教育业分析知识

教育业分析近些年来，随着知识经济的快速发展，教育市场呈现出良好的增长趋势。不仅学生接受教育，很多成人和家长由于受新的职业生活挑战与职业岗位竞争压力的影响，也开始通过参加各种培训来提升自己。近几年来，中国教育市场迎来了高峰期。目前，我国现有2亿多的中小学生，在大中城市学生当中，90%以上小学生有课后课外专业辅导，市场发展潜力巨大。根据国家教育部《全国教育事业发展统计公报》预测未来的5年到10年，中国教育培训市场潜在规模将达到5000亿元。在新潮印发的关于《中国电信四川公司2020年全面从严治党工作会材料的通知》中，我们可以看到一个公司企业内部文化管理的规范进行。在树立企业目标时，注重企业文化和员工思想的养成。深化党建统领，勇担国企使命，用党风教育建设完善企业内部文化和制度管理，激发全员干事创业活力，开展主题教育取得了实效，在企业文化养成和员工的培训中发挥堡垒式作用。从中可以看到教育的形式，不仅在于学校和培训机构，更在于一个企业，一个国家。接受一个良好的教育，对个人而言将成为个人生存发展的第一需要和终身受益的财富，对一个企业而言，是一个企业核心价值和文化输出理念的保障。对国家民族而言，教育是最根本的事业，决定着国家的兴衰。我国已经形成完善的教育体系。在经济高速发展下和国家的大力支持下，我国人才需求也愈加旺盛，教育投入的规模也持续扩大，目前已经形成了多种层次、多种形式、学科门类齐全的教育体系，包括学前教育、小学、初中、高中教育、高等教育、职业教育和企业教育等。2020年新冠疫情影响下，在线教育取得空前发展。早在2012年教育部就有印发《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，其中对未来10年的教育信息化建设提供了指导意见和总体方向。在2020年疫情的被迫影响和选择中，中国在线教育人数已达到近些年来人数高峰。中国教育已进入智能教育时代。智能教育时代，随着用户对知识需求的深入和消费意识的提高，各种知识付费平台相继出现。融合了网校教育、大学MOOC、直播和知识付费等多种网上教育方式，“人工智能+教育”已成为新的技术研发方向和教育改革方向，体现在各类教育产品中。在线教育相比于传统的线下教育，有着其独特的优势。它不受时间、地理等客观因素的限制，用户可以随时随地的学习，满足了用户的碎片化学习需求，提升其时间利用率。不仅如此，个性化定制学习服务的产生激发了很多市场活力。“互联网+教育”的迅猛发展有助于实现各式各样的在线教育课程，如一对一直播讲解、录播、视频会议等方式的结合和各种课程的自主选择满足了个人定制化学习的需求。但是在线教育也有其显著劣势，根据上半年对学生上网课学习情况的分析，可以得知大部分学生对网上教育的学习成果的反响并不好。“自制力太差、缺少互动、思考分析问题能力降低、问题不能及时反馈、课堂笔记不能做到及时记录”等问题相继出现。分析其原因可以大致得出三种在线教育的缺点。第一个就是教学质量不能保证。由于网络、设备问题等原因，课程质量会受到一定程度的影响，这些客观因素都会导致课程中的讲解和交流遇到问题。第二个是教师教学质量不能保障。缺少了学校或公司的规范化管理和监督，教师也有可能出现懒散、不负责任的状况，或是公司招收教师的门槛较低，教师质量参差不齐。这些因素直接导致了知识不能得到有效的传授，学生或用户获得知识的内容自然降低。第三个问题也是最重要、最普遍的问题是，课堂管理和学习效果不能保证，特别是对于自控力比较差的学生，缺少了学校各级的监督和管理，不能正常做到上网课的自我化规范管理，从而不能得到有效的学习效果。有学者表示，网上教育不能取代线下教育，未来线下教育将长久持续的进行。但是2020年疫情下的在线教育将成为网上教育的一个里程碑式节点。教育网络化是大势所向，各种在线教育巨头公司也层出不穷，更受到资本的热烈追捧，线上的用户不断增加，用户的边界也在不断扩大。对于未来教育行业的发展，推崇线上线下全方位教育是改革所需。在“人工智能+教育”行业，人工智能可以替换掉的是部分简单重复的劳动，如课堂管理、作业批改等，题库类产品也提高了学生的练习效率。但对于核心的教学环节，还应需要由教师进行传授，对于年龄较小的、自制力较差的学生而言，线下课堂教育不可或缺，但对于真正的想去学，主动去学的用户，线上教育的个性化学习将成为真正的知识来源。未来的教育将以互联网，大数据，人工智能等为代表的信息技术的推动下渗透给每一个城市或乡村用户，在线教育的弊端将有效降低；应试教育将逐步向素质教育改革；应市场需求，职业教育的培训市场也会逐步扩大。未来的教育将与新技术结合