2023年班主任教师个人鉴定

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篇1:班主任老师个人鉴定

工作中我坚决信念，为人师表;喜爱工作，细心施教;潜心钻研，完善自我;细心培育，培育人才。

一，坚决信念，为人师表。

"学高为师，德高为范。'多年来，始终具有坚决的抱负和信念，崇高的品德修养，坚持党的教育方针，仔细贯彻教书育人的思想。在工作中具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，喜爱关怀全体同学，关心同学树立正确的人生观、科学的世界观。严格根据学校的要求做好各项工作，乐观参与教研活动，听从安排，完成学校指定的各项工作，极参与学校的政治学习，努力提高思想觉悟，自觉遵守《老师法》等法律法规，自觉遵守学校的规章制度。在工作中，廉洁自律，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，对人真诚、喜爱同学、人际关系***融洽，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和力量。甘于奉献，从不计较个人得失，肯定做到个人利益听从集体利益。在同学和老师心目中，具有较好的老师形象。

二，喜爱工作，细心施教。

教学是学校的中心任务。在教学方面，能精确     把握课标及教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机结合起来，充分发挥老师的主导，同学的主体作用。仔细备课，仔细写好教案。每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教后反思。讲求教学艺术，教学语言精炼，表情生动，板书规范，在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，让同学学得简单，学得轻松开心。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。为了提高自己的教学力量，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观，征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，领导听课后，准时听取他们的反馈看法，改进工作。

三，潜心钻研，完善自我。

"逆水行舟不进则退'。为了使自己适应教育进展的需要，从教11年以来，我不断地学习，充实自己，有了点滴收获。

1，在2000年全乡老师课堂导语大赛中猎取一等奖。

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2，自修了专本，乐观参与老师培训及连续教育，在2022年的"长春市中学校老师素养教育操作力量训练'中取得了市级优秀的好成果。3，在****年吉林省一般话水平测试中取得了二级甲等的成果，

4，在****年，信息技术应用水平达到了中级，并且始终在不断地学习，建立了自己的教学博客，乐观参与教育教学论坛活动。

5，在****年全乡青年班主任基本功大赛中荣获二等奖。

6，乐观参与学校的教育教研活动，和同组同事进行的小课题讨论"如何在数学课中进行情境教学'已经结题;现在正在进行"如何提凹凸班级的课堂识字教学效率'课题讨论。

7，在学校进行的教学开放及示范课活动中多次执教，得到了同行及家长的认可。

8，在2022年撰写的论文"如何体现同学的主体地位和老师的主导作用'发表在《吉林省教育学院学报》2022年第五期上。

9，在2022年通过考试，获得了县级骨干老师的光荣称号。

俗话说："活到老，学到老。'我将在以后的日子里，连续坚持学习各种教育教学理论，并用于指导实践，潜心钻研，不断完善自我，不但提高自己驾驭课堂的力量，并将总结阅历，形成论文，与同行共勉。

四，细心培育，培育人才。

把同学教好，让同学胜利，是每位老师的最大心愿、最高荣誉。在班主任方面，我兢兢业业，尽职尽责。时时以"爱心、急躁、细心'贯穿始终，去关怀每一位同学，去搞好班级的每一次活动。我所带的班级，没有一位同学中途退学，没发生过任何一起平安事故。我所接管的班级也能够在比较短的时间内形成良好的班风,学风。平常常常与同学打成一片，了解他们的心理特征，做他们的知心伴侣。对后进生和差生进行细心的引导，发觉问题准时解决。常常利用双休日、傍晚、假日与家长取得亲密联系，和他们共同教育好其子女。功夫不负有心人，这些后进生在我的细心教育下，思想有了较大的转变，成果也进步了。在工作中从不卑视差生。而是想方设法了解同学,深化到同学中间,做同学的贴心人。许多所谓的差生在我的教育下变得规法规距,喜爱学习,喜爱集体。平常很留意自己班主任应有的职责，课外常常对同学进行急躁、细致的辅导工作，开展科学性、学问性、趣味性的活动，培育力量、开发智力。常常和同学谈心，爱同学如亲人。

这就是我，一名年轻的班主任，坚守教育平凡岗位，努力专心书写教育人生，虽不辉煌，但每一步都很踏实。教育教学是一门永无止境的艺术，将来路漫漫，以后的日子，我会坚持工作，坚持学习，坚持着走下去，我信任坚持的昨天是立足，坚持的今日是进取，坚持的明天是胜利!

