审美素质试题及答案

第1题(2分)作为教师必需具备较高审美素质，教师生活除了担心、辛勤之外更该是极富情趣，教师应具备情趣美。对第2题(2分)审美素质指人所具备审美经验、审美情趣、审美能力、审美理想等各种原因总和。对第3题(2分)审美素质提升与德、智、体全方面发展之间是相互联络、相互促进关系。对第4题(2分)在美学上，第一个对悲剧审美范围进行探讨是亚里士多德。对第5题(2分)仪态是一个“无声语言”。对第6题(2分)情趣有高雅低俗之分，高雅情趣才代表着真正审美素质。对第7题(2分)情趣即情调趣味，是一个人追求美好生活乐观向上生活态度和健康心理，是对生活中美好事物感受和体验。对第8题(2分)高雅情趣是衡量一个人审美素质高低主要标志，同时它更能够给我们生活带来科学、文明、健康、向上精神享受。对第9题(2分)高雅情趣是健康、向上、文明、科学。对第10题(2分)情趣美，即情趣高雅，是审美高端，更是组成审美素质主要原因对第11题(2分)有些人说琴棋书画才是高雅情趣，是高水平审美素质表现，那些花鸟鱼虫只能算是民间兴趣。错第12题(2分)在右手不方便时，也可用左手与人相握。错第13题(2分)主人与客人握手在来访时与告别时都应是主人先伸手。错第14题(2分)仪表美就是指一个人外表美。错第15题(2分)色彩纯度越高，给人感觉越硬。错第16题(2分)性格内向，喜欢平静，乐于独处，没有什么兴趣人就不具备情趣美。错第17题(2分)审美素质高人一定是具备较高美术知识人。错第18题(2分)审美素质高低取决于一个人拥有知识多少。错第19题(2分)戴戒指时，能够随意选择手指。错第20题(2分)穿猎装、夹克衫打领带，也适适用于正式场所。错第21题(2分)科学美仅存在于科学研究结果中，尤其是科学理论和公式中。错第22题(2分)艺术家选取梅兰竹菊四君子作为艺术创作母题，说明人对自然美观赏处于D比德阶段第23题(2分)在审美活动初始阶段，教师主要发挥是众多审美能力中D审美感知力第24题(2分)美学研究问题是D美本责问题答题错误正确答案是：D第25题(2分)从内容上分析喜剧，《阿Ｑ正传》属于（）。D悲剧型喜剧第26题(2分)艺术美是C内容与形式高度统一第27题(2分)教师人格美主要原因是（）。C教师品格第28题(2分)古希腊著名雕塑作品《拉奥孔》,属于哪一个美基本形态？C高尚第29题(2分)在中国当代美学讨论中，朱光潜主张美是C主客观统一第30题(2分)（）是评价审美对象规范系统，是人们在进行审美判断时所自觉或不自觉地秉持尺度。C审美标准第31题(2分)张老师工作投入，除了工作之外没有任何兴趣，业余时间依旧是教材、书本，我们怎样对待B情趣美是精神寄托，它不等同于兴趣兴趣，张老师有自己事业追求。D作为教师享受工作乐趣、事业情趣之余，也能够丰富自己多方兴趣，体味更多生活情趣。第32题(2分)注视位置在对方唇心到双眼之间三角区域凝视是：B社交凝视第33题(2分)从文件材料看，西方美学史上最早讨论美专著是柏拉图B《大希庇阿斯篇》第34题(2分)悲剧特点是悲，但并不只是悲痛哀伤，悲剧本质与（）相通。B高尚第35题(2分)情趣美本质特征是B健康、科学、文明、向上第36题(2分)适合各种场所着装配色为：B对比法第37题(2分)人们在面对残缺审美对象时，本能在脑海中对其进行填补，使之完美，这是人（）在起作用。B审美想象力第38题(2分)仪态是人们在成长和交往过程中逐步形成，因而具备（）特点。B习惯性第39题(2分)从文件材料看，西方美学史上最早讨论美专著是柏拉图B《大希庇阿斯篇》第40题(2分)教师审美创造力主要培养路径是（B）。B技能技巧训练第41题(2分)在多人交谈场所，应遵照称呼次序为：A先下后上B先长后幼C先女后男D先疏后亲第42题(2分)三国时期关羽喜好下棋，即使在进攻樊城失利，左臂中毒箭情况下，在华佗为其刮骨疗毒时仍与马良弈棋、饮酒，谈笑风生。