C、便于检测
D、难度适中
E、便于记忆
27:教学方案的中心问题是()。
单项选择题
A、开设哪些科目
B、各门学科开设的挨次
C、各门学科的教学时间
D、各门学科的教学方法
28:教育的最基本途径是()。
单项选择题
A、教学
B、课外活动
C、社会实践
D、校外活动
29:系统的学校教育制度是伴随着资本主义制度的确立和现代学校教育的诞生而产生的。()
推断题
对
错
30:从德育的角度来说,“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是()。
单项选择题
A、导向性原则
B、疏导原则
C、因材施教原则
D、教育影响的全都性原则
查看答案
1:答案C
解析略。
2:答案A,B,C,D
解析知、情、意、行是构成同学思想品德的四个基本要素。
3:答案B,D,E
解析
4:答案B,C,D
解析略。
5:答案A,D
解析教育是培育人的一种社会活动,是传承社会文化、传递生产阅历和社会生活阅历的基本途径。故其本质区分是社会性和意识性。
6:答案D
解析
7:答案A,B,C,D,E
解析
8:答案B
解析考查课程方案的定义。
9:答案B,C,D
解析备课内容包括钻研学科标准、教科书和阅读有关的参考书。
10:答案A,B,C,D,E
解析
11:答案A
解析依据信度的定义可知。
12:答案D
解析由教育学常识可知,教育者假如单纯强调人的自然性就会导致遗传打算论;若过分强调教育的作用则易导致教育万能论;若过分强调环境对个人进展的影响则易导致环境打算论;而过分强调以儿童为中心又会导致儿童中心论。
13:答案C,E
解析
14:答案A,B,C
解析我国义务教育的学制年限通常有:学校六年,学校三年的“六三”学制,学校五年,学校四年的“五四”学制;学校和学校“九年一贯制”。
15:答案D
解析
16:答案D
解析见学习精要中区分度的定义。
17:答案D
解析老师要擅长机灵地运用各种方法,使很多欲望和爱好汇合和进展为推动学习的长久动力,才能达到启发的目的。
18:答案错误
解析
19:答案D
解析
20:答案B
解析我国《义务教育法》的立法宗旨有三条:首先是进展基础教育,其次是促进社会主义物质文明建设,最终是促进社会主义精神文明建设。
21:答案B
解析
22:答案A,B,C,D
解析
23:答案D
解析这句话体现的是榜样法。
24:答案D
解析取得教学胜利的内因是同学发挥主体作用。
25:答案正确
解析政治经济制度对教育有制约作用:(1)政治经济制度打算教育的领导权;(2)政治经济制度打算着受教育的权利;(3)政治经济制度打算着教育目的;(4)政治经济制度打算教育内容。政治经济制度通过上面四个方面作用,直接打算了教育性质和进展方向,但教育性质和进展方向间接和最终打算因素是生产力进展水平。
26:答案A,B,C,D
解析
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