走进动画教学设计

“走进卡通世界”综合实践活动统计时间：10、11地点：阶梯教室参加人员：徐静芬蒋薇秦红琴活动过程：看图片认识一些卡通形象（大力水手、三个小和尚、机器猫、匹诺曹……）卡通作者调查组㈠①米老鼠之父——沃尔特、迪斯尼②机器猫作者——藤子不二雄③阿凡提——智慧象征④港产动画片——麦兜故事㈡资料假如搜集而来？卡通形象组汇报按国别对动画进行分类卡通人物在生活中广泛应用奥运吉祥物与卡通之间情缘卡通歌曲汇报你喜欢歌曲吗？会唱几首？你喜欢歌曲是什么？4、公布调查结果五、卡通演出组汇报1、《海绵宝宝学雕塑》2、《机器猫加速发条》六、卡通与学习组汇报1、公布调查表2、讲讲自己看动画片时间3、哪些动画片不适合看？七、在歌曲中结束活动《走进卡通世界》——综合实践方案设计活动目标1、经过展示搜集制作结果，演出自己编导卡通剧，让学生感受成就、体验成功，激发学生对现实生活热爱。2、经过讨论，提升学生思维逻辑性和灵活性，并能使学生正确地对待卡通片，有选择地观看卡通片，真正做到有节制地看，有分辨地看，有思索地看。3、经过小组活动，培养学生团结协作精神，与人合作共事能力，不停完善学生品质与人格。活动过程：一、导入在前一阶段，同学们对卡通进行了研究，表现得非常主动，搜集了很多材料和图片，还进行了问卷调查、编排小品等等，在整个活动过程中我感受到同学们对卡通一直怀着一份热情和激情。今天就让我们一起走进卡通世界来展示分享活动结果。请看大屏幕，观赏一些卡通片精彩画面。你知道它们分别来自哪部卡通片？[播放画面]教师小结：同学们对这些卡通形象非常熟悉，那么它们作者、背景、影响力等各方面知识你们了解吗？下面请卡通知识组给大家介绍。二、展示汇报（一）卡通知识1、介绍米老鼠之父——沃尔特·迪斯尼2、介绍《哆啦A梦》作者和它影响力。3、介绍《阿凡提》故事梗概。4、介绍《麦兜故事》所反应香港现实社会中草根阶层人士生活。（二）卡通形象1、分类展示卡通形象。我们小组是从网络上搜集材料，并按照一定规律进行分类。首先按不一样国家来进行分类，分为中国卡通和外国卡通。接着按不一样种类分为动物卡通和人物卡通。大家看，这些是中国卡通，这是《西游记》、《葫芦弟兄》、《哪吒闹海》、《宝莲灯》、《大头儿子小头父亲》、《黑猫警长》……这些是外国……。2、在搜集图片过程中我们还发觉卡通形象在生活中利用是相当广，在旧画报、网络、衣服、袜子、标牌等各处都能够见到卡通人物。于是我们专门搜集了哆啦A梦这一卡通形象在生活中广泛应用图片。（展示图片，边讲解）最终看到是以哆啦A梦做装饰各种精美陶瓷器具。3、下面我们小组要给大家展示一组很尤其图片，并有“知识问答”考考你们（展示五福娃全图片）。大家知道这是什么吗？（福娃）知道福娃和什么关于吗？（北京奥运会吉祥物）（展示福娃奥运图）。一张张展示并问同学：知道它象征什么吗？和奥运会有什么关系呢？分别针对以下知识进行“知识问答”。4、师总结：“你们充分利用了信息技术，图文并茂，汇报得非常好，大家掌声送给他们。从你们汇报中老师能够深深感受到你们是多么喜欢卡通啊，能够这么专心去研究，既然这么喜欢，说不定以后卡通制作大王就会出现在我们班上。不知道同学们有没有发觉，现在卡通市场基本上是日本市场，中国精彩卡通较少，同学们有没有信心让中国卡通也走向世界啊？”“好好努力哦！”（三）卡通歌曲师：卡通形象小组向我们展示了卡通魅力，我们有一个小组还从歌曲角度来展示卡通魅力。是哪个小组呢？好，请你们小组。1、小组汇报；我们小组设计了调查问卷对四年级约180名同学进行问卷调查，这是我们问卷。（投影仪展示）从中发觉有90%同学喜欢卡通歌曲，其中最少会唱一首有78.9%，而会唱3首以上占44.4%。