第章装配图教案课件

第9章装配图一、 本章重点：装配图的主要内容。绘制装配图时的视图选择。读装配图和由装配图拆画零件图。二、 本章难点：1.装配图表达方案的确定；读装配图；由装配图拆画零件图。三、 本章要求：通过本章的学习，能够正确处绘制和阅读中等复杂的装配图，在绘制装配图时做到：表达合理，视图选择恰当，能够正确合理地标出必要的尺寸。并由装配图拆画零件图。四、 本章内容：第9章装配图装配图是表达机器或部件的工作原理、结构性能和各零件之间的装配、连接关系等内容的图样。在设计机器时，首先要根据设计意图绘制装配图，然后再拆画零件图。§9-1装配图的内容装配图主要用来表达机器或部件的构造、各组成部分的连接、装配关系。一张完整的装配图应具备五项基本内容：一组图形采用各种表达方法来正确、完整、清晰地表达机器或部件的工作原理、传动路线、零件之间的装配关系以及零件的主要结构形状。必要尺寸主要是标明机器或部件的性能、规格、总体的大小、零件间的配合关系以及安装时所必要的尺寸。技术要求用文字说明机器或部件的性能、装配、检验、调试要求以及使用规则。标题栏标题栏表明机器或部件的名称、重量、绘图比例和图号等。明细栏和零件的序号明细栏表明机器或部件上各零件的名称、序号、数量、材料以及备注等。为了便于编制其他技术文件、管理图样以及阅读图样，在装配图上必须对每个零件标注序号并填写明细栏。§9-2装配图的表达方法零件图的各种表达方法，如视图、剖视、断面及局部放大图等，对装配图基本上适用。但由于零件图主要是表达零件的结构形状，而装配图则主要表达零件间的装配关系，因此，由于表达侧重点不同，装配图还有专门的规定画法和特殊表达方法。一、 装配图的基本表达方法主视图的选择一般情况下，主视图应将机器或部件按工作位置放置，并能反映总体结构特征、工作原理及主要零件装配关系等。由于组成部件的各零件都集中在一个主体零件内，用视图不能表达内部结构及装配关系，因此，一般都采用剖视，即沿装配干线将部件剖开。2.其他视图的选择主视图选定以后，再考虑其他视图的选择，还有哪些工作原理、装配关系以及零件的主要结构还没有表达清楚，一般情况下，每个零件至少应在图中出现一次。二、 装配图的规定画法相邻两零件的画法相邻两零件的接触面和配合面，不论间隙多大，规定只画一条线；非配合、非接触表面，不论间隙多小，都必须画出两条线。标准件和实心件的画法对于标准件(螺栓、螺母、垫圈、销、键)和实心件(轴、手柄、拉杆、球)等零件，若按纵向剖切，即剖切平面通过其轴线或基本对称面时，这些零件均按未剖绘制。如需要特别表明零件的结构，如凹槽、键、销孔等，则可采用局部剖表示。剖面符号的画法在剖视图中，相邻两零件剖面线方向相反，三个或三个以上的金属零件相邻时，可使剖面线的倾斜方向相反，或者方向一致、间隔不等。当零件厚度在2mm以下时，允许以涂黑代替剖面符号。三、 装配图的特殊表达方法沿零件的结合面剖切假想沿某些零件的结合面选取剖切平面剖切，此时在零件结合面上不画剖面线。但被切部分(如螺杆、螺钉等)必须画出剖面线。拆卸画法装配图中某些常见的较大零件，在一个视图上已作过表达，在其他视图中可将其拆去不画，在其视图上方注出“拆去XX”字样。假想画法当需要表示某些零件的运动范围和极限位置时，可用双点画线画出其轮廓。对于与本部件有关但不属于本部件的相邻零、部件，可用双点画线画出其轮廓线图形，表达与本部件装配关系。展开画法在传动机构中，为了表达传动路线和零件间的装配关系可假想按传动顺序沿轴线剖切，然后依次展开，使剖切平面摊平与选定的投影面平行再画出其剖视图，这种画法称为展开画法示为车床上三。夸大画法在装配图中，如绘制直径或厚度小于2mm的孔或薄片以及较小的斜度和锥度，允许该部分不按比例而夸大画出。简化画法在装配图中，同一规格并均匀分布的螺钉、螺栓等标准件，允许详细地画出一组或几组，其余的用点划线表示出轴线位置。对于零件的工艺结构，如退刀槽、倒角、倒圆等，可省略不画；螺栓头部、螺母的倒角及因倒角产生的曲线允许省略。在装配图中，对于带传动中的传动带可用细实线表示；在链传动中，链条可用点画线表示。单独零件的表达在装配图中，可单独画出某零件的视图，但必须在所画视图上方注出该零件的视图名称，在相应视图的附近用箭头指明投射方向，并注上同样的字母。§9-3装配图的尺寸标注、技术要求、零件编号和明细栏