从关公刮骨疗毒中能够得到启示有A不论什么时候，都应保持良好心境。B即使处于逆境，也要寻找主动情趣，改变不良情绪C从一个人情趣中，能够看出一个人精神品质、思想水平D从一个人情趣中，能够表现出一个人意志水平第43题(2分)教师着装中一个很主要方面是与个体协调这其中包含：A年纪B体型C肤色D个性第44题(2分)教师美是（）。A教师实现教师本身审美化B教师知识、能力、人格、追求、品味等与教师专业有机统一C是教师角色意识和教师个人形象有机统一D是职业生涯与专业积淀有机统一答题正确第45题(2分)衣饰是一个：A文化B语言第46题(2分)朱自清《绿》所描绘梅雨潭：她轻轻摆弄着，像跳动初恋处女；……”所表现出格调是A优美第47题(2分)选择正装色彩基本标准是：A三色第48题(2分)情趣基本特征是A持久性、稳定性第49题(2分)教师要“有音乐感耳朵，能感受形式美眼睛”，强调教师要努力培养（）。A审美感知力第50题(2分)“斯是陋室，惟吾德馨”是古文人精神所在，而非环境所能左右，这说明高雅情趣能够A有益身心，提升生活品质。第1题(2分)握手次序，应恪守“尊重决定”标准。对第2题(2分)作为教师必需具备较高审美素质，教师生活除了担心、辛勤之外更该是极富情趣，教师应具备情趣美。对第3题(2分)礼仪实质内容，就是调整、修饰作用。对第4题(2分)情趣有高雅低俗之分，高雅情趣才代表着真正审美素质。对第5题(2分)教师美为学生树立真、善、美模仿典范，发挥加强师生沟通、优化教学效果功效。对第6题(2分)情趣即情调趣味，是一个人追求美好生活乐观向上生活态度和健康心理，是对生活中美好事物感受和体验。对第7题(2分)高雅情趣是衡量一个人审美素质高低主要标志，同时它更能够给我们生活带来科学、文明、健康、向上精神享受。对第8题(2分)情趣美，即情趣高雅，是审美高端，更是组成审美素质主要原因对第9题(2分)一只手上能够同时戴两只以上手镯或手链。错第10题(2分)主人与客人握手在来访时与告别时都应是主人先伸手。错第11题(2分)人格美与学识美相互联络又相互促进，共同成为创造教师外在美动力。错第12题(2分)审美素质高人一定是具备较高美术知识人。错第13题(2分)审美活动发展是否定前人审美经验，超越以往审美结果，创造了新审美结果过程。错第14题(2分)审美能力高低是衡量教师审美素质高低最主要标准。错第15题(2分)美形式法则只对艺术创作起作用，对于课堂教学无益。错第16题(2分)美装“TPO”标准中“P”是指场所。错第17题(2分)戴戒指时，能够随意选择手指。错第18题(2分)“宁可食无肉，不可居无竹”是古人审美情趣表现，所以说只有摒弃富有，恪守勤俭才会具备审美素质。错第19题(2分)科学美仅存在于科学研究结果中，尤其是科学理论和公式中。错第20题(2分)在审美活动初始阶段，教师主要发挥是众多审美能力中D审美感知力第21题(2分)教育美最主要内容是D教师美第22题(2分)古希腊著名雕塑作品《拉奥孔》,属于哪一个美基本形态？C高尚第23题(2分)在中国当代美学研究中，主张“美是客观性与社会性统一”说美学家是C李泽厚第24题(2分)通常会议中语速应保持中等语速，十分钟讲话稿应控制在（）字左右。C2500第25题(2分)（）是评价审美对象规范系统，是人们在进行审美判断时所自觉或不自觉地秉持尺度。C审美标准第26题(2分)师爱有以下方面表现（）B尊重学生C了解了解学生D关心学生第27题(2分)注视位置在对方唇心到双眼之间三角区域凝视是：B社交凝视第28题(2分)悲剧特点是悲，但并不只是悲痛哀伤，悲剧本质与（）相通。