从中可见卡通歌曲是深受同学喜欢。在学生喜欢歌曲中数《哆啦A梦》片头曲最受欢迎，有快要90%同学喜欢。2、师：真不错，我想采访一下你们小组，你们问卷是怎样统计出来呢？你们小组合作得很好，不耻下问精神更值得发扬。活动过程中难免会碰到困难，只要勇于问、勤于问就没有处理不了问题。（四）演出卡通1、演出卡通剧（学生自编自演卡通剧《哆啦A梦》中一段）2、演出卡通剧（学生自编自演卡通剧《海绵宝宝》中一段）（五）卡通与学习关系1、师：不错，今天同学们经过自己努力把自己兴趣淋漓尽致地表现出来。那么是否全部儿童都喜欢看卡通片呢？看卡通会不会耽搁学习呢？同学们有没有去想过这个问题呢？我们有一个小组去研究过，是哪个小组呢？好，请你们小组。2、学生汇报：我们小组针对小学生喜欢看什么样卡通片、天天看多长时间卡通、看卡通会不会耽搁学习等问题设计了调查问卷，分别对低、中、高年级约150名同学进行问卷调查。结果发觉喜欢看动画片同学占总数94%；其中80%同学喜欢看日本动画，这说明迄今为止日本制作动画最受欢迎。而每七天看动画时间伴随年纪不一样展现不一样趋势，中低年级通常在半个小时到4、5个小时，而高年级基本上在6、7个小时，有甚至10个小时以上。其中认为会影响学习占41.3％，他们理由是：影响视力；耽搁学习；思想不健康还会影响身心发展；认为完全不会影响占55.4%，他们理由是：只要不看过量，不但能够增加见识还能够调整情绪。3、师：看卡通到底会不会影响学习呢？假如像下面这位同学这么看卡通片，那就不得不引发我们深思……4、小品演出（某学生因沉溺于看卡通片，常上课迟到，且上课无精打采。被老师知道后，受到老师批评。该同学认识到沉溺观看卡通危害，明白了学习与观看卡通关系。）5、师：同学们看完后有什么想说吗？三、生成新主题师：我想问一下同学们，你们天天都看卡通片吗？通常看多长时间呢？师：卡通是能够看，但要注意看时间，要在不影响学习和休息情况下观看。那么，是不是全部卡通片都适合我们看呢？师：是呀，你们说得很好，所以我们要正确对待卡通，做到慎看卡通：慎看卡通：●有分辨地看●有节制地看●有思索地看同学们，看来看卡通也有利有弊啊！那到底是利大于弊，还是弊大于利呢？我们下一阶段能够围绕这个话题继续研究开展“看卡通利与弊”辩论活动！走进卡通世界——记南师附小一堂综合实践活动汇报展示课活动设计：高秀月吴子健执教：高秀月点评：陈玉萍活动目标1、经过展示搜集制作结果，演出自编导卡通剧，让学生感受成就、体验成功，激发学生对现实生活热爱。2、经过讨论，提升学生思维逻辑性和灵活性，并能使学生今后正确地对待卡通片，有选择地观看卡通片，真正做到有节制地看，有分辨地看，有思索地看。3、经过小组活动，培养学生团结协作精神，与人合作共事能力，不停完善学生品质与人格。活动过程一、导入在前一阶段，同学对卡通进行了研究，表现得非常主动，搜集了很多材料和图片，还进行了问卷调查、编排小品等等，在整个活动过程中我感受到同学们对卡通一直怀着一份热情和激情。今天就让我们带着这份热情和激情一起走进卡通世界，一起来展示分享活动结果。请看大屏幕，一起来观赏一些卡通精彩片断。同学们知道这些片段来自哪部卡通片？你对哪个片段印象最深呢？[播放录像]学生畅所欲言。教师小结：同学们对这些卡通非常熟悉，那么它们作者、背景、影响力等各方面知识你们了解吗？我们有几个小组对以上问题进行了深入研究。下面请他们给大家介绍。二、展示汇报（一）卡通知识1、介绍米老鼠之父——沃尔特·迪斯尼2、介绍《哆啦A梦》作者和它影响力。3、介绍《数码宝贝》背景和几个主要人物4、介绍《麦兜故事》所反应香港现实社会中草根阶层人士生活。师：这些资料你们是怎么搜集呢？生：上网查阅师：网络是一个很好资料起源路径。