一、 装配图的尺寸标注装配图主要是设计和装配机器或部件时用的图样，可不必注出零件的所有尺寸，因此，在装配图上只标注以下几种尺寸。性能、规格尺寸。装配关系尺寸。安装尺寸。总体尺寸。5.其他重要尺寸。二、 装配图的技术要求机器或部件性能不同，其技术要求也各不相同，通常可以从以下几方面来考虑：装配要求。使用要求。检验要求。三、装配图中的零、部件序号和明细栏零、剖件序号的编写。匚匚E广匚匚E广吸/.尸零件序号的标法明细栏的填写。§9-4装配图的装配结构简介在设计和绘制装配图过程中，应考虑到装配结构的合理性，以保证机器和部件的性能，并给零件的加工和装拆带来方便。下面介绍一些常见的装配结构。接触面的数量。轴与孔的配合。锥面的配合。接触面转折处结构。如图：滚动轴承的轴向固定结构。如图：螺栓连接结构。评邱 含禺 4评邱 含禺 4泗I!接触面转折处结构i加L4周孔律衬小/Ki加L4周孔律衬小/K金理滚动轴承的轴向固定结构螺栓连接结构§9-5装配体测绘装配体测绘是根据现有的机器或部件进行测量，画出零件草图，再画出零件图和装配图的过程。一、了解、分析装配体齿轮油泵的工作原理如图所示，当主动轮逆时针转动时，从动轮被带动顺时针转动，此时由于齿轮啮合，右边吸油腔的密封容积变大，压力下降而产生局部真空，油箱内的油在大气压力作用下，进入油泵吸油口，并按图示方向被带到右边压油腔，压油腔内由于密封容积变小，压力变大，油液被挤压送往管路中。二、拆卸装配体、画装配示意图1.拆卸部件。装配示意图是在部件拆卸过程中所画的记录图样。三三、 测绘零件草图四、 画装配图根据零件草图和装配示意图画出装配图。具体如下:选择表达方案。绘制装配图。《步等姑〔购 《步等姑〔购 五、画零件图§9-6读装配图和拆画零件图在机器或部件的设计、制造、装配和维修工作中，在进行技术交流过程中，都必须看懂装配图，才能进行工作。因此，熟练地阅读装配图，正确地由装配图拆画零件图，是每个工程技术人员必须具备的基本技能之一。读装配图主要应了解如下内容：（1） 机器或部件的性能、工作原理、功用及名称；（2） 零件之间的装配关系、装拆顺序、相对位置和调整方式；（3） 各零件的用途和主要结构形状。一、 读装配图的方法概括了解。分析视图，明确表达目的。分析工作原理和零件间装配关系。分析视图，看懂零件的结构形状。归纳总结。二、 拆画零件图由装配图拆画零件图简称拆图。即根据装配图，按照零件图的内容和要求，带设计性地画出零件图。分离零件、确定结构形状。确定零件图表达方案。确定零件上的尺寸。确定表面粗糙度。注写技术要求。下课啦，咱们来听个小故事吧：活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1） （生）：我要节约用水，保护水源。（2） （生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3） （生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1） （生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2） （生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3） 一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4） 一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。活动效果：此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1） （生）：我要节约用水，保护水源。（2） （生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3） （生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1） （生）：小明让