教育心得幼儿园小班

教育心得幼稚园小班（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提醒：心得体会范文意为读书、学习、实践后所写文字感受中作为模范心得体会，也常惯用来指心得体会模板。常惯用于心得体会参考。伴随社会发展，人耐性越来越小，它出现补缺这个漏点。心得体会范文就像一个公式，能够参考他人提供感受带入到符合自己心得体会中就能够了。Downloadtips:Theexperienceandexperiencemodelessaymeanstheexperienceandexperienceasamodelinthewrittenfeelingswrittenafterreading,studying,andpractice.Itisalsooftenusedasatemplatefortheexperienceandexperience.Oftenusedasareferenceforexperience.Withthedevelopmentofsociety,people'spatienceisgettingsmallerandsmaller,anditappearstofillthisgap.Theexperiencemodelessayislikeaformula,youcanrefertothefeelingsprovidedbyothersandbringitintoyourownexperience.正文内容幼稚园处于孩子成长懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但了解力有限。照料这个时期孩子，不但需要丰富经验、了解孩子心理，更主要是对孩子要有没有限爱，不然，还真轻易被孩子不听话气坏呢。下面是为你精心整理教育心得幼稚园小班五篇，希望对你有所帮助。教育心得幼稚园小班1“老师，李家栋又没有背上书包。”我正在组织孩子们放学，丽华儿童跑到了我跟前。我回头一看，李家栋正拿着自己书包在桌子旁边站着。李家栋是我班年纪最小一名幼儿，自理能力非常弱，平时收拾彩笔、穿脱衣服、背书包等，都是在别儿童帮助下才能完成。从周一开始，为了锻炼他自理能力，我不再让其余儿童帮助他了。我走过去，从别孩子手里接过了一个书包，对李家栋说：“来，李家栋，老师教你背书包。，我双手握住书包被带，往身后一轮，书包背到了我背上，孩子看了看我，站在那儿一动没有动，我用激励眼光看着孩子说：“试一下，家栋!确保能背上!”孩子用疑惑眼光看了我一下，用双手轮起了书包。结果没有把书包轮到背上。我又拿起了书包，对孩子说：“看着老师背。”我又在孩子面前示范了一下。在我激励下，孩子小脸涨得通红，双手轮起了书包，孩子真把书包轮到了自己背上。“妈妈,我会背书包了，这是我自己背书包，好不好。”家长刚才把家送卡送到我手里，孩子就大叫起来。“真?我们家栋真棒!……”看着他们母子表情，听着他们母子谈话，我感到自己心里暖暖。教育心得幼稚园小班2语言是人们进行交流和沟通工具，儿童时期是语言发展时期，也是最快速时期，所以，发展孩子口头语言是培养孩子接收一切教育认为小班语言教学主要任务，应该是抓好口头语言训练最基础部分，即正确发音和短句表示。教会幼儿正确发音是发展幼儿口语语音是发展语言基础，要发展幼儿语言，第一步就应该教会幼儿正确发音。只有发准了音，幼儿才能正确地表示自己意愿和要求。幼儿发音正确是否不但影响幼儿语言发展，还会影响他们德、智、体全方面发展，对今后升小学，学好汉语拼音，正确朗诵，书写汉字甚至对双语学习都起着主要作用，因而必须引发我们广泛关注。在小班语言教学中许多幼师只重视抓发音练习和丰富词汇两项。使得很多孩子只会一些单词，不会表示意思;有时个别单词发音纠正了，但在语句中单词发音又错了，所以，这一时段内不应单抓语音、词汇，而应该结合短句进行练习。在日常生活中能够有意识地让幼儿大胆表示出来，拿出一件玩具让他描述，孩子从玩具各部分特征进行概括，从而使孩子从不会说、不愿说过渡到大胆地说。注意听、说能力培养是对小班幼儿口语训练中主要一环，模仿、实践、训练、创造、利用是幼儿学习语言规律。这一过程基础阶段首先要处理幼儿听、说能力培养。在听、说能力培养中认为首先要教会幼儿注意听，听是说前提，听得清楚才能说得明白。所以，作为家长应该给孩子们创造适当语言环境。我在培养小班幼儿听方面提出了两点要求，即：能注意倾听老师和同伴讲话;注意坚持给孩子创造听读环境!总之，在培养说能力上，利用“模仿→实践→创造”这一过程，使幼儿在念儿歌、讲故事中，发音、口齿都变得清楚，能大致完整描述某样东西、某件事。