第5单元 教学初探2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）

第5单元教学初探2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第5单元教学初探

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级语文上册

3.授课时间：第X节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生理解、欣赏和表达文学作品的能力。

2.提升学生的语言运用和审美鉴赏能力。

3.增强学生合作学习、自主探究和解决问题的能力。

4.培养学生热爱祖国语言文字的情感，树立正确的价值观。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，把握人物形象和故事情节；

②学会运用多种阅读方法，提高阅读理解和分析能力；

③学习作者的表达方式，模仿并尝试在自己的写作中运用。

2.教学难点，

①深入理解课文中的寓意和象征手法，体会作者的写作意图；

②理解并运用比喻、拟人等修辞手法，提升学生的语言表达能力；

③在小组合作学习中，引导学生主动探究，培养团队协作和沟通能力；

④将课文内容与生活实际相结合，引导学生思考，形成正确的价值观。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备

-课程平台：班级电子书包、学校教育平台

-信息化资源：课文原文电子文档、相关背景资料电子版、在线阅读平台

-教学手段：课本、教学卡片、图片、视频片段、互动式电子白板教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅与课文内容相关的图片或视频，引导学生思考图片或视频中的故事情节，激发学生对新课的兴趣。

-回顾旧知：提问学生上一节课学习的内容，引导学生回顾与新课相关的已有知识，为学习新课做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括课文中的重点段落、人物形象、故事情节等。

-举例说明：通过具体例子，如课文中的典型情节或人物对话，帮助学生理解知识点。

-互动探究：设计问题，引导学生通过小组讨论、角色扮演等方式，深入探究课文内容，培养合作学习能力和创新思维。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，完成课后练习题，巩固对知识的理解和应用。

-教师指导：巡视课堂，关注学生的学习情况，对学生的疑问进行解答，及时给予指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调重点和难点，帮助学生梳理知识体系。

-鼓励学生在课后继续阅读相关书籍，拓展知识面。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读作业，要求学生阅读指定的课外读物，并完成相应的阅读笔记。

-布置写作作业，要求学生根据课文内容，创作一篇短文，表达自己的感悟。

具体教学过程如下：

1.导入（约5分钟）

-展示图片或视频，引导学生思考故事情节。

-提问：你们认为这幅图或这个视频想要告诉我们什么故事？

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解课文内容，包括重点段落、人物形象、故事情节等。

-举例说明：通过课文中的典型情节或人物对话，帮助学生理解知识点。

-互动探究：设计问题，引导学生进行小组讨论和角色扮演。

3.巩固练习（约20分钟）

-让学生完成课后练习题，巩固对知识的理解和应用。

-教师巡视课堂，解答学生的疑问，给予指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，拓展知识面。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读作业，要求学生阅读指定的课外读物。

-布置写作作业，要求学生根据课文内容，创作一篇短文。教学资源拓展1.拓展资源：

-文学背景：介绍课文作者的生平事迹、写作背景，以及当时的社会文化环境，帮助学生更好地理解课文的时代意义。

-课外阅读：《中国古代寓言故事》、《伊索寓言》等，通过阅读这些寓言故事，让学生体会寓言所蕴含的哲理。

-历史知识：涉及课文中的历史人物、事件或地点，如通过查阅历史资料，了解相关历史背景。

-艺术作品：与课文内容相关的绘画、雕塑、音乐等艺术作品，通过欣赏这些艺术作品，提高学生的审美能力。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读课外书籍，如《中国古代寓言故事》等，了解寓言的起源和发展，丰富自己的文学素养。

-组织学生进行小组讨论，分享各自阅读寓言故事的心得，培养学生合作学习的能力。

-观看与课文相关的影视作品或舞台剧，让学生从不同的角度理解课文内容。

-在家庭或学校组织一次文学创作活动，鼓励学生运用所学知识，创作自己的寓言故事，提高学生的创作能力和表达能力。

-邀请历史学家或文学评论家进行专题讲座，让学生在专家的引导下，深入了解课文的历史背景和文学价值。

-组织学生参观博物馆或历史遗迹，亲身体验历史，加深对课文的理解。

-开展绘画、雕塑、音乐等艺术活动，让学生在创作过程中，体验艺术的魅力，提升自己的审美情趣。教学反思与总结今天的课虽然结束了，但我还是想趁热打铁，对这节课的教学过程进行一下反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示图片和视频的方式，成功地激发了学生的兴趣。他们对于课文中的故事情节表现出了浓厚的兴趣，这让我很高兴。但是，我也发现，有些学生对于图片和视频的解读还不够深入，他们只是看到了表面，没有能够挖掘出更深层次的意义。这可能是因为我对图片和视频的讲解还不够细致，今后我需要在这一点上多下功夫。

在讲解新课的过程中，我尽量用通俗易懂的语言，结合具体的例子来帮助学生理解。我发现，这种方法对于大部分学生来说是比较有效的，他们能够跟上我的思路，对知识点的掌握也比较牢固。不过，也有一些学生对于某些概念还是有些困惑，这说明我在教学过程中需要更加关注每个学生的学习状态，确保他们都能够跟上教学的节奏。

在课堂互动环节，我鼓励学生进行小组讨论和角色扮演，这样可以提高他们的参与度和积极性。但是，我也注意到，在讨论过程中，有些学生比较内向，不太敢发言，而有些学生则过于活跃，可能会影响其他同学的学习。因此，我需要在今后的教学中，更好地引导学生的讨论，确保每个学生都有发言的机会，同时也要注意控制课堂气氛，避免过度活跃。

在巩固练习环节，我通过布置课后练习题来检验学生的学习成果。我发现，大部分学生能够完成练习题，但是也有一些学生对于某些题型还是不太熟悉。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习水平，提供个性化的辅导。

课堂总结环节，我对本节课的内容进行了回顾和总结，帮助学生梳理知识体系。同时，我也鼓励他们在课后继续阅读相关书籍，拓展知识面。我觉得这一点