篇2:县青年班主任报告会发言稿

县青年班主任报告会发言材料

真诚、无私、与爱心赢得同学的心

教育中最为重要的是思想、品德教育。在教育事业中,"教育无小事,到处是教育',在对待同学的问题上,我不以成果定优劣,而是以公正、公正、真诚、无私与爱心对待每一位同学,对每一位同学都给他应得的关注,特殊是对待问题同学要做到宽容而不放纵,真爱而不溺爱,从而赢得同学的敬重与宠爱。

下面我就和大家一起探讨一下班主任在班级管理中应留意的几个细节问题:

(1)分析同学,注意档案管理。

每接手一个新得班级,面对的是一群生疏的同学,怎样才能尽快的融入到同学中去呢?

每接手一个班级后,我就为班上的每位同学建立了档案。他通过问卷调查、个别谈心、重点家访等各种形式很快综合把握了同学的性格、爱好,家境状况,从而避开了工作中的盲目性,提高了教育的针对性和实效性。如我班的高林飞同学母亲因病去世,父亲生病须长期用药,家中生活特别困难,我了解状况后准时向学校领导汇报,为高林飞同学申请到了镇政府的特困生补助基金,使高林飞能够安心学习;刘晓萍同学的父亲因病花去许多钱,母亲精神上有问题,家中债台高筑,刘晓萍同学面临辍学危急,我通过校团委,写信向县"关工委'反映,为刘晓萍同学联系到南京宏兆船泊有限公司的资助款,从而解除了刘晓萍同学的后顾之忧,目前,刘晓萍同学的成果始终稳居在班级前五名。

(2)分析班况,加强目标管理

接手班级一段时间后,我依据班级的详细状况(部分同学没有上进心、集体主义观念较淡、学习态度欠端正、学习目的性不明确等),我准时的召开《梅花香自苦寒来》的主题班会,会同全班同学提出以"自强、进取、团结、求实'作为班训,并以"业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随'、"既然选择了远航,就得风雨兼程'等警句时刻勉励同学,要求同学学会求知、学会做事、学会共处、学会做人,充分发挥自己的潜能。且向同学们提出阶段性目标:第一步目标班级学期考核优秀;其次步目标班风、学风全校领先;第三步目标学习质量和德、体、美、劳各方面素养有较大提高。由于目标明确,同学们的乐观性被充分调动起来,从而有效地促进了班集体的整体优化。

(3)结合规范,强化制度管理

结合《中同学守则》、《中同学日常行为规范》、《固城中学"星级同学'评定细则》,我和全班同学一道争论制定了《初三(5)班班级公约》,还实行了操行品德量化考核、对每月评比出的"五星级同学'进行公示等方式,使制度管理**公正、合情合理。通过召开主题班会学习了*中央总书记、国家主席、***同志提出的社会主义荣辱观。我们全班同学经过争论制定了我们初三(5)班的同学荣辱观:以讲究卫生为荣,以随便扔吐为耻;以健康体魄为荣,以吸烟酗酒为耻;以尊老爱幼为荣,以欺幼凌小为耻;以爱惜公物为荣,以损坏公物为耻;以仔细听课为荣,以不守纪律为耻;以仔细作业为荣,以抄袭作业为耻;以独立答卷为荣,以考试??为耻;以团结同学为荣,以打架骂人为耻;以诚恳守信为荣,以撒谎骗人为耻;以不乱花钱为荣,以浪费铺张为耻。这大大提高了同学对是非、善恶、美丑的熟悉,知道了同学应坚持什么、反对什么,提倡什么、抵制什么。从而提高了教育和管理的力度。

(4)赏识同学,构建和谐的师生关系

"成年人需要赏识,同学更需要得到家长、老师的赏识。'平常,我请班上的同学、任课老师及同学家长用"放大镜'去发觉班级同学的"闪光点',并将其撰写好,并以"优点卡'的形式在全班、全校展现。还结合固城中学《星级同学评定细则》的评价条款,在班上开展"文明之星'、"学习之星'、"合作之星'、"健康之星'、"实践之星'五星级同学的评比。平常请每个同学对比评比细则进行自评,他还邀请家长、任课老师也参加星级同学的评定。班中李香头同学,母亲是聋哑,父亲常年在外打工,联系困难,且该生是家中独子,父母平常对他娇生惯养,宠爱有加,是全班出名的"淘气王',他上课经常不守纪律,下课往往惹事生非。对这样的同学,我非但没有嫌弃他,反而主动找他谈心,发掘他的闪光点,找同学与他结队帮扶,并且让他担当了班级常规卫生监督员,在他的带领和努力下,班级多次取得"常规卫生流淌小红旗'。