幼教工作者应抓住一切有利原因，因势利导，启发幼儿，及时改进，深入促进幼稚园小班幼儿语言能力，即使已经有4年时间没有教小班了，对小班幼儿年纪特点，课程渗透都不及别老师，但既然接手了这个班，我想我有责任把这个班级管理好，服务好。每个学期初，每年新生入园，处理幼儿分离焦虑是教师主要工作。为了使幼儿尽快熟悉幼稚园，喜欢上幼稚园，我在历年经验基础上不停进行探索与实践，在深入了解幼儿心理特点及家庭情况基础上，尝试采取幼稚园教育/趋于家庭化方法，收到了良好效果。(一)做好新生入园适应年纪小孩子，用小食品转移其注意力很有效。当孩子哭闹较厉害时，老师将事先准备小食品分发给他们，孩年纪小孩子，用小食品转移其注意力很有效。孩子吃着自己平时熟悉食品时，就像生活在家中一样，一个个喊着：“老师给我，我不哭了。”(二)良好常规培养1、设置规则明确、要求统一。良好常规是在不停巩固中建立，两位老师要求一定要一致，孩子们就有了标准。2、要注意本身演示和行动，创设良好学习气氛。如小班幼儿收玩具，总是随便乱放，玩具筐里玩具跟什锦菜一样，每一个都有，老师详细提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一块一块地拿。幼儿学会轻放方法后，我再逐步要求幼儿快，并学习收得快方法：两只手同时收;将几块相同积木叠在一起收;先收自己面前，再帮他人收……。3、要注意常规设置目标循序渐进。常规培养不能只追求即时效果，如培养幼儿穿脱折叠衣服常规培养我实施“序”是这么。小班上学期培养目标是：认识自己衣服和正反，会脱-衣服，知道放在固定地方。小班下学期培养目标是：在老师帮助下会穿脱-衣服，初步学会扣纽扣，初步有放整齐意识。小班幼儿生活常规培养我们提出要求也是这么，小班上学期前半学期：以适应、熟悉为主;后半学期：以初步恪守为主。小班下学期前半学期：以巩固、提升为主;后半学期：以愿意恪守为主。4、采取儿歌等艺术形式培养良好常规。在培养和训练孩子们正确洗手步骤中，孩子们不是把先后次序弄错，就是细节达不到要求。我和孩子们一起编了洗手歌：“吃饭之前要洗手，轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真洁净。”这么既可让孩子熟练地掌握要领又可把握动作先后次序。5、不要吝啬褒扬和激励。我很重视情感教育，经常与孩子谈“爱”，我们把“爱”融进一天活动当中，如吃饭好、睡觉好、来园不哭、有礼貌孩子，老师经常会说：“宝贝，真乖，老师爱你”。我还注意捕捉幼儿在园一点点进步，及时在孩子父母面前褒扬他，亲亲他小脸或摸摸他头以表示激励或奖励小贴贴。教育心得幼稚园小班3幼稚园处于孩子成长懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但了解力有限。照料这个时期孩子，不但需要丰富经验、了解孩子心理，更主要是对孩子要有没有限爱，不然，还真轻易被孩子不听话气坏呢。儿童喜欢老师长头发，能够梳辫子、漂亮、年轻、知识多、懂科学、有本事。每年新生入学时候我都向家长介绍老师工作是非常琐碎和清贫，这是由幼教任务和性质决定。幼稚园是保教机构，既要保育又有教育，保育包含孩子吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼稚园健康地成长发展。幼稚园教师还有处理家长后顾之忧、支持家长工作任务，所以对幼教来说师德更主要。幼稚园阶段处于一个奠基阶段，从大方面说要对孩子终生可连续发展负责，从细方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当日心情负责。假如没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师关爱，比如经常要抱着他们，儿童也尤其喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师衣服上了，这是很正常且经常发生事。这就是孩子，他们就是这么，这就需要老师给予他们更多呵护。幼教工作是非常辛劳，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自己业余时间非常少。一个孩子出现问题对幼稚园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。所以不论在生活照料还是教育教学上都要精益求精。儿童是一个精神存在物，他一出生就蕴含着强大精神能量，并按照自己成长规律成长，我们教育也会遵照孩子年纪特点与个性特点。比如：小班宝宝思维是形象详细，他们思维必须依据形象生动参考物，而且要与他们生活经验相关，小白兔，红萝卜是他们易于了解，而抽象数字1、2、3实际意义，对于他们来说了解起来就很困难。