B高尚第29题(2分)终极审美理想突出特征是B友好第30题(2分)适合各种场所着装配色为：B对比法第31题(2分)仪态是人们在成长和交往过程中逐步形成，因而具备（）特点。B习惯性答题正确第32题(2分)从文件材料看，西方美学史上最早讨论美专著是柏拉图B《大希庇阿斯篇》第33题(2分)“漂亮地描绘一副面孔“与”一副漂亮面孔”分别指是B艺术美与自然美第34题(2分)教师必须要具备情趣美，因为A能够陶冶情操，提升本身素质。C教师有义务导引、传输情趣美，是一个职业责任。第35题(2分)在多人交谈场所，应遵照称呼次序为：A先下后上B先长后幼C先女后男D先疏后亲第36题(2分)教师审美素质培养路径，主要有（）。A重视品德涵养，丰厚文化底蕴B端正审美观念，培养审美能力C努力在教学中渗透审美意识D主动参加具备审美特征活动第37题(2分)教师应该努力做到（),来实现教师美。A提升本身专业素养B形成独特教学格调C修炼人格魅力D永无止境追求第38题(2分)教师美是（）。A教师实现教师本身审美化B教师知识、能力、人格、追求、品味等与教师专业有机统一C是教师角色意识和教师个人形象有机统一D是职业生涯与专业积淀有机统一第39题(2分)教师人格美多表现在教师以下特征（）。A教师智慧B教师道德品格C师爱D教师个性第40题(2分)自我介绍形式有：A应酬式B社交式C礼仪式第41题(2分)西装分为：A两件套B三件套C单件第42题(2分)衣饰是一个：A文化B语言第43题(2分)鞠躬方式有：A侧放式B前腹式第44题(2分)朱自清《绿》所描绘梅雨潭：她轻轻摆弄着，像跳动初恋处女；……”所表现出格调是A优美第45题(2分)提升教师审美素质关键是提升教师A审美能力第46题(2分)选择正装色彩基本标准是：A三色第47题(2分)教师要“有音乐感耳朵，能感受形式美眼睛”，强调教师要努力培养（）。A审美感知力第48题(2分)人们生活情趣，通常是先从A兴趣开始第49题(2分)“斯是陋室，惟吾德馨”是古文人精神所在，而非环境所能左右，这说明高雅情趣能够A有益身心，提升生活品质。第50题(2分)表示“我愿意听您下一句”目光应：A自上而下注视对方第1题(2分)作为教师必需具备较高审美素质，教师生活除了担心、辛勤之外更该是极富情趣，教师应具备情趣美。对第2题(2分)审美素质提升与德、智、体全方面发展之间是相互联络、相互促进关系。对第3题(2分)仪态是一个“无声语言”。对第4题(2分)身为教师，具备审美素质高雅情趣是一个职业责任。对第5题(2分)教师美为学生树立真、善、美模仿典范，发挥加强师生沟通、优化教学效果功效。对第6题(2分)情趣即情调趣味，是一个人追求美好生活乐观向上生活态度和健康心理，是对生活中美好事物感受和体验。对第7题(2分)高雅情趣是健康、向上、文明、科学。对第8题(2分)幽默是教师语言唯一成份。错第9题(2分)有些人说琴棋书画才是高雅情趣，是高水平审美素质表现，那些花鸟鱼虫只能算是民间兴趣。错第10题(2分)在右手不方便时，也可用左手与人相握。错第11题(2分)一只手上能够同时戴两只以上手镯或手链。错第12题(2分)要想使生活富有情趣，使人审美素质提升，必须具备一定经济基础。错第13题(2分)仪表美就是指一个人外表美。错第14题(2分)自然之物与自然之美一样，是与人类社会同时产生。错第15题(2分)人格美与学识美相互联络又相互促进，共同成为创造教师外在美动力。错第16题(2分)审美活动发展是否定前人审美经验，超越以往审美结果，创造了新审美结果过程。错第17题(2分)审美能力高低是衡量教师审美素质高低最主要标准。错第18题(2分)穿猎装、夹克衫打领带，也适适用于正式场所。错第19题(2分)教师审美涵养，就是指教师艺术涵养。