这些活动不但培育了同学自尊、自爱、自律的品质,而且和谐了同学、师生、家校之间的关系,极大地提高了班级的教育质量。

篇3:优秀班主任材料：宽严兼容爱为先

他的口头禅是：干不好班主任的老师不是好老师。在几十年的班主任工作中，他始终抱着一个信念：班级是自己的家;始终用这样的心态来提示自己：假如我的孩子是这个班级里的成员，我该如何管理?正是有了这个最原始的也是最根本的基点，他就把自己的心交给了他的班级，交给了他的同学。他就是焦煤集团中学优秀班主任刘孝法。"表达师爱，不是写在纸上、说在嘴上的，真懂，要用自己的言行来实践;老师对同学要满腔热忱满腔爱，做到师爱荡漾。'这是现代教育家于漪关于师爱的注解。这句话，也是对刘孝法同志做班主任工作的最好注解。干不好班主任的老师不是好老师从教17年，他做了14年的班主任。

14年间，春风化雨无声，在他的班级里永久洋溢着一股爱的暖流，似一团氤氲，充满着整个班级。在同学家长的心目中，他俨然是一个严师和伴侣完善的结合体。其实，他也是个平凡得不能再平凡的人。但他的心中，从他参与工作的第一天始，就涌动着这样一个念头：干不好班主任的老师不是好老师。他觉得，老师这个职业，不仅仅是教书，更是育人，而能体现出育人效果最好的检验方法，就是当一名班主任。为此，他在别人的赞叹声中，一次次地向领导恳求。诚意打动了每个人。在他连续送走两届毕业班后，他的实力和他对事业的执着，让领导和同事们放心地把班主任这个光荣而繁杂的职责交给了他。班主任的工作是细致而劳碌的，有时，就是你付出了许多也不肯定会得到什么好的结果。做过班主任的老师对此深有感受。所以好多老师都有不想长期做班主任这个角色的思想。而他认为，既然我选择了她，我就无怨无悔。在长期的和同学接触中，他愈发爱同学。师专附中是所寄宿制学校，由于是刚刚成立，许多工需要从头做起。刘孝法老师从一开头，学认准一件事，寻就是：必需为同学供应一个相当好的学习和生活环境，要让首届来到附中的同学学好，让他们的家长放心，让每一个社会成员从根本上了解附中，但认可附中，信任附中，从而寄盼望于附中，使附中从真正意义上担负起她的历史使命，给焦作的将来教育增加一个重砝码，给焦作教育事业的进展注入新的活力。他是这样想的，也是这样做的。从一开头，他与同学吃住在一起，了解同学初次离开父母的感觉，弥补他们在生活上的心理失控。

每天晚上，他在工作了一天之后，又消失在同学宿舍，亲自察看同学的生活起居和需求。有人说，"刘老师，你是图个啥呢?'每逢听到这话，他总是笑笑说："我没想过图个什么，我只是想，假如我的孩子在这个班，我该怎么办。'这就是刘孝法，平凡的语言中，包含着多少对事业和他的同学的挚爱?也正是这样的思想，使他走出了一个让人人满足称道的班主任之道。爱心，让他赢得了理解和支持倾自己全部，爱生如爱子，是他对事业的心理支柱。在他的心目中，同学高于一切。关爱同学，把同学的事当成自己的事，是他在生活中形成的特色。同学秦柯，父母离异，父亲不务正业。70多岁的奶奶是唯一可依靠的人。家中的无助、贫困，一度使秦柯心灰意冷，昏昏沉沉消磨时间。秦柯是个聪慧、机敏的孩子。不能让这样有潜力才能的同学埋没!他发出了呼喊。那是一个春学段交费的日子，秦柯的奶奶拿着200多元钱来到办公室。只见她两鬓花白，满脸愁容汗水。有谁想到，这200多元的钱，竟是她跑借一星期，两条腿虚肿得几乎连站也站不稳的状况下七拼八凑起来的!!得知这一状况，他二话不说，找校长、书记，说明实情，又动员全组老师义务给秦柯补课，之后，他多次到其家中探望，给秦柯讲做人成才的道理，又为秦柯购买必要的学习资料。功夫不付有心人。校领导很快做出了免除其除书费外的其他费用。(以后始终到秦柯毕业，他就成了秦柯生活和学习上的直接关心者。)此事感动了秦柯的奶奶，也震撼了秦柯的心灵，生活中的真善美感召着秦柯兴奋精神，迎接新生活。班级生活中的小事，也无不渗透着他的爱心。看，同学张涵、何方舟二二同学由于感冒，浑身无力。他知道后，赶快让同学从他的家里拿来了茶杯和药，自己又跑前跑后查问病情。并让这两个同学先回去休息。可是这两个同学，竟然在他不知道的状况下，参与了英语竞赛和第一次考试，而且还取得了较好的成果。晚上，他亲自把这两个同学叫到家中，给他们端上了两碗他自己亲自擀的热气腾腾的面条，又拿出药，一再嘱咐：不要再去做什么事，你们现在的任务就是休息!这样的事太多太多，父母离异的王铮，家中时常没人照料的冯楠，又有些进步的李鑫等等，他都能如数家珍。焦作师专附属中学，是他人生的又一个驿站。