所以，在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿语言，使用简单不会让孩子混同概念，利用生动形象教具激起孩子学习兴趣等等。幼稚园教师就像百宝箱，什么知识都要通晓一二，要有较强综合艺术素质，包含对色彩了解能力、对音乐感觉能力，包含穿着，怎么样穿着得体，让儿童喜欢又符合教师身份，这些都是幼教应具备基本素质。还有语言表示能力也很主要，要有较强沟通能力，幼教是家长和孩子之间桥梁，对儿童说话要简练，听得懂同时注意层次性。对家长提议要有指导意义，对孩子评价措辞要准确、委婉。作为幼儿教师，我认为了解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少方面，因为人成长过程实际上是一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上。再有，爱和尊重是贯通教育一直，必定与支持孩子按照精神胚胎内在规律自然发展，对他们自然发展表示尊重，为他们发展提供适宜精神与物质环境，我们总园长朱敏女士就提出过这么教育思想“蹲下来讲话”“抱起来交流”“牵着手教育”。这一切都表现了我们对孩子尊重与了解，同时让孩子在自然发展中体验到了无尽爱和自由，这对于孩子建立良好人格，铺垫辉煌人生打下了坚实基础!幼儿学习活动与日常游戏、生活是密不可分。游戏和生活中不停出现在幼儿面前真实问题情景使他们不停调动和利用已经有经验，并在不停地面临挑战和处理问题过程中取得新经验。所以在我平日工作中总是将教育生活化———让孩子不知不觉地会了，让环境问题化———让孩子玩着玩着就学了。这种说法看似简单，其实对老师观察、分析、提炼、创设能力则有着较高要求。作为教师，我们就要在幼稚园环境中支持幼儿处理问题，进而引导幼儿将经验迁移到社会生活中去。教育心得幼稚园小班4作为小班教师要调整好心态，要有足够耐心。小班孩子小，他们吃喝、拉、撒、睡都需要教师帮助，这些琐碎事，老师绝对不能视而不见，这需要老师耐心引导。小班孩子了解能力较差，好奇心又尤其强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。而老师要热心帮助他们，并妥善处理问题，不能冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位宝宝。尤其是对于刚入园哭闹孩子，老师没有耐心是不行，新生对陌生环境需要适应，老师要耐心抚慰他，多和他们交流，多带他们熟悉环境和周围儿童。还要很快了解孩子性格、兴趣，先和他们交上朋友，让孩子喜欢和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得开心，这么，他们会很快适应。哭闹幼儿情绪安定下来，再慢慢引导幼儿培养其规矩和良好生活、卫生习惯。多以激励和褒扬去激励每一个孩子，不论孩子取得了什么样进步，老师要及时给予褒扬，还要及时拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼品，要让孩子从老师身上感受到妈妈温暖与和善可亲。同时还要细心观察每一位幼儿表现，如：宝宝饭量，挑食情况;宝宝大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通，还要与家长交流，孩子一天在幼稚园学习和生活表现情况等，都要及时反馈给家长，让家长充分了解自己孩子。经过交流，让家长知道自己孩子是最棒，老师是值得信任。经过交流，教师也能够获取更多意见提议，让家长很好了解、支持并配合教师进行家园共育工作。总之，作为小班教师必须从自己点滴做起，谦虚慎重，耐心细致，努力学习，提升本身素质，把每件事情，每项工作做愈加好，让每个宝宝得到更周到、更细心照料，让每位宝宝更聪明、更可爱、更健康。教育心得幼稚园小班5人们常说每个孩子都是一本有趣书，要想读懂这本书并不轻易。只有爱他们人才能读懂。每个孩子来自不一样家庭，有着不一样生活经验和生活环境，他们性格特点不一样，发展水平不一样，存在显著个体差异。作为教师，应善于发觉幼儿差异，捕捉幼儿闪光点，利用不一样教育方法尊重和了解幼儿。我们班这个学期来了有一位叫甜甜儿童，第一天来班上时，她一直拉着姥姥手不放，恋恋不舍地说："姥姥，早点接我，早点接我。"在我劝说下，甜甜满眼含泪地松开姥姥手。甜甜姥姥在临走前，悄悄地对我说："甜甜鼻子不好，要靠嘴来呼吸，吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃，这么吃饭速度就较慢，她害怕老师批评、指责她，所以一直都不爱上幼稚园，听了这些话，我开始留心注意甜甜。在活动区游戏时，