错第20题(2分)艺术家选取梅兰竹菊四君子作为艺术创作母题，说明人对自然美观赏处于D比德阶段第21题(2分)在审美活动初始阶段，教师主要发挥是众多审美能力中D审美感知力第22题(2分)美学研究问题是D美本责问题第23题(2分)从内容上分析喜剧，《阿Ｑ正传》属于（）。D悲剧型喜剧第24题(2分)教育美最主要内容是D教师美第25题(2分)在中国当代美学讨论中，朱光潜主张美是C主客观统一第26题(2分)在中国当代美学研究中，主张“美是客观性与社会性统一”说美学家是C李泽厚第27题(2分)通常会议中语速应保持中等语速，十分钟讲话稿应控制在（）字左右。C2500第28题(2分)“一千个观众就有一千个哈姆莱特”说明C审美是一个主动主动创造第29题(2分)要培养情趣美，就要培养高尚情感、乐观生活态度；增强好奇心、培养探究欲望；还要C拓宽视野，培养广泛兴趣第30题(2分)教师审美素质有其职业特殊性，表现在教师应具备（）。B传递美责任感与使命感D对学生进行美育能力第31题(2分)张老师工作投入，除了工作之外没有任何兴趣，业余时间依旧是教材、书本，我们怎样对待B情趣美是精神寄托，它不等同于兴趣兴趣，张老师有自己事业追求。D作为教师享受工作乐趣、事业情趣之余，也能够丰富自己多方兴趣，体味更多生活情趣。第32题(2分)防止生活情趣低级、庸俗，使自己具备高雅情趣，我们不应以物质标准来衡量，还要B严格坚守情趣美本质C坚持自己情趣兴趣不动摇第33题(2分)教育美关键问题是（）。B教师美第34题(2分)注视位置在对方唇心到双眼之间三角区域凝视是：B社交凝视第35题(2分)情趣美本质特征是B健康、科学、文明、向上第36题(2分)人们在面对残缺审美对象时，本能在脑海中对其进行填补，使之完美，这是人（）在起作用。B审美想象力第37题(2分)惯用做“请往前走”手势是：B直臂式第38题(2分)从文件材料看，西方美学史上最早讨论美专著是柏拉图B《大希庇阿斯篇》第39题(2分)教师审美创造力主要培养路径是（B）。B技能技巧训练第40题(2分)“漂亮地描绘一副面孔“与”一副漂亮面孔”分别指是B艺术美与自然美第41题(2分)教室中整齐摆放课桌椅，学生们齐声清楚地朗诵古诗词，均属于美形式法则中（）。A整齐一律C节奏韵律第42题(2分)三国时期关羽喜好下棋，即使在进攻樊城失利，左臂中毒箭情况下，在华佗为其刮骨疗毒时仍与马良弈棋、饮酒，谈笑风生。从关公刮骨疗毒中能够得到启示有A不论什么时候，都应保持良好心境。B即使处于逆境，也要寻找主动情趣，改变不良情绪C从一个人情趣中，能够看出一个人精神品质、思想水平D从一个人情趣中，能够表现出一个人意志水平第43题(2分)教师审美素质培养路径，主要有（）。A重视品德涵养，丰厚文化底蕴B端正审美观念，培养审美能力C努力在教学中渗透审美意识D主动参加具备审美特征活动第44题(2分)教师应该努力做到（),来实现教师美。A提升本身专业素养B形成独特教学格调C修炼人格魅力D永无止境追求第45题(2分)教师美是（）。A教师实现教师本身审美化B教师知识、能力、人格、追求、品味等与教师专业有机统一C是教师角色意识和教师个人形象有机统一D是职业生涯与专业积淀有机统一答题正确第46题(2分)不宜和西装配套鞋有：A凉鞋B布鞋C旅游鞋D球鞋第47题(2分)自我介绍形式有：A应酬式B社交式C礼仪式第48题(2分)轻易与其它色彩搭配并取得良好效果安全色是：A黑B白C灰第49题(2分)晋朝“书圣”王羲之自小爱鹅，成年后癖好养鹅。每当写字劳累时，到鹅池边观察鹅划水动作和神态，渐渐悟出其中书法神韵，他字也越写越流畅、潇洒。王羲之还分析了鹅划水时收腿、屈肢、缩趾、伸腿、张趾、划动等动作，再融汇大鹅行走、亮翅、觅食等姿势，编成“鹅掌戏”，每日操演，不但活动身躯四肢，增强体力，而且锻炼了臂力和腕力，书艺所以日精。凡到过绍兴兰亭，看到过“鹅”字碑人，不难从中悟出王羲之善于在娱乐中锻炼书艺妙趣。