其实搜集资料方法有很多个，能够同学之间讨论，采访父母、老师，查阅书籍等都是非常好方式。师：在这段时间研究中，同学们热情也影响了老师，也把老师带进入奇妙卡通世界。这不，老师上网查找了一些资料，同学们愿意来一起分享吗？。（展示文稿）同学们会认识它们吗？师：看来同学们对卡通形象了解真不少，我们班有小组就卡通形象进行了分类、整理和研究，现在就请他们小组来给大家做更详细介绍吧。点评：资料展示。同学们经过搜集大量卡通资料，学会进行整理、筛选，并将其制作成课件，图文并茂进行介绍，让大家取得更多卡通信息，达成视听结合，效果很好。高老师不但跟踪学生实践过程，而且适时地将搜集资料方法给予指导，并将自己融入学生中，充当一个参加者，也给同学们带来作品，一同分享。（二）卡通形象1、分类展示卡通形象我们小组是从网络上搜集材料，并按照一定规律进行分类。首先按不一样国家来进行分类，分为中国卡通和外国卡通。接着按不一样种类分为动物卡通和人物卡通。大家看，这些是中国卡通，这是《西游记》、《哪吒》……这些是外国……；请看，这是动物类，这是人物类。2、在搜集图片过程中我们还发觉卡通形象在生活中利用是相当广，在旧画报、网络、衣服、袜子、标牌等各处都能够见到卡通人物。于是我们专门搜集了哆啦A梦这一卡通形象在生活中广泛应用图片。（展示图片，边讲解）这是哆啦A梦广告：很多厂家就利用哆啦A梦来做广告。这是哆啦A梦文具：从图上可看出哆啦A梦与学习和生活息息相关。这是哆啦A梦包包。这是哆啦A梦玩具：电话、象棋、保龄球多么精巧啊！还有扑克牌呢。看，多么精巧饭盒啊！这是哆啦A梦便当。这是哆啦A梦钟表、哆啦A梦衣饰和鞋子。哆啦A梦甚至走进了高科技，大家看到是哆啦A梦鼠标、音响、笔记本电脑、台式电脑外套。还有汽车里各种装置。最终看到是以哆啦A梦做装饰各种精美陶瓷器具。3、下面我们小组要给大家展示一组很尤其图片，并有“知识问答”考考你们（展示五福娃全图片）。大家知道这是什么吗？（福娃）知道福娃和什么关于吗？（北京奥运会吉祥物）（展示福娃奥运图）。一张张展示并问同学：知道它象征什么吗？和奥运会有什么关系呢？分别针对以下知识进行“知识问答”。（以下知识仅供参考）A、贝贝传递祝福是繁荣。在中国传统文化艺术中,“鱼”和“水”图案是繁荣与收获象征，人们用“鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想实现,“鱼”还有吉庆有余、年年有余蕴涵。贝贝头部纹饰使用了中国新石器时代鱼纹图案。贝贝温柔纯洁，是水上运动高手，和奥林匹克五环中蓝环相互辉映。B、晶晶是一只憨态可掬大熊猫，不论走到哪里都会带给人们欢乐。作为中国国宝，大熊猫深得世界人民喜爱。晶晶来自广袤森林，象征着人与自然友好共存。他头部纹饰源自宋瓷上莲花瓣造型。晶晶憨厚乐观，充满力量，代表奥林匹克五环中黑色一环。C、欢欢是福娃中大哥哥。他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。欢欢是运动激情化身，他将激情散播世界，传递更加快、更高、更强奥林匹克精神。欢欢所到之处，洋溢着北京对世界热情。欢欢头部纹饰源自敦煌壁画中火焰纹样。他性格外向奔放，熟稔各项球类运动，代表奥林匹克五环中红色一环。D、迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞藏羚羊，他来自中国辽阔西部大地，将健康美好祝福传向世界。迎迎是青藏高原特有保护动物藏羚羊，是绿色奥运展现。迎迎头部纹饰融入了青藏高原和新疆等西部地域装饰格调。他身手灵敏，是田径好手，代表奥林匹克五环中黄色一环。E、妮妮来自天空，是一只展翅翱翔燕子，其造型创意来自北京传统沙燕风筝。