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文档简介

《书房窗子》学案【学习目标】1、梳理文脉，体会构思之巧；2、吟诵文本，感悟艺术之美；3、把握情感，升华生活之思。【作者介绍】杨振声（1890─1956）字金甫，又作今甫，山东蓬莱人。他少年时代是在故乡度过，北方渔民生活给他留下了深刻印象。五四运动期间，他正在北京大学读书，是“新潮”社主要骨干之一，曾因为火烧赵家楼、怒打章宗祥而被捕入狱。出狱后，他与冯友兰、何思源等人一同负笈美国，入哥仑比亚大学攻读心理学专业；学成回国后，先后在中山大学、武汉大学、燕京大学和清华大学任教。罗家伦担任清华大学校长时，他与朱自清一起筹备了汉字系，并担任系主任。代末，作为各方面都能够接收人选，他离开清华，出任青岛大学校长，与闻一多、梁实秋等人一道，给这所大学带去勃勃生机。杨振声是当代文学史上著名作家之一。他作品曾发表在《新潮》《当代评论》《新月》《大公报》《国闻周报》等刊物上。其中有《玉君》《渔家》《一个兵家》《贞女》《阿兰母亲》《她第一次爱》《抛锚》《报复》和《荒岛上故事》等。杨振声即使比胡适还大一岁，不过在《胡适来往书信选》中能够看到，作为学生，他对自己老师是非常敬重；他小说《玉君》之所以取得较大成功，与胡适对他激励和指导关于。汪曾祺老师是沈从文，沈从文老师是杨振声，杨振声老师是蔡元培。【探究文本】一、梳理文脉，体会构思之巧构思过程是一个充满创造性思维过程，是一个创造性劳动。构思意义在于能合理利用材料，充分表现中心思想。构思法有很多，比如“并列式”“对照式”“层进式”“总分式”，“抑扬法”“悬念法”“误会法”“巧正当”，“角度求巧”“次序求变”“方式求异”“结构求活”等1、浏览文章，概括文章写作思绪2、讨论：速读2—5段，探究行文之妙二、吟诵文本，感悟艺术之美1、品读第二、七自然段，从语言、句式、修辞等方面鉴赏文本艺术之美。2、作者为何说“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”比之“晴雪梅花”更为空灵、更为生动？请联络第④、⑤段作简明分析。三、把握情感，升华生活之思1、速读原文，圈画关键词，概括归纳作者人生态度。2、试评价作者人生态度，并

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