这个故事告诉我们A高雅情趣有益于身心健康B高雅情趣有利于开拓眼界和开发潜力第50题(2分)朱自清《绿》所描绘梅雨潭：她轻轻摆弄着，像跳动初恋处女；……”所表现出格调是A优美第1题(2分)握手次序，应恪守“尊重决定”标准。对第2题(2分)审美素质指人所具备审美经验、审美情趣、审美能力、审美理想等各种原因总和。对第3题(2分)审美素质提升与德、智、体全方面发展之间是相互联络、相互促进关系。对第4题(2分)礼仪实质内容，就是调整、修饰作用。对第5题(2分)公关意识、礼仪意识是提升教师审美素质两个主要意识。对第6题(2分)情趣有高雅低俗之分，高雅情趣才代表着真正审美素质。对第7题(2分)身为教师，具备审美素质高雅情趣是一个职业责任。对第8题(2分)高雅情趣是衡量一个人审美素质高低主要标志，同时它更能够给我们生活带来科学、文明、健康、向上精神享受。对第9题(2分)情趣美，即情趣高雅，是审美高端，更是组成审美素质主要原因对第10题(2分)有些人说琴棋书画才是高雅情趣，是高水平审美素质表现，那些花鸟鱼虫只能算是民间兴趣。错第11题(2分)形象评价是主观，是本人自我感觉。错第12题(2分)入座能够左右随意入座。错第13题(2分)审美素质高人一定是具备较高美术知识人。错第14题(2分)美形式法则只对艺术创作起作用，对于课堂教学无益。错第15题(2分)美装“TPO”标准中“P”是指场所。错第16题(2分)戴戒指时，能够随意选择手指。错第17题(2分)“宁可食无肉，不可居无竹”是古人审美情趣表现，所以说只有摒弃富有，恪守勤俭才会具备审美素质。错第18题(2分)穿猎装、夹克衫打领带，也适适用于正式场所。错第19题(2分)教师审美涵养，就是指教师艺术涵养。错第20题(2分)在人各种感觉器官中，与审美活动关系较为亲密是（）。D视觉和听觉第21题(2分)艺术家选取梅兰竹菊四君子作为艺术创作母题，说明人对自然美观赏处于D比德阶段第22题(2分)在审美活动初始阶段，教师主要发挥是众多审美能力中D审美感知力第23题(2分)美学研究问题是D美本责问题第24题(2分)从内容上分析喜剧，《阿Ｑ正传》属于（）。D悲剧型喜剧第25题(2分)艺术美是C内容与形式高度统一第26题(2分)以下属于人内在美原因包含（)等方面。C人生理想D道德情操第27题(2分)古希腊著名雕塑作品《拉奥孔》,属于哪一个美基本形态？C高尚第28题(2分)要培养情趣美，就要培养高尚情感、乐观生活态度；增强好奇心、培养探究欲望；还要C拓宽视野，培养广泛兴趣第29题(2分)教师审美素质有其职业特殊性，表现在教师应具备（）。B传递美责任感与使命感D对学生进行美育能力第30题(2分)（）是评价审美对象规范系统，是人们在进行审美判断时所自觉或不自觉地秉持尺度。C审美标准第31题(2分)张老师工作投入，除了工作之外没有任何兴趣，业余时间依旧是教材、书本，我们怎样对待B情趣美是精神寄托，它不等同于兴趣兴趣，张老师有自己事业追求。D作为教师享受工作乐趣、事业情趣之余，也能够丰富自己多方兴趣，体味更多生活情趣。第32题(2分)红军二万五千里长征中毛泽东赋诗一首：“红军不怕远征难，万水千山只等闲；……更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”这说明毛泽东同志有B极高文学底蕴与高雅审美情趣D乐观生活态度答题正确第33题(2分)从文件材料看，西方美学史上最早讨论美专著是柏拉图B《大希庇阿斯篇》第34题(2分)终极审美理想突出特征是B友好第35题(2分)适合各种场所着装配色为：B对比法第36题(2分)人们在面对残缺审美对象时，本能在脑海中对其进行填补，使之完美，这是人（）在起作用。B审美想象力第37题(2分)仪态是人们在成长和交往过程中逐步形成，因而具备（）特点。