回想过去，那时，他正在焦作师范参与新课程培训。当时的他，正是一腔热血时期他感觉教育大的改革时期正静静来来，一个历史性的转变在酝酿之中。正在这时，附中成立招师的消息传来，他看到后马上报名。在与附中领导的交谈中，刘老师谈了自己来附中的思想，就是挑战自我，在更高的层次上提高自己。他的目的就是通过洞察不同层次同学的不同教育和管理方式，要做一个大的蛋糕探究适合新的历史时期不同同学的不同塑造模式，研读他们不同的思想动机、生活生存方式，以期来汇总一份《关于焦作市不同生活区不同层次同学教育与管理策略》。当领导问他有何工作上的要求时，他的一句话惊动四座给我一个班，我只愿干班主任。班主任工作，他永久在心里牵挂着，叨念着。由于他的心里只有一个词：同学。工作的艺术性使他得心应手班主任的主要工作是育人，对象是活生生的人。那是一个个多彩的世界。她既需要入微的呵护，更需要班主任去规范。由于同学究竟是正在成长中的人!他们的世界观和人生观都处在形成的关键时期。因此，他认为，班主任这个特别的角色，是一门洋溢着艺术的角色。他是爱同学的。但这种爱不是溺爱，更不是无目的的宠爱。他把对同学肤浅的爱，化作对同学成长的艺术管理教育中。他是个严峻的，他的同学都知道常挂在他嘴边的一句话是："法规(指在班会上争论后定下的班规)定下来了，盼望大家仔细执行，对事不对人，不论是谁，假如把自己的利益凌驾于集体利益之上，我不答应，其他同学也不会答应的!'对犯错误的同学的批判，他认为，批判要入情、入理、入心。"入情'就是批判应具有情感性，以情感人。以公平的态度，以关怀、爱惜的口气，诚意诚意地关心同学，引导同学平心静气地熟悉自己的错误，进而鼓起士气改正错误。"入理'就是批判应当讲理，以理服人，而不是以势压人。通过摆事实，讲道理，使同学心服口服。"入心'就是批判同学要留意师生心理的协调。同时，要选择合适的批判方式。同学车强，曾是班干部。可他从学校开头，就养成了很多坏习惯：懒散、倔强，不愿承认自己的不足。慑于刘老师的威武，他曾隐蔽了好长时间。但随着时间的推移，他的旧习不断显现出来。刘老师了解其状况后，收集了关于他的有关最近表现，把车强叫到办公室，开头平心静气地对他说："车强，我为什么要把你支配为班干部?你能告知我吗?'车强想了想，说："可能是你想让我好好熬炼一下，也想让我学会做人。'"车强，你能理解我的专心，我真的好兴奋。你能把你的最近表现给我说说吗?'他以为刘老师不知道什么，说他没有什么事。刘老师听后，扳起手指一条一条给他说。边说边问"有吗?'，车强听后，低下了头。这时，刘老师语调越来越高，把每件事对自己的和对别人的危害非常严厉 地向他阐明;最终语调又渐渐降下来，从他的家庭说到班集体，从任课老师说到同学，反复陈说利害得失，句句说到宗华的心坎上，说得车强哭泣着连连向刘老师表达自己深深的谦意。他是宽容的。他认为，在对待同学犯错误上，要允许同学在改正错误过程中的反复，在这个过程中，甚至会消失"黎明前的黑暗'的现象。有时"有心栽花花不开'，有时"无心插柳柳成荫'，花不是不开，而是时机还未成熟;"柳成荫'也有内部动力在支配，不会无故产生。同学殷智臣，是初一半学期时从外校转入刘老师班的。殷有个很不好的习惯，就是经常迟到，在宿舍里晚上睡觉时，还常常性的说小话，有时在课堂上还打打闹闹。