“燕”还代表燕京（古代北京称谓）。妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处播撒“祝您好运”美好祝福。天真无邪、欢快矫捷妮妮将在体操比赛中闪亮登场，她代表奥林匹克五环中绿色一环。4、生：人们用笔为奥运会设计了卡通吉祥物，我们也用笔画了很多卡通人物，请看。（投影仪展示图画并做介绍）师：“谁画啊？画得真好，看来同学们在美术课上学到了很多本事哦，以后继续好好努力哦！”5、师总结：“你们充分利用了信息技术，图文并茂，汇报得非常好，大家掌声送给他们。从你们汇报中老师能够深深感受到你们是多么喜欢卡通啊，能够这么专心去研究，既然这么喜欢，又这么会画卡通，说不定以后卡通制作大王就会出现在我们班上。不知道同学们有没有发觉，现在卡通市场基本上是日本市场，中国精彩卡通较少，同学们有没有信心让中国卡通也走向世界啊？”“好好努力哦！”点评：电子文本展示。这一步骤，学生充分利用信息技术伎俩搜集、制作了大量，直观、生动卡通形象，提供了丰富感性资料、真是大饱眼福，让人们看到生活处处有卡通。并经过“知识问答”达成生生互动，让学生深入了解卡通“福娃”关于知识。学生还结合利用到数学、美术知识与技能进行设计、绘画、画出了一张张自己喜欢卡通，个性得到张扬。高老师激励评价中渗透了良好情感教育：“为中国卡通走向世界”努力学习吧！（三）卡通歌曲师：卡通形象小组向我们展示了卡通魅力，我们有一个小组还从歌曲角度来展示卡通魅力。是哪个小组呢？好，请你们小组。1、小组汇报；我们小组设计了调查问卷对中高年级约100多名同学进行问卷调查，这是我们问卷（投影仪展示）从中发觉有90%同学喜欢卡通歌曲，其中最少会唱一首有78.9%，而会唱3首以上占44.4%。从中可见卡通歌曲是深受同学喜欢。在学生喜欢歌曲中数《哆啦A梦》片头曲最受欢迎，有快要90%同学喜欢。2、师：真不错，我想采访一下你们小组，你们问卷是怎样统计出来呢？生：我们是小组合作一条一条统计出来，碰到不懂就问老师。师：你们小组合作得很好，不耻下问精神更值得发扬。活动过程中难免会碰到困难，只要勇于问、勤于问就没有处理不了问题。点评：展示调查汇报。综合实践结果汇报形式是多样。经过调查问卷，形成调查结论，以汇报形式通知大家是必要，是有一定说服力，用数听说明同学们喜欢卡通，会唱卡通歌曲等，同时也能培养学生科学研究精神与态度，是研究性学习不可缺乏方式之一。（四）演出卡通1、演出卡通剧（学生自编自演卡通剧《数码宝贝》中一段）2、演出卡通剧（学生自编自演卡通剧《蓝猫调皮》中一段）（五）卡通与学习关系1、师：不错，今天同学们经过自己努力把自己兴趣淋漓尽致地表现出来。那么是否全部儿童都喜欢看卡通片呢？看卡通会不会耽搁学习呢？同学们有没有去想过这个问题呢？我们有一个小组去研究过，是哪个小组呢？好，请你们小组2、学生汇报：我们小组针对小学生喜欢看什么样卡通片、天天看多长时间卡通、看卡通会不会耽搁学习等问题设计了调查问卷，分别对低、中、高年级约150名同学进行问卷调查。结果发觉喜欢看动画片同学占总数94%；其中80%同学喜欢看《哆啦A梦》，这说明迄今为止日本制作《哆啦A梦》最受欢迎。而每七天看动画时间伴随年纪不一样展现不一样趋势，中低年级通常在半个小时到4、5个小时，而高年级基本上在6、7个小时，有甚至10个小时以上。其中认为会影响学习占41.3％，他们理由是：影响视力；耽搁学习；思想不健康还会影响身心发展；认为完全不会影响占55.4%，他们理由是：只要不看过量，不但能够增加见识还能够调整情绪。3、师：看卡通到底会不会影响学习呢？假如像下面这位同学这么看卡通片，那就不得不引发我们深思…