B习惯性第38题(2分)惯用做“请往前走”手势是：B直臂式第39题(2分)教师审美创造力主要培养路径是（B）。B技能技巧训练第40题(2分)在多人交谈场所，应遵照称呼次序为：A先下后上B先长后幼C先女后男D先疏后亲第41题(2分)教师着装中一个很主要方面是与个体协调这其中包含：A年纪B体型C肤色D个性第42题(2分)教师人格美多表现在教师以下特征（）。A教师智慧B教师道德品格C师爱D教师个性第43题(2分)西装分为：A两件套B三件套C单件答题正确第44题(2分)肤色依据明度高低可分为：A白色肌肤B黑色肌肤C淡褐色肌肤第45题(2分)衣饰是一个：A文化B语言第46题(2分)鞠躬方式有：A侧放式B前腹式第47题(2分)龙门石窟卢舍那大佛雕塑与故宫建筑群分别属于艺术美中A造型艺术美实用艺术美第48题(2分)提升教师审美素质关键是提升教师A审美能力第49题(2分)情趣基本特征是A持久性、稳定性第50题(2分)人们生活情趣，通常是先从A兴趣开始第1题(2分)握手次序，应恪守“尊重决定”标准。对第2题(2分)审美素质提升与德、智、体全方面发展之间是相互联络、相互促进关系。对第3题(2分)在美学上，第一个对悲剧审美范围进行探讨是亚里士多德。对第4题(2分)仪态是一个“无声语言”。对第5题(2分)公关意识、礼仪意识是提升教师审美素质两个主要意识。对第6题(2分)情趣有高雅低俗之分，高雅情趣才代表着真正审美素质。对第7题(2分)教师美为学生树立真、善、美模仿典范，发挥加强师生沟通、优化教学效果功效。对第8题(2分)情趣即情调趣味，是一个人追求美好生活乐观向上生活态度和健康心理，是对生活中美好事物感受和体验。对第9题(2分)高雅情趣是衡量一个人审美素质高低主要标志，同时它更能够给我们生活带来科学、文明、健康、向上精神享受。对第10题(2分)幽默是教师语言唯一成份。错第11题(2分)要想使生活富有情趣，使人审美素质提升，必须具备一定经济基础。错第12题(2分)主人与客人握手在来访时与告别时都应是主人先伸手。错第13题(2分)形象评价是主观，是本人自我感觉。错第14题(2分)生活中有浓郁兴趣兴趣，就能够说这个人具备一定审美素质。错第15题(2分)情趣就是兴趣，有兴趣就一定具备了审美素质。错第16题(2分)美装“TPO”标准中“P”是指场所。错第17题(2分)“宁可食无肉，不可居无竹”是古人审美情趣表现，所以说只有摒弃富有，恪守勤俭才会具备审美素质。错第18题(2分)科学美仅存在于科学研究结果中，尤其是科学理论和公式中。错第19题(2分)教师审美涵养，就是指教师艺术涵养。错第20题(2分)在人各种感觉器官中，与审美活动关系较为亲密是（）。D视觉和听觉第21题(2分)在审美活动初始阶段，教师主要发挥是众多审美能力中D审美感知力第22题(2分)艺术美是C内容与形式高度统一第23题(2分)教育美最主要内容是D教师美第24题(2分)以下属于人内在美原因包含（)等方面。C人生理想D道德情操第25题(2分)在中国当代美学讨论中，朱光潜主张美是C主客观统一第26题(2分)在中国当代美学研究中，主张“美是客观性与社会性统一”说美学家是C李泽厚第27题(2分)通常会议中语速应保持中等语速，十分钟讲话稿应控制在（）字左右。C2500第28题(2分)西装产生于欧洲，已经有150多年历史，传入我国时期是：C清朝末年第29题(2分)红军二万五千里长征中毛泽东赋诗一首：“红军不怕远征难，万水千山只等闲；……更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”这说明毛泽东同志有B极高文学底蕴与高雅审美情趣D乐观生活态度第30题(2分)师爱有以下方面表现（）B尊重学生C了解了解