在学校量化管理特别时期，殷的迟到和表现直接影响了整个班集体的利益。刚迟到时，刘老师问长问短，教育他要克懒散的毛病，笑了笑，告知他今后不要再迟到。这样好了一段时间;几星期后，殷其次次迟到了。刘老师问明状况，原来还是由于他睡懒觉的原因，就严厉 地批判了他。好了一段时间后再次迟到了。这次，刘老师非常严峻地让他写个保证，并让家长签上字，保存起来。这次，殷好长时间没迟到。但期末复习时，殷又迟到了，刘老师当着全体同学的面问道："大家说，对于这次殷智臣迟到的事，如何处理?'当时同学很生气，要求罚他。刘老师听过大家的看法后，微笑地说："能理解大家的心情。可我觉得他这次迟到不应当罚。大家已经看到，殷智臣同学从开头的频繁到今日的偶然，这本身就说明殷智臣同学在心中早已有了改正错误的决心，这是一个很大的进步。对于他的这次迟到，我们大家要赐予理解，有谁确定永不犯错误呢?我们为智臣同学的巨大进步鼓掌!'事情完全出乎大家意料之外，更出乎殷智臣同学的意料之外。在大家的热闹掌声中，不仅使人感觉到了不断进步的魅力，更让人感觉到了态度转变的珍贵。从今，殷智臣同学的恶习再也没有消失。熟悉刘老师的人都会说，刘老师很会煸情。其实，这不仅由于他是语文老师的缘由，更是由于他能把握时机，专心和同学沟通。一次班会课，他针对班中有同学悄悄无闻地为集体做好事，动情地说："同学们，当我们坐在教室里时，不要遗忘：是谁把刚掉的玻璃静静的安装了?是谁把班级的奖状又抚平了?是谁把平常省吃俭用的钱浪费地投入到捐款箱中?是谁又给大家的朗读课文树立的榜样?正是他们，为031班撑起了一片明媚的天地，我们大家才拥有了这样好的学习和生活环境，请我们每个人在心里记住他们，也让他们的精神在班中生根发芽，四处飘香吧!'诸如此类的语言时常能从他的班中传出，他的同学能不受到感染吗?良好的班风和人际关系就是在这样潜移默化的教化中形成的。"一切为了同学，为了同学一切'他愿守着沧海桑田，恪守着这永不变更的诺言。勤，是他当好班主任的有效途径在长期的班主任工作中，他认为：班主任假如不能常常依据同学的年龄特点来分析同学的思想动态，因势利导的话，就确定不能进入同学心灵世界，就抓不住同学那稍纵即逝的思想火花，就带不好班。

因此，同学有什么需求，遇到什么难处，有哪些解不开疙瘩，这些都要求班主任摸清状况，心中有数。把握同学的基本状况和特点是重要的。但更重要的是还必需动脑筋考虑实行什么样的方式和方法，恰当而敏捷地教育管理同学，有效地引导引同学全面进展，这既是班主任教育艺术的体现，也是一个老师成熟度的反映。他的体会是：班主任的工作要以一周为单位时间，做到有目的，有方案，有支配，有方法，有花样，有效果。他依据班上同学的状况，实行分类排队、普遍指导和个别加强的做法。每个班会，解决一个和同学有着亲密相关的问题，以同学争论通过为主，形成决议，以备大家今后遵守执行;每个周末，一方面检查、总结、评估前面做过的工作，另一方面方案支配下一周的工作，并和同学一起细心地设计教育方案，而且不断地花样翻新，让同学感到有爱好性、有吸引力、有责任感，更有意义。几年的班主任工作实践，他始终坚持写班主任日志，记录班上发生过的大事，记录同学的特长和短处，记录同学的思想动态。他还坚持写思想教育方案，要求自己做到教前有方案，教中有步骤，教后有小结。坚持让自己的感情思想熟悉上升到理性的方案思索，然后再